1、ftatasheetmax 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 山東大學(xué)精品課程申報(bào)書(shū)課程名稱(chēng) 單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課程負(fù)責(zé)人孫同景所在院（部）控制科學(xué)與工程學(xué)院課程類(lèi)型理論課（含實(shí)踐）所厲_級(jí)學(xué)科名稱(chēng)控制科學(xué)與工程所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng) 控制理論與控制工程聯(lián)系電話88395821Ema i 1 tj_siin課程網(wǎng)址http:/coiitT申報(bào)日期2009年4月20 FI山東大學(xué)教務(wù)處制填寫(xiě)要求一、以word文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱(chēng)和縮寫(xiě)，再次出 現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。三、涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō) 明欄中注明。四、除課

2、程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫(xiě)14名主講教師的 詳細(xì)信息。五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。六、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 課程名稱(chēng)單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用學(xué)時(shí)數(shù)64課程性質(zhì)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課7專(zhuān)業(yè)課授課對(duì)象適用專(zhuān)業(yè)自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、生物醫(yī)學(xué)工程授課人數(shù)400 A/年開(kāi)課年限1985年一今情教選 況材用教材名稱(chēng)單片機(jī)原理及應(yīng)用教材類(lèi)別國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材課 程 負(fù) 責(zé) 人 情 況姓名孫同景職稱(chēng)教授學(xué)位主要教學(xué)、科研經(jīng)歷（授課起止時(shí)間、所在單位、教學(xué)科研悄況、獲獎(jiǎng)情況等） 一講授的主要課程1. 單片機(jī)原理及應(yīng)用

3、，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)4； 2屆，150人：2. 嵌入式系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)課，周學(xué)時(shí)4： 2屆360人；3. 實(shí)時(shí)嵌入式系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)課，周學(xué)時(shí)4： 3屆，170人二. 近五年主持的教學(xué)研究課題1.自動(dòng)化綜合教學(xué)平臺(tái),山東大學(xué)，20012實(shí)時(shí)嵌入系統(tǒng)課程全開(kāi)放教學(xué)研究，山東人學(xué)，2006三. 獲得的教學(xué)表影/獎(jiǎng)勵(lì)1. 融介門(mén)動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課離散教學(xué)模塊，創(chuàng)建綜介門(mén)動(dòng)化教學(xué)體系和實(shí)踐平臺(tái)，山東 大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2004. 122. 全面推進(jìn)開(kāi)放創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐模式，強(qiáng)化學(xué)生綜合索質(zhì)培養(yǎng)，山東人學(xué)教學(xué)成 果一等獎(jiǎng)，2008. 113. 全國(guó)智能車(chē)竟賽二等獎(jiǎng)，扌II導(dǎo)教師，教育部，2007. 94. 全國(guó)智能車(chē)競(jìng)

4、賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師，教育部，2008. 9主講教師情況(輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師 等)姓名年齡職稱(chēng)學(xué)位承擔(dān)工作陳桂友40副教授博士課程執(zhí)行負(fù)責(zé)人/主講教師教材和實(shí)踐平合建設(shè)王平46副教授碩士主講教師/教材建設(shè)胡詠梅44教授博士主講教師/教材建設(shè)蔣閱峰3S講師碩士主講教師/教材建設(shè)張光先44研究員博士課外輔導(dǎo)教師李振華33副教授博士輔導(dǎo)教師李曉磊36副教授博士輔導(dǎo)教師耿寶55高級(jí)工程師實(shí)驗(yàn)教師/實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)課程教學(xué)情況簡(jiǎn)介（教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)情況、課程 及教學(xué)改革情況、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況、教學(xué)效果等）教學(xué)組J- 1985年率先在口動(dòng)化等電類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)該課程，是全國(guó)較早開(kāi)設(shè)“單片機(jī)原理

5、及應(yīng)用”課 程的單位么一。2001年起，我們對(duì)該課程加人了改革力度，進(jìn)行了多方位的改造與創(chuàng)新，先后有十兒 項(xiàng)教改課題在學(xué)?；?qū)W院立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力取得了幣:耍的進(jìn)展和多項(xiàng)成呆，獲紂山東省優(yōu)秀 教學(xué)成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、山東人學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)、山東人學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 項(xiàng)、山東 大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。對(duì)理論教學(xué)，主耍從教學(xué)體系、教材建設(shè)、教學(xué)方式、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方而進(jìn)行了改節(jié)：建立 了層次化、模塊式的教學(xué)體系；為新的教學(xué)體系配套出版了普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)觀劃教材 單片機(jī)原理及應(yīng)用，該教材已累計(jì)使用了 6屆學(xué)生；以教材為藍(lán)本，研制了 “單片機(jī)原理及丿衛(wèi)用” 電子課件，在教學(xué)中

6、采用了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式：研制開(kāi)發(fā)了單片機(jī)教學(xué)網(wǎng) 教學(xué)網(wǎng)站，構(gòu)建了全新的資源豐富的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，將主講教師所從事過(guò)的或正在 進(jìn)行的課題研究融入講課過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)了案例化教學(xué)忖標(biāo)。對(duì)實(shí)踐教學(xué)，緊緊Ifl繞創(chuàng)新教育，以開(kāi)放式教學(xué)為基礎(chǔ)，以普及和提高相結(jié)介，培養(yǎng)學(xué)生的門(mén) 主學(xué)習(xí)能力、基本匸程索質(zhì)和創(chuàng)新能力。建設(shè)了一流的硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境，開(kāi)發(fā)研制了新型的開(kāi)放型教學(xué) 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)平臺(tái)套件分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生親自動(dòng)手焊接和調(diào)試。只要有計(jì)算機(jī)的地方就能使用該 平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的制約，仃效解決了教學(xué)資源不足的困難。開(kāi)放型實(shí)於卜臺(tái)的使用打破了傳統(tǒng)驗(yàn)證

