1、?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計四教學(xué)目標 ：1、認讀7個生字，會寫9個生字2、朗讀課文，背誦課文教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標 ;1、認讀2個生字，會寫2個生字2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課談話1、請大家把你課前準備好的小草拿出來2、請同學(xué)們談?wù)剬π〔莸恼J識3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草?4、小草長得如何?5、你是如何拔出小草?教師小結(jié)：小草很頑強，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是?草?。(教師板書課題)二、教師范讀小詩，學(xué)生認真聽，聽后匯報記住哪一句三、學(xué)生自由讀詩，畫出生字，同桌或小

2、組互相交流四、生字教學(xué)：1、出示字卡認讀：枯榮2、出示帶有生字的句子五、學(xué)習(xí)古詩1、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀。草離離| 原上草，一歲| 一枯榮。野火| 燒不盡，春風(fēng)| 吹又生。2、學(xué)生自由模仿讀詩3、教師指名讀詩4、小組合作，了解詩歌大意5、以組匯報：教師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離| 原上草，一歲| 一枯榮。問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言說明小草頑強、勇敢、生命力強等)請大家齊讀后兩句六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導(dǎo)書寫1、教師范寫2、學(xué)生范寫九、拓展延伸1、讀書后古詩2、積累白居易的古詩第二課時教學(xué)

3、目標 ：1、認讀5個生字，會寫7個生字2、朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程 ：一、以圖引文1、幻燈出示圖片，同學(xué)們：請大家仔細觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。(小男孩、黃蝶、花、小路)2、大家來到這里，你認為這里的景色怎樣?(美麗)人呢?(可愛)想知道這是哪里呢?這里是新市一個姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。(教師隨手板書課題和作者)3、讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩，掃除生字障礙師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩1、圈出生字，小組交流識字方法2、請小老師上講臺進行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識字方法，篩出難字進行教學(xué)3、出示帶有生字的句子認讀。三、學(xué)習(xí)古詩1、出示全詩畫出節(jié)奏宿新市徐公店唐楊萬里籬落|疏疏| 一徑| 深，樹頭| 花落| 未| 成陰。兒童| 急走| 追|黃蝶，飛入| 菜花| 無處| 尋。2、教師范讀古詩3、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詩句4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，(重點理解前兩句古詩)四、指導(dǎo)朗讀1、師語：這么美的春天，我們讀詩時應(yīng)該怎樣讀?2、錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀五、背誦古詩六、指導(dǎo)書寫七、布置作