1、僅供個人參考For personal use only in study and research; not for commercialuse肅一、實施背景莇 自 2011 年 7 月我校成為首批國家中等職業教育改革發展示范校建設單位。中央財政支持機電技術應用、 汽車運用與維修、 電子電器應用技術和計算機應用技術等四個重點專業。 在建設過程中， 校企合作人才培養模式改革是此次國家示范校建設的核心內容。 工學結合、校企合作、頂崗實習是近年來為實踐所證明了的具有中國特色的職業教育人才培養模式， 是職業教育體制機制和教育模式改革的重大創新， 符合職業教育辦學和技能型人才成長的基本規律。 全面提高教

2、育質量， 深化教育教學改革， 要求我們必須進一步推進工學結合、 校企合作、頂崗實習人才培養模式的落實。 只有把這個問題解決好了，我們的職業教育才能有改革發展的空間。蚆我部在教學中開展了“ 全真實訓、頂崗實習 ”的工學結合人才培養模式，取得了較大進展。 我們研究總結這一經驗和做法， 并在制度建設和機制創新上推動和保障這一模式不斷完善。節二、主要目標袃（一）培養目標不得用于商業用途僅供個人參考葿 1、充分體現教育與生產勞動和社會實踐相結合， 使我們的職業教育符合馬克思主義教育理論， 符合黨和國家教育方針的要求， 符合職業教育發展的規律和特點；肈 2、使學生更易于就業，更有利于提高學生思想素質、實踐

3、能力和職業技能，更有利于提高學生的就業能力和創業能力；羆 3、有利于減輕學生及其家庭的經濟負擔， 幫助家庭經濟困難學生完成學業。莀工學結合、校企合作、頂崗實習模式決不是權宜之計，而是長遠大計，是關系職業教育持續快速健康發展的關鍵性戰略舉措。蒀（二）要解決的問題膆 1. 如何培養職校生的學習興趣和學習能力；蒞 2. 如何在人才培養方面培養出更加符合企業需求的人才；肀 3. 如何加強和完善人才培養模式的制度建設；芇 4. 如何在人才培養模式改革中深入推進“雙師型”教師隊伍建設。不得用于商業用途僅供個人參考芅三、實施過程螄第一，真正把學生安排到企業等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業和學校

4、共同教育、 管理和訓練學生的教育教學模式。 在技能型人才培養過程中，實踐環節十分關鍵，學校通過“ 2+1”教學模式，即第三學年把學生送入企業， 學生在真刀真槍的實踐環境中職業素養和技能都得到了培養。袀現代企業要求學校在學生的能力培養方面，社會能力占學生能力總量的 40%，因此，我們瞄準這一能力為主線，采取靈活彈性的學習方式，當企業急需員工時， 學校就靈活安排教學時間， 安排學生集中一段時間在企業崗位上實踐，我校與海南省海馬汽車制造廠的合作尤為典型。荿學生在企業實習時， 學校和企業協調一致， 共同處理好“工”與“學”的關系，老師在學生的思想教育和管理工作方面跟的上， 在相應的專業技能教學、學習、

5、工作和生活上遇到的各種問題老師幫助學生及時解決。 我們認識到，學生到企業頂崗實習， 不僅對學生和學校有利， 而且對企業也非常有利。蚇第二，積極推進校企合作。校企合作，首先是推行工學結合、校企合作、頂崗實習的制度保障和機制創新。現在，我校建起了設備較好、功能較全的校內實訓基地， 這對提高學生的實踐動手能力和職業技能，對提高不得用于商業用途僅供個人參考教育教學質量， 具有十分重要的作用。 但是學校的實訓基地再好， 也是與企業真實的生產服務環境不一樣的，職業學校真正的實訓基地是在企業。因此，我們切實加強和企業的聯系， 建立緊密型的校企合作關系， 努力把課堂、實訓基地的教學環境設置成近似企業的工廠車間