7、性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑢W(xué)生可以口主進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與 開(kāi)發(fā)，明顯提高了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。新建成了 120m，的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，多層次、多渠道地開(kāi)展了系列化的創(chuàng)新活動(dòng)與開(kāi)放式的實(shí)踐 教學(xué).在必修課階段右“演示性”、“驗(yàn)證性”、“綜合設(shè)計(jì)性”的賓驗(yàn)教學(xué)，在選修課階段右“實(shí)用性”、 “創(chuàng)新性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在異期學(xué)校有“實(shí)戰(zhàn)性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在課程設(shè)計(jì)中采用了實(shí)虛結(jié)介的方法，同 一役計(jì)題口先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)與仿真，然后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。該創(chuàng)新 實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)行全大開(kāi)放。近兒年來(lái)，教學(xué)組指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的“本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)和 乞類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)忖幾十項(xiàng)。在山東省最早參與了扌旨導(dǎo)全國(guó)興學(xué)生智

8、能乍競(jìng)賽丁作。押能乍競(jìng)賽以迅猛發(fā)展 的汽車(chē)電子為背景,以微控制器為核心單元,綜合自動(dòng)控制、模式識(shí)別、電子傳感、電氣、計(jì)算機(jī)和 機(jī)械等多學(xué)科內(nèi)容。教學(xué)組連續(xù)三年組織了山東人學(xué)智能車(chē)競(jìng)賽。學(xué)生親自動(dòng)手完成組裝車(chē)模、路徑 識(shí)別、行進(jìn)驅(qū)動(dòng)、控制策略及舵機(jī)方向的優(yōu)化控制方法。通過(guò)競(jìng)賽，不僅明顯提高了學(xué)生的綜介素質(zhì) 和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)稱(chēng)神。連續(xù)三年組織學(xué)生代衣山東人學(xué)參加全國(guó)人學(xué)生智能 車(chē)人賽，先后獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，華北區(qū)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在全國(guó)100余所高校中名列前 茅。該課程多年來(lái)-冑受到學(xué)生的普遍歡迎，教學(xué)質(zhì)杲得到了學(xué)生及教學(xué)替導(dǎo)組的高度評(píng)價(jià)。從每學(xué)全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥

9、查詢(xún)服務(wù)期學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的倍息看，學(xué)生致評(píng)價(jià)該課程的老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果好，獲得了學(xué)生的允 分肯定。該課程的教學(xué)改革也得到了校內(nèi)外同行專(zhuān)家的認(rèn)可，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)門(mén)動(dòng)化專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 副主任、華南理1人學(xué)黃道平教授，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智能建筑委員會(huì)技術(shù)專(zhuān)家、山東省信息匸程基礎(chǔ) 設(shè)施專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、山東建筑人學(xué)信息與電氣工程學(xué)院院氏張桂音教授，山東人學(xué)教學(xué)X師、 控制科學(xué)與丁程學(xué)院范愛(ài)平教授，中國(guó)電子學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、中國(guó)通信學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)通信學(xué)會(huì)集成電 路委員會(huì)委員、山東人學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院張仃占教授等都為我們小報(bào)粘品課程寫(xiě)了推存保注：此頁(yè)不夠可另附頁(yè)1課程負(fù)責(zé)人情況1 自心 -基他名

10、姓景 同 孫別 性男78 4 9 1X歷 學(xué) 終 最話 電位 學(xué)務(wù) 職真 傳IX a E J t/ 編1-2教學(xué) 情況s人 文 和， M50% 隊(duì)沫 時(shí)：i人0A辺06齡斷.99 周 26017沁20化合007008 乳4:36畢 ，動(dòng) 綜2020 麟44屈屆 限 學(xué) 自 生 ： 附判23計(jì) 年 人 合 學(xué) 部部 耗站設(shè) 東 綜 化 育育 飛十卅和程 源004山盤(pán)強(qiáng)教教 阿懈孵瞬、 人、2九 M 比瞅, 呈尸h習(xí) O稱(chēng)學(xué)研 塊 模 教教 弟斤-9 4弟卍幻 期61H卻 近 L23.承 L 23.主 L2.獲 L 敦2.寧3.4. 一 二 三K.從 曠3術(shù)究1-學(xué)研本06人S 自 ，F(xiàn)匕默 仏樣

11、200黑釁常湖TS,柿畑:I來(lái)眉逾山領(lǐng)窮舵皿M Q, g 玄 1234 在 I 23 竹 45 課程類(lèi)別：公共課.基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.專(zhuān)業(yè)課 課程負(fù)責(zé)人：主持本門(mén)課程的主講教師. 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 2. 主講教師情況2（1）-1基本 信息姓名陳桂友性別男出生年月1969.6最終學(xué)歷博士研究生職稱(chēng)副教授電話88392957-808學(xué)位博士職務(wù)課程執(zhí)行負(fù)責(zé)人傳真所在院系控制科學(xué)與工程學(xué)院 E-mailchenguiyouSlsdu. edu. cn通信地址（郵編）（此欄可以不填）研究方向計(jì)算機(jī)先進(jìn)控制技術(shù)與智能系統(tǒng).模式識(shí)別與信息處理自動(dòng)化2（1）-2教學(xué) 情況一. 近五年來(lái)講授的

12、主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）1. 單片機(jī)原理及應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)4； 5屆，600人2. PLC原理及應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)課，周學(xué)時(shí)4； 3屆，360人3. 微控制器實(shí)踐強(qiáng)化班，專(zhuān)業(yè)課，3周，周學(xué)時(shí)20： 1屆，150人4. 嵌入式系統(tǒng)入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)課，3周，周學(xué)時(shí)28： 1屆，120人二. 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)360人單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)360人生產(chǎn)實(shí)習(xí)360人運(yùn)動(dòng)控制綜合課程設(shè)計(jì)71人畢業(yè)實(shí)習(xí)40人畢業(yè)設(shè)計(jì)40人三. 主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）1. 可編程序控制器實(shí)驗(yàn)教材

13、建設(shè)，山東大學(xué)，2004. 72. 構(gòu)建開(kāi)放型“單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)”平臺(tái)，山東人學(xué)，2006. 103. 單片機(jī)原理及應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)模式的建設(shè)，山東人學(xué)，2008. 12四. 獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)1全面推進(jìn)開(kāi)放創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐模式，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，山東人學(xué)教學(xué)成 果一等獎(jiǎng)，2008. 112. 山東人學(xué)“AMD”獎(jiǎng)教金，2008年3. 以全開(kāi)放教學(xué)模式人力推進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)，山東省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，2009. 34. 開(kāi)放型單片機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)卜臺(tái)的研制及應(yīng)用，山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會(huì)優(yōu)秀論 文一等獎(jiǎng)，2007. 105. 恢入式系統(tǒng)在押能乍控制中的應(yīng)用，山東省優(yōu)秀學(xué)位論文折導(dǎo)教師，2007.

