1、主動唱響校園網絡輿論主旋律積極打造高校新聞網評論品牌    中圖分類號G647文獻標識碼A文章編號1009-2528(2010)01-0105-03 隨著互聯網的飛速發展，高校師生以及校外受眾的信息來源呈現多元化趨勢，傳統的新聞宣傳的實效被削弱，高校新聞宣傳工作者們都面臨著一個嚴峻的問題：新形勢下如何把握高校輿論宣傳的主動權?對于這個問題各高校新聞網的同仁進行了積極的探索。但過去思考的更多的是如何快速、準確地傳達信息，如何利用專題報道和集中報道把宣傳文章做深、做透，而往往忽略言論尤其是網絡言論的引導作用。對任何一家媒體來說，新聞評論都是其靈魂和旗幟，沒有

2、高質量的評論，特別是重要的評論員文章，引領主流輿論就缺乏深度和力度，高校新聞網自然也不例外。 北京大學新聞網在這方面做了很多有意義的嘗試。2008年北京奧運會前后，北京大學新聞網以人民日報任仲平評論員文章為范本，學習和借鑒其寫作方式和團隊工作模式，以“燕萱”為筆名推出一系列特約評論員文章。首篇評論在提供主要事實信息的基礎上，充分挖掘奧運盛事的內涵與意義，表達學校黨委宣傳思想戰線的聲音與態度，力求營造良好的奧運氛圍，展現北大人參與奧運的精神風貌。該系列評論員文章在校內外引起了熱烈的反響，部分稿件被人民日報、光明日報、黨建雜志等重要的黨報黨刊采用。奧運會結束后，本網特約評論員文章作為北京大學思想政

3、治工作重要的網絡陣地被保留，并逐漸形成了“燕萱”品牌。 “燕萱”評論員文章篇幅在3000字左右，是形式新穎的長篇評論員文章，緊密圍繞北京大學的核心使命，服務學校發展大局，就一些重大的觀念問題以及當前的工作主題進行深度論述，力求把生動流暢的語言、清新活潑的文風、深刻獨到的闡述結合起來，傳達和闡釋學校黨委決策聲音，解讀當下廣大師生最關心的熱點問題。筆者結合在“燕萱”品牌塑造和實踐探索中的經驗，談談對于如何寫好網絡評論員文章、如何利用評論員文章更好地引導主流輿論等問題的一些思考。 一、立足思想性，提升理論水平 思想性是評論員文章的靈魂，好的評論員文章都具有鮮明的觀點和獨到的見解，以敏銳性、前瞻性和深

4、刻性引導讀者、影響受眾。寫大主題的評論員文章，很容易流于空泛，一篇3000字的評論，如果沒有豐富的思想內涵，是很難讓人讀下去的。因此，“燕萱”評論員文章的第一要務是要言之有物、言之成理，既體現出評論員敏銳的洞察力和深刻的剖析力，又體現出思想的深度和理性的魅力。 在創作在深入調研中推動科學發展一文時，北京大學正值學習實踐科學發展觀第一階段的重要時刻，此時全國上下很多媒體都已經推出了評論員文章，從第一階段的學習任務和學習方法等多角度、多層次進行了詳細闡釋和解讀。“燕萱”的評論員文章怎樣能夠結合北京大學的實際，說出一些新問題和新觀點而不流于形式?經過大家的討論，最后選擇以“深入調研”為突破口，緊扣北

5、京大學“服務國家戰略、堅持科學發展、加快創建世界一流大學”這一實踐載體，提出深入調研必須明確調研主題和重點，要更廣泛地了解群眾的意見和建議，要注意把握好調研的方式方法，要構建調查研究的長效機制以及搞好調研成果的交流、分析和匯總。評論員文章發表后，有老師認為，“不人云亦云，為學習實踐活動真正提供了可行的思想指導”，給予了較高的評價。同樣，在學習實踐科學發展觀的第二和第三階段，“燕萱”都適時推出了結合各階段特點的評論員文章。這些文章在論理的過程中，通過大量的新聞事實和嚴密的邏輯力量，運用理論展開剖析，深刻揭示存在的問題并提出解決辦法，有效地提升了全校師生對于科學發展觀的學習，在社會上也產生了一定的

6、反響。 二、富有針對性，重視實際指導意義 東漢王充說過，論說之初，猶弓矢之發也，論之應理，猶矢之中的。評論員文章必須有感而發，有針對性和目的性，否則再精美的文字也無法打動人從而引起共鳴。“服務學校發展大局”是貫穿“燕萱”評論員文章寫作的宏觀指導思想和主線。與社會媒體的評論員文章有所不同，“燕萱”緊緊圍繞北京大學創建世界一流大學的核心任務，把握世界一流大學的基本特征和建設規律，立足北大實際，弘揚北大特色。 每篇“燕萱”文章都是宏觀指導思想之下的應時之作或因最新實際問題而生發的評論。它針對的是當前師生們關注的重大事件和先進典型，如2009年初北京大學徐光憲院士獲得國家最高科學技術獎后推出的科學報國

7、，無上光榮、共青團北京大學第十八次代表大會勝利閉幕之際推出的科學發展銳意創新實干興團、我國神舟七號載人航天飛行獲得圓滿成功時推出的弘揚載人航天精神譜寫自主創新華章等；它所涉及的是廣大師生最關心、最迫切的現實問題，如在畢業生就業過程中推出的讓青春在祖國最需要的地方閃光，謳歌了畢業生到西部到基層就業的選擇并提出希望與之共勉，如在新生入校之時推出的新同學，你們準備好了嗎?，引導新生思考北京大學的歷史傳統和大學生活；它反映的是對當前校園思想政治生活中最重要的觀點和主張，如在學習實踐科學發展觀不同階段推出的在深入調研中推動科學發展、形成高質量的領導班子檢查報告、整改落實重在見實效等，針對各階段特點解讀關

