1、標(biāo)志知多少教學(xué)設(shè)計(jì) 提 綱：一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)七、教學(xué)過程流程圖八、教學(xué)課件結(jié)構(gòu)二零一零年五月二十五日標(biāo)志知多少教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)在老師的帶領(lǐng)下，通過欣賞和練習(xí)，讓學(xué)生對現(xiàn)代生活中標(biāo)志的存在與應(yīng)用的普遍意義具有一定的了解，并讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本含義、作用、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和運(yùn)用視覺語言的表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識。二、教學(xué)重點(diǎn)對標(biāo)志的應(yīng)用和表意的基本了解及其造型表現(xiàn)手法和構(gòu)思設(shè)計(jì)過程的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)較好地掌握標(biāo)志簡明而實(shí)用的含義，認(rèn)識標(biāo)志簡潔且美觀的造型特點(diǎn)。能自己通過學(xué)習(xí)

2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的原理，設(shè)計(jì)自己的一套標(biāo)志。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大量同學(xué)們熟悉的商標(biāo)或標(biāo)志；學(xué)生課前走訪調(diào)查，收集若干個商標(biāo)或標(biāo)志及準(zhǔn)備一些繪畫用具，如紙、筆、顏料、圓規(guī)、尺、剪刀等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一） 導(dǎo)入1、現(xiàn)在正是盛夏，天氣非常酷暑，同學(xué)們肯定想吃上一口冰涼的冰淇淋，但現(xiàn)在是上課時間，不能隨便吃東西，那我們就來欣賞欣賞表演吧。下面請幾位同學(xué)戴著冰淇淋商標(biāo)面具上臺表演簡短的小故事。同學(xué)們邊欣賞邊思考，這些“冰淇淋”都是什么品牌的，能說出這些“冰淇淋”的名稱嗎？你最喜歡哪個品牌的“冰淇淋”？你是怎樣認(rèn)出你喜愛的品牌的？（學(xué)生比較喜歡冰淇淋且比較熟悉，容易引起學(xué)生的興趣）學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：這

3、些商標(biāo)代表一個形象、一個商品的品牌，我們通常把它叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。另外，我們通常在生活周圍還看到很多我們熟悉的如：雙星運(yùn)動系列；我們上樓層時，每一樓層都有一個很醒目的阿拉伯?dāng)?shù)字及其它的標(biāo)志或商標(biāo)。這些標(biāo)志或商標(biāo)能準(zhǔn)確地表達(dá)出對象的主要特點(diǎn)，簡練明了、醒目突出、優(yōu)美生動，富有裝飾性。（放幻燈片）什么是標(biāo)志：標(biāo)志是一種特定的標(biāo)記，它是一個國家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國徽、校徽、隊(duì)徽或商標(biāo)等。（設(shè)計(jì)這個表演的小故事意圖是創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題）2、提問：除了我們常見到的商標(biāo)和標(biāo)志外，你們還看到或收集到什么商標(biāo)或標(biāo)志？學(xué)生互相交換欣賞收集來的資料和

4、教材中提供的幾種商標(biāo)或標(biāo)志（思考），并由小組派代表上黑板把組員喜愛的商標(biāo)或標(biāo)志貼或畫在黑板的右角上。這么多的標(biāo)志，誰來給它們分類？師生共同分類：體育標(biāo)志、交通安全、公共標(biāo)志等。老師補(bǔ)充：標(biāo)志可以按內(nèi)容分類，包括政治、文化、體育標(biāo)志，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和商業(yè)標(biāo)志、交通安全、公共標(biāo)志，也可分為具象型、抽象型等；也可按形式分類，包括文字類（古今漢字、英文、阿拉伯?dāng)?shù)字）、圖形類、圖文結(jié)合類。（二）、 發(fā)展1、我們從黑板上的商標(biāo)和標(biāo)志當(dāng)中選出一些進(jìn)行分析，了解標(biāo)志的含義表現(xiàn)手法。奧運(yùn)會的標(biāo)志為什么是個五個環(huán)，有什么含義。學(xué)生作簡單說明。五個不同顏色的環(huán)代表五大洲（美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲）手挽手相連。