14、77ftatasheetmax一. 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）1. 基J：經(jīng)顱多普勒的疾病診斷專(zhuān)家系統(tǒng)研究，山東省科技廳，2006. 12-,主持2. 多平衡點(diǎn)非線性切換系統(tǒng)基能就分析、綜介及應(yīng)用，國(guó)家科技部，2008. 1-, 第二主持3. 線性時(shí)滯系統(tǒng)主動(dòng)容錯(cuò)控制方法研究，國(guó)家科技部，2008. 1-,第二主持4. 養(yǎng)老金指紋發(fā)放系統(tǒng)，橫向，2004. 9-,負(fù)責(zé)人二. 在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序與時(shí)間）1. 剛體變換卜某輪廓的多傳感器圖像配準(zhǔn)算法，系統(tǒng)匸程與電子技術(shù)，第一位，2007. 7. EI 收錄2. 基

15、小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的胎兮識(shí)別算法研究，系統(tǒng)工程與電子技術(shù)，第一位，2008. 4. EI 收錄3. 基J：UML的養(yǎng)老金發(fā)放在線指紋識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)匸程，第一位,2006. 8. EI收錄4. Design of distributed control system of power supply of the telecommunication, IPEMC 2004,第一位,2001. 08. EI 收錄5 Automatic route tracking of smartear based on fuzzy control. WCICA* 08, 第一位，2008. 06. EI收錄6

16、Distributed supervisor system of heat supply network based on GSM platform, WCICA06,第一位,2006. 06. EI 收錄7Design of wind turbine generator control system, IPEMC 2006,第-位.2（1卜3 學(xué)術(shù) 研究2006. 08. EI 收錄8 Nontouching intelligent control system of water intenerating equipment based on sodion exchange, IPEMC 2

17、006,第一位，2006. 08. EI 收錄9Design of temperature compensation system of pressure sensors, ICIA 2006,第一位，2006. 08. EI 收錄10. Fire alarming and controlling system based on multisensor data fusion technology, Progress in Safety Science and Technology,第一位，2006. 08. ISTP 收錄11Design of a Practical Fingerprint

18、 Image Evaluation Algorithm, ICSCA 2006,第一位,2006. 05. ISTP 收錄12. 一種適應(yīng)濾波的指紋圖像覽強(qiáng)算法，電子測(cè)杲與儀器學(xué)報(bào)，第一位， 2006. 1213. 分布式在線指紋識(shí)別系統(tǒng)及其在養(yǎng)老金發(fā)放中的應(yīng)川，計(jì)算機(jī)匸程與應(yīng)用， 第一位，2005. 08課程類(lèi)別：公共課.基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.專(zhuān)業(yè)課#ftatasheetmax 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 2.主講教師情況2（2卜1 基本 信息姓名王平性別女出生年月1963.4最終學(xué)歷本科職稱(chēng)副教授電話88392958學(xué)位碩士職務(wù)傳真所在院系控制科學(xué)與工程學(xué)院 E-mailxiaoxi-

19、jinanfilsdu. edu. cn通信地址（郵編）（此欄可以不填）研究方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用2（2卜2 教學(xué) 情況一. 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng).課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）1. 微機(jī)原理及應(yīng)用課程，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)4； 5屆，560人2. 單片機(jī)原理及應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)4； 4屆，440人3. 微控制器實(shí)踐強(qiáng)化班，專(zhuān)業(yè)咪，周學(xué)時(shí)20： 1屆，150人4. 嵌入式系統(tǒng)入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)課，周學(xué)時(shí)28： 1屆，120人二. 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、誤程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）1.單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)12 自動(dòng)化03-06級(jí)440人2微機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)一

20、周 自動(dòng)化01-04級(jí)440人3. 單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)一周自動(dòng)化03-06級(jí)440人4. 畢業(yè)設(shè)計(jì)14周/年 自動(dòng)化01-05級(jí)45人三. 獲得的教學(xué)表形/獎(jiǎng)勵(lì)全面推進(jìn)開(kāi)放創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐模式，強(qiáng)化學(xué)生綜介索質(zhì)培養(yǎng)，山東人學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2008. 11,第三位2（2卜3 學(xué)術(shù) 研究一. 在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序與時(shí)間） 基視覺(jué)識(shí)別的電子器件性能檢測(cè)與控制系統(tǒng)研究，青晦人學(xué)學(xué)報(bào)（匸程技術(shù)版），第一位，2006. 7二. 獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位.署名次序、時(shí)間）皋J： INTERNET的多涵閘遠(yuǎn)程筋級(jí)智能化監(jiān)控調(diào)度系統(tǒng)，山東省

21、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，第三位，2006年2.主講教師情況2（3）-1基本 信息姓名胡詠梅性別女出生年月1965. 11最終學(xué)歷博士研究生職稱(chēng)教授電話88395260學(xué)位博士職務(wù)傳真所在院系控制科學(xué)與工程學(xué)院E-mai 1 huyongmeiQsdu. edu. cn通信地址（郵編）（此欄可以不填）研究方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用2（3卜2教學(xué) 情況一. 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）1單片機(jī)原理及應(yīng)用，本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周2學(xué)時(shí)，5屆，350人次2智能儀器，本科專(zhuān)業(yè)課，周2學(xué)時(shí)，5屆，350人次3.專(zhuān)家系統(tǒng)，研究生專(zhuān)業(yè)課，周2學(xué)時(shí)，2屆，20人次二. 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含

