1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_心理教學工作計劃三篇 心理教學工作計劃 篇1 一、指導思想認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。二、具體目標注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3.協助做好家長輔導學校的心理健康知識講座。三、主要工作加強隊伍建設，提高自身素質組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的

2、心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查(心理輔導室每周定期開放)。咨詢途徑：學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)班主任老師推薦輔導老師訪談2.協助學校作好對后進生的團體輔導工作，每月開設一期講座。具體安排如下：(1) 九月 正確認識自己(2) 十月 學會合

3、作(3)十一月 學會控制情(4)十二月 樹立自尊自信四、具體工作制訂并討論學期心理輔導工作計劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。心理咨詢室開始開放。做好班級保健員的培訓工作5.召開學生會議，并進行個別心理咨詢。 心理教學工作計劃 篇2 本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：一、教學工作方面1。 根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：第一章 融入新環境，適應新生活第一課 一切從“新”開始；第二課 結識新伙伴；第三課 走近新老師第二章 學并快樂著第一課 記憶攻略；第二課 專心必勝技；第三課 學習永動機

4、第三章 與自我對話第一課 這就是我；第二課 做個最好的自己；第三課 學會整治自己的草地2。 針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。3。 繼續做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報，不定

5、期向師生發放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專刊、學生?？凹议L專刊三部分。學生?？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發展。4。 開設心理健康專題講座。利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多

6、的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5。 進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展綜合報告單等內容。6。 進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完

7、善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。 心理教學工作計劃 篇3 為了實現小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養成良好的生活與學習習慣,培養學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養學生健康的心理素質。一、主要工作目標1堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。2立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面

8、向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體措施1繼續開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。2進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。3加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。各種關于心理健康話題的大討論1、學校環境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）2、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）3、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）4、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）5、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）6、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）8、正確處理同伴人際沖突的方