1、億內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級（上冊）數(shù)學(xué)，億以內(nèi)數(shù)的大小比較。教材第13頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第1、2、6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點：          重點是比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。          難點是位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：

2、0;一、直接點題，引入新課（1）、 在日常生活中我們經(jīng)常會對數(shù)進(jìn)行大小的比較，所以今天老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“數(shù)的大小比較”。（出示課題：數(shù)的大小比較）    師：“數(shù)的大小比較”，我們已經(jīng)學(xué)過了幾位數(shù)的大小比較？對我們四年級的同學(xué)來說，現(xiàn)在研究的數(shù)有多大了？（生：億以內(nèi)。）師：好。這節(jié)課我們就專門來研究億以內(nèi)數(shù)的大小比較。那你覺得我們主要研究的問題會是什么呢？（比較大小的方法）那么接下來比較的方法是老師直接講給你們聽，還是和老師一起邊玩游戲邊學(xué)習(xí)呢？師：在數(shù)學(xué)課上玩游戲，同學(xué)們就要答應(yīng)我要一邊玩一邊思考問題。（2）、師：好，我們現(xiàn)在就開始游戲。那么這個游戲怎么玩

3、？老師先介紹一下我們玩游戲的道具。還有兩個紙盒，里面放的都是數(shù)字卡片，等下數(shù)字卡片要按要求放在黑板上的數(shù)位順序表中。接下來我們看一看游戲的規(guī)則，這規(guī)則很重要，不要讀出聲音用眼睛看。1每次兩隊各派一個代表來抽簽。2第一次抽到的數(shù)字就放在個位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字就放在百位上3哪一隊抽到的數(shù)字組成的數(shù)大，哪一隊獲勝。4能確定勝負(fù)時，本輪比賽結(jié)束。師：每個盒子里的數(shù)字卡片都有0到9十個數(shù)字。老師有個要求：不要用眼睛看，我叫你們抽，你們才能去抽。我沒叫你抽的時候，手不要放過去。好嗎？師：第一張開始。要不要看第二張？ 開始抽第三張。 請抽出第四張。擺滿個級先停一下，這2個四位數(shù)

4、的大小你會比較嗎？那你還有什么想說的？師：乙隊，你們擔(dān)心會輸嗎？請繼續(xù)抽出第五張在剩下的卡片中，哪一隊贏的機(jī)率更大些？那一定會贏嗎？（看情況來記錄數(shù)據(jù)，再比較大小） 師：請大家打開練習(xí)本，我們要把這輪比賽的結(jié)果記錄下來。中間寫什么符號??？（生：大于。） （師板書）（3）、師：繼續(xù)玩的游戲，規(guī)則有一點變化。2第一次抽到的數(shù)字就放在千萬位上，第二次抽到的數(shù)字放在百萬位上師：甲乙兩隊的同學(xué)，你們有什么想說的嗎？抽簽的兩位同學(xué)有壓力嗎？師：好，開始！ 師：就輸贏而言，哪一隊已經(jīng)贏啦？那這個數(shù)據(jù)怎么記錄呢？（代替）師：不過老師認(rèn)為，輸贏不代表水平的高低，只是運(yùn)氣罷了。還要繼續(xù)玩嗎？（4）、師：又要開始了

5、。再玩，游戲的規(guī)則還會變。你猜，可能會怎么變？生：我猜抽出來的數(shù)字隨便選哪一位。師：你的意思是說想擺哪一位就擺哪一位上？ 請看，（出示規(guī)則）第一條是一樣的，眼睛盯著第二條?！俺楹炚咦约簺Q定”，也就是抽出來的數(shù)字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以再變了。2每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。師：甲隊希望第一張抽什么數(shù)？乙隊呢？都是9怎么辦？要比較哪一位？師：問題是，我們不是把8張數(shù)字卡片一次都抽出來擺的？抽一張就要擺一張的。想清楚，準(zhǔn)備。師：七位數(shù)和八位數(shù)在比啦！這是數(shù)學(xué)課，我們不把它當(dāng)作比賽的結(jié)果，但是這兩個數(shù)，我們還是可以進(jìn)行比較一下，這個時候中間用什么符號？假

6、如規(guī)則允許你重新排列的話，你怎樣排？幫他們也排一下。二、小結(jié)方法師：我們一起來看黑板上，這是我們第一局比賽結(jié)果，這是第二次、第三次的結(jié)果。綜合看，在今天的數(shù)學(xué)課堂上，乙隊贏了2局，甲隊贏了1局。現(xiàn)在，該回答我的問題了。上課開始時老師說要你們邊玩游戲邊思考比較的方法，現(xiàn)在這個方法有了嗎？誰來說一說應(yīng)該怎么比較？（生：從最高位開始比較）分析黑板上的數(shù)據(jù)：、這幾組數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的數(shù)，我們應(yīng)該怎么比較？師：老師把這兩個數(shù)字圈起來，你覺得有道理嗎？、這幾組呢，是哪種數(shù)更大？這幾題沒辦法圈，我建議同學(xué)們在下面劃一條直線，提醒自己數(shù)位不同。師：我們同學(xué)很厲害，總結(jié)的方法也非常好。下面我們來做個練習(xí)。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、作業(yè)本第4頁：完成第3題。請同學(xué)們找到最關(guān)鍵的數(shù)字后立即判斷大小。2、師：老師看到同學(xué)們剛剛抽數(shù)字卡片非常過癮，我有些手癢，我準(zhǔn)備隨便抽出6張卡片。假如用這6張數(shù)字卡片組成最大的6位數(shù)，很簡單。誰來幫我排一排？師：排對了沒有？老師下面還有個問題，假如用這6張卡片你猜我會問什么問題？師：排成最小的，是吧？會排嗎？誰能說一說？師：現(xiàn)在，老師的問題是，用這6張數(shù)字卡片，你能不能排出一個第二大的？（請一學(xué)生