22、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）1 單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)，5屆，200人次2. 本科生產(chǎn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，5屆，50人3. 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，5屆，60人2（3卜3 學(xué)術(shù) 研究一. 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）1虹膜識(shí)別關(guān)鍵技術(shù)研究，省自然基金，2009-2011,負(fù)貴人，2.全景可視化出入庫(kù)倉(cāng)庫(kù)智能管理系統(tǒng)平臺(tái)，省信息產(chǎn)業(yè)廳，2009-2010,負(fù)責(zé)人二. 在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序與時(shí)間）1. Ail Algontliin on Processing Medical Image Based on

23、Rough-set and Genetic Algontlim 5th International Conference on Information Technology and Application m Biomedicine in coiyunction with 2nd International Symposium & Summer School on Biomedical and Health EngineenngfEI 收錄），20088,第一作者.2. Nonlmear Dynaiiuc Extraction of Cognitive Evoked Potential Bas

24、ed on Wavelet Tiansfbrm, 5th Inteinational Conference on Infoimauon Technology and Application in Biomedicine in coiijunction with 2nd International Symposium & Summer School on Biomedical and Health Engineering（EI 收錄），2008 8,第二作者（學(xué)生第一作者）.3 An Algorithm of Job Shop Rolling Scheduling Based on Singul

25、ar Rough Sets, IEEE 8th ACIS International Conference on Software Engineering, Artificial Intelligence, Networking and Parallel/Distributed Computing, Qingdao, china, 2007. 7, 221-225,第一作者4 A Model of Rolling Optimal Scheduling Based on Feedback Correction, IEEE Fifth Word Congreess on Intelligent C

26、ontrol and Automation, Hangzhou, china, 2004.6, 2995-2998,第一作者5. 一種基r動(dòng)態(tài)粗集的工件滾動(dòng)調(diào)度識(shí)別方法，機(jī)械工程學(xué)報(bào)， 2005,41（3）,35-38,第一作者課程類(lèi)別：公共課.基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.專(zhuān)業(yè)課11 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 2.主講教師情況2（4卜1 基本 信息姓名蔣閱峰性別男出生年月1971.3最終學(xué)歷碩士研究生職稱(chēng)講師電位碩士職務(wù)傳真所在院系控制科學(xué)與工程學(xué)院 E-mailjyfuse163 com通信地址（郵編）（此欄可以不填）研究方向嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用2（4）-2教學(xué) 情

27、況一. 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng).課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）1. 微機(jī)原理及應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)4； 5屆，共300人2. 單片機(jī)原理及應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 周學(xué)時(shí)3； 5屆，共300人二. 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）1. 微機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)，累計(jì)300人2. 單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)，累計(jì)300人3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)22人2（4）-3 學(xué)術(shù) 研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名欷、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、 署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表

28、彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）3. 教學(xué)隊(duì)伍情況1 外師 - 員成備教 3人構(gòu)聘姓名性別出生年月職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作孫同景男1948. 7教授，博導(dǎo)自動(dòng)化課程負(fù)責(zé)人/教材建設(shè)陳桂友男1969. 6副教授自動(dòng)化課程執(zhí)行負(fù)責(zé)人 主講教師/教材建設(shè)王平女1963.4副教授自動(dòng)化主講教師/教材建設(shè)胡詠梅女1965.11教授生物醫(yī)學(xué)工程主講教師/教材建設(shè)蔣閱峰男1971. 3講師檢測(cè)技術(shù)主講教師/教材建設(shè)張光先男1965. 11研究員，博導(dǎo)自動(dòng)化校外指導(dǎo)教師李振華男1976.5副教授自動(dòng)化輔導(dǎo)教師李曉磊男1973.4副教授自動(dòng)化輔導(dǎo)教師耿寶男1954. 10高

29、級(jí)工程師計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)/實(shí)驗(yàn)室建設(shè)3-2教學(xué)隊(duì) 伍整體 結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與, 比例）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士： 4人 碩士： 2人年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上5人，30至40歲3人學(xué)緣結(jié)構(gòu)：山東人學(xué)畢業(yè)：5人 非山東人學(xué)畢業(yè)：2人 國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷：3人 師資配置情況：教授：2人副教授：4人 講師：1人 高級(jí)工程師：1人輔導(dǎo)教師（實(shí)驗(yàn)教師）與學(xué)生的比例約為1： 1513ftatasheetmaxwww d 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）仁建立起了層次化、橫塊式的教學(xué)體系統(tǒng)籌考慮了課程屮壟本

30、內(nèi)容與新技術(shù)的關(guān)系，兼顧了理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)爭(zhēng)各教 學(xué)環(huán)節(jié)，把糧個(gè)課程內(nèi)容規(guī)劃為三個(gè)層次、六個(gè)模塊，分塊建設(shè)，仃機(jī)組合。較好地解 決了學(xué)時(shí)少內(nèi)容多的矛僑，較好地處理了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、基本內(nèi)容與新技術(shù)的關(guān) 系。2.為新的教學(xué)體系配套出版了國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材和普通高等院校電氣信 息類(lèi)教材按照新的教學(xué)體系進(jìn)彳j了教材建設(shè)，從2001年起開(kāi)始編寫(xiě)試川單片機(jī)原理及應(yīng) 用教材,2007年8月由機(jī)械匸業(yè)出版社正式出版并入選普通高等教育“十一五”國(guó)家 級(jí)規(guī)劃教材。教材由陳桂友押任土編，孫同最押任副主編，以增強(qiáng)熨8051內(nèi)核單片機(jī) MSC1211為對(duì)彖,介紹了單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)及調(diào)試、