6、。 即：1. 我們的實訓設備與企業使用的設備一樣； 2. 我們在教學內容上采用企業生產的工件和加工工藝； 3. 所有教師都具備在企業工作學習的背景，都是“雙師”型教師。4. 教學計劃和課程建設均邀請企業專家參與。 5. 在教學與實訓管理制度和模式上， 我們均采用了企業的管理制度和模式。 即：我們正在建設進行的企業的 “7S”管理模式， 通過該項管理模式培養學生形成良好的職業道德、職業技能和工作作風。 使學生能夠從課堂和學校較快地走向就業和職業崗位。膄第三，我們與多家企業建立訂單式培養模式，為海南省和珠三角地區的企業培養專門化的人才。 例如：我們與海南威龍造船廠合作成立的威龍造船班，與海南省電梯

7、行業協會合作成立的電梯班， 與海南省力美機電有限公司合作成立的力美機電班。這些班的成立在學生中產生了較大影響，同時也加大了機電專業的宣傳力度。薁第四，加強制度建設，完善管理辦法，為推行“全真實訓、頂崗實習”的工學結合人才培養模式提供強有力的制度保障。為了保障在“全真實訓、頂崗實習” 的教學實訓正常開展， 按照國家法律法規的有關規定，切實做好學生實習中的勞動保護、 安全生產等工作， 我們為參加工學結合、 頂崗實習的學生提供了必要和合理的勞動報酬和安全保險，建立健全學生實習不得用于商業用途僅供個人參考期間的勞動保護制度和安全責任保險制度。 在頂崗實習期間， 我們高度重視學生的思想道德教育， 加強團

8、組織建設和輔導員工作。 我們把學生的實習安全放在第一位， 我們和企業采取切實措施， 確保學生的實習安全和身心健康。莀四、條件保障螅（一）組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組， 教務科和各教學部具體操作執行， 負責日常事務及管理。蚃（二）制度保障：以完善校企合作制度、建立健全專家委員會制度等。芁（三）經費保障：從國家示范校建設經費中確定用102 萬元用于機電專業人才培養模式中建立專家委員會、校企合作和實訓基地建設。膇 （四）監督保障：根據規劃，落實責任，加強全真實訓、頂崗實習總結和考核評價。膈五、主要成效與主要成果肅（一）主要成效不得用于商業用途僅供個人參考肂

9、 1、學校學生在崗實習率達 98%，畢業生就業率達 90%以上。艿2、企業和社會對機電專業的學生評價較好率比過去增加了30%。芆 3、畢業生更容易適應企業的崗位要求，學生的綜合能力有了較大提高。螆 4、促進了學校與企業的合作。螂（二）主要成果芀 1 、國家示范校項目建設兩年時間里機電技術應用專業建立健全了校企合作建立專家委員會；蒞 2 、成立了威龍造船班、電梯班、力美班等，校企合作訂單班；膅 3、數控實訓基地實行 7S 企業管理；薂 4、機電技術應用專業教師理實一體化教學能力不斷提高， “雙師型”比例達 89%以上；肇 5. 我校機電技術應用專業學生技能得到較大提高，參加2012 年和2013

10、 年海南省中職組技能大賽暨選拔賽中榮獲現代制造技術和電子電器項目 12 個省級一等獎、國賽三等獎3 個。不得用于商業用途僅供個人參考六、七、螇 體會與思考薅經過兩年國家示范校建設，人才培養模式改革建設取得了顯著成效，極大地推動了學校的教育教學質量的提高、人才培養模式的創新和科技服務能力的提升， 使學校在社會、 行業和企業等各界具有良好的美譽度。但是，我們也清醒地認識到，改革中還存在一些關鍵的問題。芃 1、“全真實訓、頂崗實習” ，是指在真正意義上的與企業一樣的真實環境、一樣的產品，因此，在資金來源和培養成本上稍顯不足；腿 2、同企業一樣為市場生產產品，還缺乏相應的機制保證，與企業的互信關系還需

11、在建設過程中逐漸增強；裊 3、各項保障措施還有待進一步落實。隨著工學結合、 校企合作、 頂崗實習制度的逐漸推行， 我們認為在我校機電專業“全真實訓、頂崗實習”的人才培養模式下，在為企業源源不斷地輸送了一批批合格畢業生的條件下， 在學校和機電教學部的高度重視下，“全真實訓、頂崗實習”人才培養模式將會在在更大程度上扎扎實實地向前推進。不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen

12、 fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la recherche uniquementà des fins personnelles; pas ins commercialesàdesf. , .以下無正文不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r