5、表現(xiàn)形式是抽象型。可根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果板書：名稱 含義 表現(xiàn)形式注意行人 具象型肯德基 具象型郵政 抽象型停車場 文字加圖形的混合型2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。（1）讓學(xué)生觀察教材中的元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志、1996年澳大利亞申奧標(biāo)志、中國體育大學(xué)標(biāo)志及同學(xué)們收集的標(biāo)志，說說這些標(biāo)志有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書，標(biāo)志的特點(diǎn)：簡單、優(yōu)美、準(zhǔn)確、有一定含義。（2）那這樣簡單優(yōu)美的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來的？下面老師提供一些標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟和要求給同學(xué)們欣賞。同學(xué)們邊欣賞邊思考。（播放事先制作好的幻燈片）尋找最具代表性的設(shè)計(jì)元素：由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想：對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合：

6、對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想：變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志：（3）以上同學(xué)們都欣賞了環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)的過程，下面同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志。（4）動手實(shí)踐為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽或一些你認(rèn)為對學(xué)校有用的標(biāo)志或?yàn)楸景嘣O(shè)計(jì)標(biāo)志。作業(yè)要求：A、構(gòu)思要新穎B、造型要簡單C、形象要優(yōu)美。（三）、整理（1）教師堂上巡視指導(dǎo)，給有困難的同學(xué)提供幫助，對有創(chuàng)意的作品及時加以表揚(yáng)。（2）作業(yè)展示交流。作業(yè)展示意在提高同學(xué)們的審美能力，感悟視覺藝術(shù)的價值并分享作品成功的喜悅，強(qiáng)化創(chuàng)造、設(shè)計(jì)意識。（3）課后同學(xué)們多多收集自己喜愛的標(biāo)志或?yàn)樯鐓^(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。五、教學(xué)多媒體課件設(shè)計(jì)序號媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類型教學(xué)作用使用方

7、式占用時間媒體來源12008背景奧運(yùn)會標(biāo)志發(fā)布視頻音像創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)動機(jī)演示-講解3分收藏2奧運(yùn)標(biāo)志圖片分析討論出示講解 -討論2分網(wǎng)絡(luò)3交通指示圖片分析討論出示講解 -討論2分照片4公共標(biāo)識圖片分析討論出示講解 -討論2分照片補(bǔ)充資料圖片、文本、音像開闊視野出示了解-討論3分下載收藏設(shè)計(jì)一款自己的標(biāo)志圖片掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)方法動手設(shè)計(jì)-評價5分自制六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少，缺乏熱情，加上農(nóng)村孩子對現(xiàn)代信息和著名品牌了解和接觸得少，什么著名的商標(biāo)、標(biāo)志可想而知是有一定的陌生感的。即使是有部分學(xué)生從某些商品中知道一些商標(biāo)或標(biāo)志并能熟練地把它畫出來，但對這些熟悉的標(biāo)志并不了解，也不知道

8、它有什么用，代表什么，在人們生活的周圍有很多標(biāo)志或商標(biāo)的存在，但并不引起人們的注意，也就更不用說去注意它，了解它了。因此在上這節(jié)課時首先考慮的是提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選擇他們熟悉的標(biāo)志，增強(qiáng)他們的熟悉感，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了開發(fā)學(xué)生最大限度的思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，應(yīng)提供大量成功的標(biāo)志作品，分析它們的獨(dú)到之處，特別是巧妙的構(gòu)思。這樣就可讓學(xué)生自己分析，用自己的知識最大限度地去了解標(biāo)志，然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計(jì)標(biāo)志或商標(biāo)。對學(xué)生有創(chuàng)意的好作品及時加以肯定，使他們嘗試到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。七、標(biāo)志知多少教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖 開 始教師通過奧運(yùn)標(biāo)志總結(jié)標(biāo)志特征學(xué)生展示分析自己搜集的標(biāo)志學(xué)生回答每個標(biāo)識所代表意思學(xué)生展示交流討論學(xué)生手繪教師引導(dǎo)個別輔導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品結(jié) 束北京奧運(yùn)會標(biāo)志發(fā)布視頻教師提出問題創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)生討論欣賞布置作業(yè)：繪制自己的一套標(biāo)志播放公共