31、單片機(jī)的C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)及調(diào)試方法。以功能強(qiáng)人的Keil Vision集成開(kāi)發(fā)環(huán)境作為程序設(shè)計(jì)和調(diào)試 環(huán)境，并以典勿應(yīng)用案例詳細(xì)介紹了單片機(jī)各部分的碩件結(jié)構(gòu)、功能、應(yīng)用設(shè)計(jì)及相關(guān) 匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。該教材已使用了 5屆學(xué)生，取得了良好的使用效果。3-3考慮到相關(guān)專(zhuān)業(yè)不同層次的需耍，出版了普通高等院校電氣信息類(lèi)教材單片機(jī)內(nèi)教學(xué)改 革與教 學(xué)研究用技術(shù)。為了適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)的石求，教學(xué)組正在準(zhǔn)備編寫(xiě)出版英文版的單片機(jī)教材一一 （Principle and Application of MicrocontrollerK 雙語(yǔ)教學(xué)模式的建設(shè)己在山東 大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院立項(xiàng)。3研制了電子課件，全

32、面實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)以教材為藍(lán)本，研制了 “單片機(jī)原理及應(yīng)用”電子課件。該課件具有文字簡(jiǎn)捷、 圖形色彩醒目、開(kāi)放性良好等特點(diǎn)，便教師突出個(gè)人特點(diǎn)。從2003級(jí)開(kāi)始全體教師 在所有教學(xué)班級(jí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用了多媒體與傳統(tǒng)方式相結(jié)合的教學(xué)模式，全部使 用了自己制作的教學(xué)課件，使課堂面貌煥然一新。4. 開(kāi)發(fā)制作了開(kāi)放型教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建設(shè)了一流的育人環(huán)境為了適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，我們開(kāi)發(fā)制作了開(kāi)放空教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)平臺(tái)套件分 發(fā)給學(xué)生，學(xué)生親口動(dòng)手焊接和調(diào)試。只耍仃計(jì)算機(jī)的地方就能使用該平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 這使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的制約，有效解決了教學(xué)資源不足的閑燃。開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用打破了傳統(tǒng)

33、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，學(xué)生可以自主進(jìn)行 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與開(kāi)發(fā)，明顯提高了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。5. 多層次、多渠道地開(kāi)展了科技創(chuàng)新活動(dòng)和開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放了實(shí)驗(yàn)室，増加了設(shè)計(jì)性、綜介性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生實(shí)行全天開(kāi)放.近幾年來(lái),教學(xué)組指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的“本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)目”和各 類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)菏?xiàng)。在山東省報(bào)早參與了指導(dǎo)全國(guó)人學(xué)生智能車(chē)競(jìng)賽工作。智能車(chē)競(jìng)賽 以迅狐發(fā)展的汽乍電子為背景，以微控制器為核心單尤，綜介自動(dòng)控制、模式識(shí)別、電 子傳感、電氣、計(jì)算機(jī)和機(jī)械籌多學(xué)科內(nèi)容。教學(xué)組連續(xù)三年組織了山東大學(xué)智能車(chē)競(jìng) 賽。學(xué)生親自動(dòng)手完成組裝車(chē)模、路徑識(shí)別、行進(jìn)驅(qū)動(dòng)、控制策略及舵機(jī)方

34、向的優(yōu)化控 制方法。通過(guò)競(jìng)賽，不僅明顯提鬲了學(xué)生的綜介素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且増強(qiáng) 了團(tuán)隊(duì)粘神。連續(xù)三年組織學(xué)生代衷山東人學(xué)參加全國(guó)人學(xué)生智能車(chē)人賽，先后獲得全 國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，華北區(qū)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在全國(guó)100余所高校中名列前茅。6. 積極發(fā)表教研論文本課程教師注巫教學(xué)研究,2007年發(fā)衷“開(kāi)放型單片機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研制及應(yīng)川” 教研論文，獲得山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。7. 取得了多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)1) 2004年，融介自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課離散教學(xué)模塊，創(chuàng)建綜合自動(dòng)化教學(xué)體系和實(shí)踐平 臺(tái)獲山東人學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2) 2004年，創(chuàng)建現(xiàn)代工廠門(mén)動(dòng)化實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

35、培養(yǎng)獲得山東人 學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果二等獎(jiǎng)。3) 2008年，全面推進(jìn)開(kāi)放創(chuàng)新教學(xué)與實(shí)踐模式，強(qiáng)化學(xué)牛:綜介素質(zhì)培養(yǎng)獲得山 東大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成來(lái)一等獎(jiǎng)。4) 2009年，以全開(kāi)放教學(xué)模式人力推進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果 三等獎(jiǎng)。17ftatasheetmax 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù) 4 資養(yǎng)3-師培近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效積極對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。對(duì)新的青年教師，為貝:指定了專(zhuān)門(mén)的老教師指導(dǎo)， 在正式上課前要至少系統(tǒng)地聽(tīng)兩遍課，參加輔導(dǎo)、答疑、指導(dǎo)實(shí)於等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)的全 過(guò)程并通過(guò)試講。積極鼓勵(lì)和支持青年教師攻讀學(xué)位，目前仃4塔教師已經(jīng)拿到了 WJ匕 學(xué)位，2

36、X教師拿到了碩七學(xué)位。青年教師在科研與教學(xué)方面都取得了非常優(yōu)并的成績(jī)， 陳桂友老師在系統(tǒng)工程與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程、電子測(cè)昴與儀器學(xué)報(bào)等雜總 上和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇，其屮9篇被EI收錄。主編國(guó)家級(jí)“十一五”觀 劃教材2部，普通高等院校電氣信息類(lèi)教材】部。承擔(dān)了山東省優(yōu)秀中青年獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng) 目1項(xiàng)，作為主耍參研人員參加國(guó)家門(mén)然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主持橫向課題4項(xiàng)。我們還要求青年教師每年進(jìn)修一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。教研室經(jīng)常組織學(xué)術(shù)交流，對(duì)教 學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行集體討論、集體備課。結(jié)合教學(xué)改革課程、實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)忖等進(jìn)行互教互學(xué)， 邀請(qǐng)專(zhuān)家做技術(shù)講座，走出去進(jìn)修等。逐步建立了一支熱愛(ài)教學(xué)，教學(xué)與科研相結(jié)介，

