1、精選范本第八單元告別童年我們上路了教學(xué)目標(biāo)1了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩歌的理解。2正確流利、有感情地誦讀課文，準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。3體味詩歌所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心、開拓自己的人生之路。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能搜集了解作者；并能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩歌的理解。2能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。3能體味詩歌所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心、開拓自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。教法講、讀、思、議學(xué)法小組合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)

2、課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的故事。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題我們上路了。二、初讀課文、整體感知1教師范讀詩歌。2學(xué)生初讀全詩（借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）3指名讀全詩。4自由朗讀、體會(huì)感情。三、理清全詩結(jié)構(gòu)1請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來。2學(xué)生通過朗讀，將全文分三部分。3分三部分指名朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。四、深入理解詩句，體會(huì)全詩思想。1自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解

3、或感觸作上記錄。2在小組內(nèi)交流。3在全班進(jìn)行交流：（1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象征的意義。相思鳥：指美麗的愛情。金孔雀：象征成功的事業(yè)。橄欖樹：指對(duì)和平寧靜生活的美好向往。曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。（2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？（生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）4學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。（1）自由用喜歡的方法朗讀。（2）在班級(jí)表演讀。五、拓展練習(xí)、提高能力。1請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。2給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。3總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬于自己的人生之路。六、作業(yè)：完成配套練習(xí)相關(guān)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)我們上路了相思鳥：指美麗的