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文檔簡介

1、 . 聲樂鄭萍11中職1、2、3班、11四年專1班 2課時送別（1） 進一步學習歌唱的基本發聲方法（2） 基本發聲方法在歌曲送別中的運用（3） 培養學生單獨或自由組合同伴上臺演唱的能力（1） 正確發聲在送別中的運用（2） 歌曲情感的把握（1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持電鋼琴、樂譜。送別小組演唱（一）發聲練習（二）送別歌曲的視聽與母音練唱（三）歌曲重點演練（四）歌曲拓展訓練以講授、示范、輔導、作業講評等教學方法為主。一、 組織教學：1、 發聲復習： 火車傳遞游戲（母音：U） 吐絲訓練（快吐、慢吐） 回聲練習（Ma、La、Ha）2、

2、 練聲曲 哼鳴練習：5 4 3 2 | 1 - |恩（Nu）連音練習1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - |Mi Ma練習提示：練習一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習二：注意口腔打開，母音在腔體內變化，感受氣息的支點作用。二、講授新課：1、新歌教學欣賞示范曲，了解歌曲的創作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學生回答）母音跟唱，熟悉曲調（哼鳴，U）朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。深入學唱歌詞，從中找出發音上存在困難的母音，通過有效的練習加以解決。（“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學生模仿）完整演唱歌曲加強發聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性演唱

3、提示：1、 用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。 2、“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應的母音逐一解決。 3、高音樂句“天之涯，地之角。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。 4、表達出歌曲婉轉，抒情的情感。2、拓展訓練小組成員分別演唱送別演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法教師做評價總結，并歸納解決方案。訓練提示：1、 要求學生單獨或自由組合同伴上臺演唱。2、 開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。3、歌曲綜合練習 故鄉的小路 半屏山 我有玩具大家玩 小籬笆進行兒歌表演。三、課堂小結：本節課主要鞏固練習了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發聲方法，并且運用這幾種發聲方法演唱了歌曲送別，讓學生在學習基本的發聲方法的同時體會歌曲的內涵，提高音樂審美能力，和音樂創造能力。請同學們跟著老師再唱一次送別。四、課后作業：又到了一年畢業季，請大家試著用送別的曲

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