37、 知識(shí)結(jié)構(gòu)、人員構(gòu)成合理，職能分工合理的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué) 歷（或?qū)W位）的人的比例。#ftatasheetmaxwww d 4課程描述4-1本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革單片機(jī)（恢入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課程是高校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、電力 系統(tǒng)自動(dòng)化、化匚自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)幣:耍的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程面向控制學(xué)院各專(zhuān)業(yè) 的本科學(xué)生開(kāi)設(shè)，每屆學(xué)生350400人，是一門(mén)帚人而廣的課程。課程負(fù)貴人孫同景教授在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方而fl仃一定的影響，現(xiàn)任山東省門(mén)動(dòng)化學(xué)會(huì)計(jì) 算機(jī)應(yīng)用學(xué)會(huì)副主任，曾兩次獲得山東人學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。該課程具有

38、優(yōu)良的傳統(tǒng)和多 年良好的聲脊。2001年以來(lái)，為了適應(yīng)新技術(shù)的不斷發(fā)展，我們対該課程進(jìn)行了多方位的改革，先后 仃十幾項(xiàng)教改課題在學(xué)校立項(xiàng)，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力已經(jīng)取得了重耍的進(jìn)展和多項(xiàng)成果， 并獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。本課程現(xiàn)由山東人學(xué)控制科學(xué)與丁程學(xué)院?jiǎn)纹瑱C(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用教學(xué) 組承擔(dān)。該課程的負(fù)賁人為門(mén)動(dòng)控制研究所副所長(zhǎng)孫同景教授。該課程執(zhí)彳亍負(fù)貞人為碩上 生導(dǎo)師陳桂友副教授，陳桂友副教授現(xiàn)為教育部高等學(xué)校電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委 員會(huì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)工程應(yīng)用熨自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系研究與教材建設(shè)委員會(huì) 委員。該課程

39、的教學(xué)組織規(guī)范，管理嚴(yán)密。嚴(yán)格按照學(xué)校仃關(guān)教學(xué)的乞項(xiàng)規(guī)章制度組織教學(xué), 各種教學(xué)文件齊全。對(duì)授課、答疑、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、命題、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)都 冇一套切實(shí)可行的管理辦法。19ftatasheetmaxwww d 全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù)4-2理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的 定位與課程目標(biāo)單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課是電類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)車(chē)婆專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它是學(xué) 生學(xué)習(xí)“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”、“恢入式系統(tǒng)”和畢業(yè)后從專(zhuān)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)。單片 機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課面向I動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、

40、生物醫(yī)學(xué)工程等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè), 毎屆學(xué)牛300400人，是一門(mén)學(xué)生爹、影響面廣的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它主婆研究單片機(jī)基本機(jī) 構(gòu)、應(yīng)用電路設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。木課程的教學(xué)【標(biāo)是使學(xué)生獲得單片 機(jī)應(yīng)川技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)以及嵌入式技術(shù)應(yīng)用打好基礎(chǔ)。4-2-2知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)該課程的教學(xué)內(nèi)容為三個(gè)層次、六個(gè)模塊：第一層次為基本教學(xué)內(nèi)容，包括兩個(gè)模塊。模塊1 :單片機(jī)結(jié)構(gòu)及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。主耍講授單片機(jī)的內(nèi)核結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)及調(diào)試。24學(xué)時(shí)，必修。模塊2 :單片機(jī)外國(guó)部件及C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。

41、主耍講授單片機(jī)的中斷、定時(shí)/計(jì)數(shù)器、 串行通信、AD模塊等外陽(yáng)模塊以及單片機(jī)的U語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。24學(xué)時(shí)，必修.第二層次為實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括兩個(gè)模塊。模塊3：?jiǎn)纹瑱C(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，10個(gè)實(shí)驗(yàn)，20學(xué)時(shí)，必修。模塊4：課程設(shè)計(jì)。一周，必修。第三層次為反映嵌入式技術(shù)新動(dòng)向的選修課，包括兩個(gè)動(dòng)態(tài)的橫塊。模塊5：嵌入式系統(tǒng)壟礎(chǔ)，介紹嵌入式系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念。20學(xué)時(shí)，選修。模塊6：嵌入式系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)。以智能車(chē)競(jìng)賽為半臺(tái)，介紹嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施。20 學(xué)時(shí)，選修。4-2-3課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法該課程長(zhǎng)期以來(lái)受到三人矛盾的閑擾，即學(xué)時(shí)少內(nèi)容筋的矛盾、基本內(nèi)容與新技術(shù)的才 厲、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的矛質(zhì)。為了從根

42、本上解決或緩解這些矛盾，我們采取了以卜措施:1. 建立起了層次化、筷塊式的教學(xué)體系。把單片機(jī)技術(shù)的阜本內(nèi)容與新技術(shù)、新知識(shí) 融會(huì)貫通，把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌考渥，把整個(gè)單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課程 的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃為三個(gè)層次、六個(gè)模塊，然后分塊建設(shè)，勺機(jī)組合為必修課和選修課。對(duì)這三個(gè)層次，我們的教學(xué)原則是“第一層次麗基礎(chǔ)，第二層次畫(huà)實(shí)踐，第三層次重 先進(jìn)。在第一層次的主模塊里，我們窠出巫點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容、耍求程度等做了較人幅度的 調(diào)整,緩解了學(xué)時(shí)少帶來(lái)的斥力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講深講透。在第二層次的實(shí)踐環(huán)節(jié)里，由引 入了計(jì)算機(jī)仿真調(diào)試，研制了開(kāi)放熨教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，人人提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第三層

43、次的選修課里，主要介紹腋入式系統(tǒng)的卑本概念和設(shè)計(jì)方法。這樣可較好地解決學(xué)時(shí)少內(nèi)容多的矛盾，也較好地處理了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、某本內(nèi) 容與新技術(shù)的關(guān)系。2. 教材與教學(xué)橫塊配套、課件與教材配套。根據(jù)教學(xué)需要，出版“十一五”規(guī)劃教材, 并配套了教學(xué)課件。這樣使教師與學(xué)生都感覺(jué)很方便，學(xué)生上課不用記筆記，只耍把直點(diǎn)在 教材上畫(huà)一卞就可以了，有利于學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，從而提高了教學(xué)效率.3. 在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中采用了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式町在冇限的學(xué) 時(shí)里將更多的信息傳遞給學(xué)生，極人地提高了教學(xué)效率，節(jié)省了學(xué)時(shí)。4. 充分利用網(wǎng)上資源。在網(wǎng)站中設(shè)立了 “教學(xué)課件”、“學(xué)習(xí)園地”、“網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)”、“