8、鍵性問題，在不斷深化思想過程中傳達學校黨委的聲音。 三、提高權威性，發揮集體作業優勢 思想性是評淪員文章的生命，權威性則是其區別于一般評論文章的重要特點。“燕萱”評論員文章之所以關注度高、影響力大，一個重要的原因是其具有很高的權威性。 權威性來源于“燕萱”選題的重大性。在把握新聞性和時效性的同時，“燕萱”選題更偏重政策性、思想性和指導性，重大選題均提請主管書記和校長批準，力求做到“只要有大事發生就有燕萱聲音”。 權威性來源于“燕萱”審稿程序的嚴格化和標準化。從確定選題到最后定稿刊發，“燕萱”形成了一套完整的審核程序，從新聞網編輯部到黨委宣傳部主管領導再到學校主管書記，重要文章均由校領導親自修改

9、審定，“燕萱”聲音代表學校聲音。  權威性也來源于其創作隊伍的高素質、高水平。經過近兩年的實踐和探索，北京大學新聞網目前已經建立起一支政治素質過硬、業務能力較強、時政經驗豐富、文字功底扎實、思維反映敏捷的評論員隊伍。這支隊伍并不局限于新聞網工作人員和宣傳部工作人員，其構成包括學校領導，各機關管理部門、院系的知名專家、學者等，其不同的知識背景保證了對“燕萱”選題的多角度理解和闡述，能夠發揮其最大優勢。同時，這支評論員隊伍實行基于“項目制”的集體作業，每一篇評論員文章都經過多人多次討論和修改，最后由校主管領導定稿，閃爍著集體的智慧。 四、打破“板起臉來教育人”的寫作形態 評淪員文章一般都

10、有嚴肅的主題和嚴謹的 邏輯，這些特質給人留下了“高高在上”的刻板印象。“燕萱”評論員文章在創立之初便提出，必須打破“板起臉來教育人”的寫作形態，追求可讀性，真正做到“有朝氣、有銳氣”，讓師生們愛看愛讀并能從中受益。 追求可讀性，首先要寫得通俗易懂。新聞評論重在說理，但理論越深刻，闡述越需要生動易懂。如光明日報全文轉發的“燕萱”評論員文章大力弘揚奧運志愿者精神一文，概括總結了奧運志愿者身上體現出的艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神，勇攀高峰的創新精神，全文表達了對奧運“鳥巢一代”的贊頌和希望，明白如話卻不乏深刻的思想內涵。 其次，要講究語言藝術上的創新。一篇真正優秀的評論作品，除了思想內容要

11、正確、豐富，還要在語言藝術上有所創新、有所突破，才能給人留下深刻的印象，產生更好的傳播和教育效果。“燕萱”主旋律的高定位并不是空洞的、機械的、枯燥的，而是有機地、巧妙地溶解在語言文字中。在實踐和探索中，“燕萱”評論員文章注重語言藝術的創新，多用富有時代氣息的語言和生動鮮活的群眾語言，講究文采、文風，力求做到文章氣勢磅礴，文字優美洗練。 最后，要年年有新意。高校的新聞評論跟社會媒體的評論有所不同，高校生活具有周期性，新聞評論也不可避免地存在周期性，如何唱好“四季歌”是做好新聞評論工作中的重要問題。在兩年的實踐和探索中，“燕萱”評論員文章努力做到“年年有新意，事事有不同”。如同樣是歡迎新生，200

12、8年9月“燕萱”推出新同學，你準備好了嗎?，結合抗震救災精神和奧運精神鼓舞同學們愛國愛校愛人民：2009年9月“燕萱”推出與祖國共奮進，結合新中國成立60周年增強新一代北大人的責任感和使命感。兩篇評論員文章分別從當年特定的事件和時間點出發，從不同角度闡發對于愛國愛校傳統的理解并提出希望，讓人耳目一新。兩篇評論刊發當天均被北京大學未名BBS多個版面轉載，得到廣大師生的普遍好評。 經過兩年的努力，“燕萱”評論員文章正在逐漸走向專業化和正規化，參照主流媒體宣傳慣例，在每篇“燕萱”評論員文章刊登之前，北京大學電視臺要對該評論員文章的內容和意義做宣傳和預告，“燕萱”評論員文章刊登之后，北京大學校刊還要全

13、文轉載，以繼續推進宣傳效果和輿論引導力，形成全方位的校園主流輿論的最強音，搶占校園輿論的主陣地。在歷次校內大型新聞宣傳工作中，“燕萱”總是以其敏銳的政治立場、專業的新聞素養和親切的師生話語首先發出聲音，從而帶動電視臺利用自身聲像特點進行報道，廣播臺利用無線電波宣傳，校刊做出深度新聞寫實，進一步有效整合了校內各媒體資源，形成立體式宣傳工作鏈接，促進了校內各媒體“八仙過海、各顯神通”，把單向度的宣傳工作變成多角度的新聞報道。 目前，“燕萱”評論員文章已經形成一定的品牌效應，幾乎每篇評論員文章都被社會媒體轉載，很多同志經常通過各種方式探究“燕萱到底是誰”。對于高校新聞網來說，這僅僅是“以言立剛”的一次嘗試，對于如何利用校內新聞網評論更好地引導校園主流輿論，我們還有更多值得探