44、軟 件F栽”、“在線討論”、“資料中心”等專(zhuān)欄，給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間.學(xué)生可以 在線瀏覽、杳找資料，也可卜載學(xué)習(xí)。有能力的同學(xué)可以提前學(xué)習(xí)，上課沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)可以 重復(fù)學(xué)習(xí)。教師可通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、星現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)，也可以參與學(xué)生 的論壇討論，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題加以丿發(fā)和點(diǎn)撥，或提出一些拓展問(wèn)題，供學(xué)有余力的同學(xué)繼續(xù)思 考。這一模式可使課內(nèi)教學(xué)與課外自學(xué)有機(jī)結(jié)介在一起，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化，也人 人擴(kuò)展了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度。5開(kāi)放型教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研制，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)展到學(xué)生宿舍。開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)臺(tái)的研 制成功，可以讓學(xué)生在有計(jì)算機(jī)的地方就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，突破了實(shí)驗(yàn)的時(shí)空限制，提高了

45、學(xué) 生的仃效實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。學(xué)生們對(duì)此卑常感興趣，常常足把軟件裝在門(mén)己的電腦里，在宿舍里就 做起了實(shí)驗(yàn)。全面 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù)4-2-4實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）対實(shí)踐教學(xué)我們的設(shè)計(jì)思想是：盧視基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、發(fā)展個(gè)性、因材施教，1. 優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)環(huán)境.2000年以來(lái)，學(xué)校為我們實(shí)驗(yàn)室先后投資了數(shù)十）5。完成了人 部分常規(guī)設(shè)備的更新，新添了數(shù)字存儲(chǔ)示波器等高檔次的儀器設(shè)備。同時(shí)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室屮 安裝了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化，人人提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。2. 強(qiáng)化能力培養(yǎng)。減少J驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，増加了設(shè)計(jì)塑實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)了反映單片機(jī)技術(shù)最 新發(fā)展的新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

46、在全校范由內(nèi)開(kāi)設(shè)了嵌入式系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)等以實(shí)驗(yàn)為主的選修課, 人人開(kāi)闊了學(xué)生的視野，捉高了學(xué)生的綜介設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)效率。3引入現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)方式。研制開(kāi)發(fā)了開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生町以攜帯開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)平 臺(tái)在有計(jì)算機(jī)的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，突破了實(shí)驗(yàn)的時(shí)牢限制.提高了學(xué)牛的有效實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。學(xué)牛 們対此非常感興趣，常常足把軟件裝在門(mén)己的電腦里，在宿舍里就做起了實(shí)驗(yàn)。這樣即讓學(xué) 生學(xué)習(xí)了單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的新方法，又訓(xùn)練了電子工程師應(yīng)有的基本的技能。4.因材施教、發(fā)展個(gè)性.結(jié)合人學(xué)生智能乍競(jìng)賽建起了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)宅，給優(yōu)秀學(xué)牛提供 一個(gè)展現(xiàn)新思維、新設(shè)計(jì)的舞臺(tái)。該實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全犬開(kāi)放，學(xué)仃余力的學(xué)生可到這里施展 口 C的才能，

47、或參加老師的課題，或搞些個(gè)人感興趣的項(xiàng)H,或參加智能車(chē)竟賽等各種各樣 的科技創(chuàng)新項(xiàng)該實(shí)驗(yàn)家已成為控制學(xué)院培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新能力的幣：耍甚地之一，近兒年學(xué)生 在這里參加學(xué)校組織的“本科生創(chuàng)新狂金項(xiàng)口”和以類(lèi)創(chuàng)新項(xiàng)目幾I項(xiàng)。連續(xù)三年在本實(shí)驗(yàn) 室中進(jìn)行智能車(chē)競(jìng)賽的賽詢(xún)培訓(xùn)和調(diào)試匚作。C連續(xù)2年成功舉辦山東人學(xué)智能車(chē)競(jìng)賽，連 續(xù)3年組隊(duì)代農(nóng)山東大學(xué)參加全國(guó)智能乍競(jìng)賽，取得了豐碩的成果，獲得：國(guó)家一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，華北區(qū)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。仃多名學(xué)生因此被保研，也仃多X學(xué)生被“華為”、 “海爾”等著名人公司錄用。這些學(xué)生的成才，也對(duì)低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生了良好的輻射作用。21ftatasheetmax4-2實(shí)踐（

48、驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)采用“命層次、模塊化”實(shí)踐教學(xué)方式。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及自主創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”。在實(shí)踐教學(xué)方式上采用 “開(kāi)放式、自由化”教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容耍力求“傳統(tǒng)與 現(xiàn)代”相結(jié)合；實(shí)踐教學(xué)手段耍求多樣化。在實(shí)踐課程屮為學(xué)生其止?fàn)I造出一種匚程實(shí)踐環(huán) 境，使學(xué)牛真正掌握單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試方法，了解現(xiàn)代單片機(jī)技術(shù)的發(fā)展水卜及應(yīng)用 水平。通過(guò)單片機(jī)（嵌入式系統(tǒng)）原理及應(yīng)用&業(yè)卑礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)W的鍛煉，學(xué)生基本上掌握 了單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試等環(huán)巧的方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)單片機(jī)技

49、術(shù)的興趣，涌現(xiàn)出一人批11 仃創(chuàng)新能力的人才，在全國(guó)人學(xué)生智能車(chē)竟賽及我校組織的科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)屮均取得了優(yōu) 異的成績(jī)。實(shí)踐課程的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新息識(shí):進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用單 片機(jī)技術(shù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展匸程實(shí)跋及獨(dú)立進(jìn)彳J：科學(xué)研究的能力；提高學(xué)生撰寫(xiě)科技論文及報(bào)告的能力。為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱(chēng)和學(xué)時(shí)）1. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)第一階段：MCS-51單片機(jī)編程實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)1-1 8051CPU基本存儲(chǔ)器瀆寫(xiě)實(shí)驗(yàn)1學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)2 I/O端II數(shù)據(jù)讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)1學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)1-3測(cè)杲與確定延時(shí)子程序時(shí)間常數(shù)實(shí)驗(yàn)1學(xué)時(shí)第二階段：實(shí)驗(yàn)儀電路仿真實(shí)

50、驗(yàn)3學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)2T 鍵盤(pán)與數(shù)碼管控制實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)22紅外電路移動(dòng)物體險(xiǎn)測(cè)實(shí)驗(yàn)（選做）丄學(xué)時(shí)第三階段：?jiǎn)纹瑱C(jī)外用部件實(shí)驗(yàn)9學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)3-1定時(shí)器/計(jì)數(shù)器W用程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)3-2外部中斷應(yīng)用程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)3-3 RS232C串行通訊實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)第四階段：MSC1211單片機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)4-1 PWM應(yīng)用實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)4-2 AD模塊應(yīng)用實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)4-3 DA模塊應(yīng)用實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)4-4 SPI接II應(yīng)用實(shí)驗(yàn)（選做）2學(xué)時(shí)2. 課程設(shè)計(jì)一周 （必做在系列課題中任選-題進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)與實(shí)際設(shè)計(jì)課題1：壓力監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題2：智能紅綠燈控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題3：多路溫度巡檢系統(tǒng)設(shè)計(jì)全面

51、 快速 免費(fèi)的數(shù)據(jù)麥查詢(xún)服務(wù)4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法対實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，課程的組織方式是：対每個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前，耍求學(xué)生提前做好 預(yù)習(xí)，對(duì)耍做的實(shí)驗(yàn)電路耍做好理論分析，在上課時(shí)，教師在講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，耍提問(wèn)、檢 查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后巫點(diǎn)講解本次實(shí)驗(yàn)課程屮婆注盤(pán)的事項(xiàng)及內(nèi)容;在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí), 及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)屮出現(xiàn)的各種問(wèn)題，記錄好毎個(gè)同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)的堵況、并在原始數(shù)據(jù)記錄紙上 簽字；學(xué)生在課后做好木次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。対J課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，采用更加靈活的教學(xué)方式。首先教師布置本次設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)任務(wù) 書(shū),然后要求學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等一切可以利用的資源進(jìn)行資料査詢(xún),并且經(jīng)行電路方 案設(shè)計(jì)、電路圖

52、設(shè)計(jì)：電路設(shè)計(jì)完成后，教師將學(xué)生集中起來(lái)，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的方案內(nèi)容, 找出35個(gè)比較典型的電路進(jìn)行方案對(duì)比、講解,確定比較合理的設(shè)計(jì)電路;接卜來(lái)就是 電路制作階段，將工只、電子尤器件、電路板等發(fā)給學(xué)生，耍求學(xué)生獨(dú)立的安裝、制作出電 路來(lái)。電路制作成功厲，耍求學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。對(duì)調(diào)試中有閑難的同學(xué)，教師可 給了幫助，但耍求做好記錄：最后是檢收、答辯階段，教師根據(jù)學(xué)生制作完成的情況，対每 個(gè)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)、答辯，以便進(jìn)行評(píng)定成績(jī)，址后教師再把學(xué)生集中起來(lái)，進(jìn)行本次課程 設(shè)計(jì)的總結(jié)，指出課程設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題等，同時(shí)布置學(xué)生課卜撰寫(xiě)“課程設(shè)計(jì)報(bào)告”等任 務(wù)。4-2-4考核內(nèi)容與方法對(duì)J實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，璽點(diǎn)

53、考察學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法及測(cè)試電 路的能力，考察學(xué)生程序設(shè)計(jì)的能力，考察正確撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。対實(shí)驗(yàn)的考核結(jié)果，主要根據(jù)教師的毎次實(shí)驗(yàn)記錄來(lái)定，故終的成績(jī)是和本學(xué)期期末 考試成績(jī)一起綜介評(píng)定，比例約占總成績(jī)的20臥對(duì)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊，巫點(diǎn)不察學(xué)生的綜介運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)的能力，考察學(xué)生的獨(dú)立 進(jìn)行單片機(jī)控制電路設(shè)計(jì)的能力，考察學(xué)生獨(dú)工分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，考察學(xué)生的匸 程實(shí)踐能力，考察學(xué)生獨(dú)龍撰寫(xiě)科技論文的能力根擁教師在每個(gè)環(huán)節(jié)対每個(gè)學(xué)生學(xué)握的情 況，綜介評(píng)定課程設(shè)計(jì)的成績(jī)，成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、不及格四檔。4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn)1. 采用了層次化、模塊化實(shí)踐教

54、學(xué)方法，這樣可以逐步提高學(xué)牛的實(shí)驗(yàn)興趣，加強(qiáng)了 學(xué)生的丁程意識(shí)。2. 開(kāi)設(shè)單片機(jī)創(chuàng)新性設(shè)汁型實(shí)踐環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步培養(yǎng)高索質(zhì)的創(chuàng)性型人才提供了平臺(tái)。3. 實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面的開(kāi)放，為學(xué)生將提供一個(gè)更自主的實(shí)踐空間。正確處理了單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)典與現(xiàn)代、驗(yàn)證型與綜介熨等關(guān)系，全面 捉高了學(xué)生的綜合索質(zhì)。25ftatasheetmax4-3教學(xué)條件(含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套 實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境)一.教材使用與建設(shè)在99級(jí)以前該課程使用西安交通人學(xué)出版社出版的山薛鈞義、張彥斌編著的MCST1/96系 列單片微型計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。從2000級(jí)開(kāi)始試用我們門(mén)己編寫(xiě)的單片機(jī)原理及應(yīng)用教材(校內(nèi)印刷)，經(jīng)過(guò)4年的試用，教材內(nèi)容逐步得到完