1、作文審題、立意與素材積累【知識(shí)梳理】板塊一 考場(chǎng)作文寫(xiě)作步驟 1 1、審題：分析題目，弄清意思。（1 1）找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如一件難忘的事中的“難忘”之類(lèi)。（2 2）搞清寫(xiě)作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。（3 3）弄明白是寫(xiě)人的，是記事的，還是狀物、寫(xiě)景的。2 2、立意：確定中心。 記敘文總要表達(dá)一個(gè)思想， 說(shuō)明一個(gè)道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情， 這就是文章的中 心。文章的中心要正確，對(duì)社會(huì)上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯(cuò)誤的現(xiàn)象給予批評(píng)。中心正確， 健康是文章的根本，對(duì)此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一

2、個(gè)中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。3 3、選擇材料。作文的內(nèi)容就是材料。 寫(xiě)作文要緊扣中心選擇材料， 與中心關(guān)系不大的或無(wú)關(guān)的， 要少 選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還 要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。4 4、安排結(jié)構(gòu)。所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě) 什么，以及怎樣開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡等。文章的材料， 常用以下這些方法安排： （1 1）按事情發(fā)展的順序； （2 2）按時(shí)間順序； （ 3 3） 按空間的順序；（ 4 4）按事物的幾個(gè)方面。5 5、列提綱。 提綱，是結(jié)文章的

3、總體設(shè)計(jì)，具體包括：（1 1）文章的題目；（ 2 2）中心思想；（ 3 3）寫(xiě)作的順序；（ 4 4）詳寫(xiě)，略寫(xiě)的提示等。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單。6 6、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)。 考場(chǎng)作文開(kāi)頭結(jié)尾很重要，閱卷教師通常“品虎頭、賞豹尾、找亮點(diǎn)（中間）”。 常見(jiàn)的開(kāi)頭有：（ 1 1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；（ 2 2）概括全文，揭示中心；（ 3 3）提出問(wèn) 題，引起注意；（ 4 4）環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；（ 5 5）說(shuō)明情況，介紹背景；（ 6 6）先說(shuō)結(jié)果， 倒敘開(kāi)頭。結(jié)尾的方法有：（ 1 1）自然方式結(jié)尾；（ 2 2）總結(jié)式結(jié)尾；（ 3 3）含蓄式結(jié)尾；（ 4 4）啟發(fā) 式結(jié)尾。文章的過(guò)渡，

4、應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。 最常見(jiàn)的是文章 的首尾照應(yīng)。板塊二 審題立意技巧 傳統(tǒng)上，審題要看作文類(lèi)型，話(huà)題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文） ，審 題方法各個(gè)不同。其實(shí)，萬(wàn)法歸宗，不管什么類(lèi)型的作文，都需要凝練成一句話(huà)，找到這句 話(huà)，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來(lái)寫(xiě)作。所以，我們以簡(jiǎn)馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一個(gè)作文題目，總會(huì)呈現(xiàn)哪些信息呢？ 文體、字?jǐn)?shù)、人稱(chēng)、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。 審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略：有些只需瞄一眼，知道 了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在數(shù)秒以?xún)?nèi)；有些，則需要盯N N 眼，要推敲，思忖，花上一刻

5、鐘也不為過(guò)。【教學(xué)重難點(diǎn)】一、考場(chǎng)作文構(gòu)思步驟二、考場(chǎng)作文審題技巧三、中考作文七種素材【特色講解】一、你在我心里“以你在我心里為題，寫(xiě)一篇文章”，這道題目中的“我”可以怎么理解？（即“我” 的范圍）“請(qǐng)以初中生活為素材，以你在我心里為題，寫(xiě)一篇文章”，這道題目中的“我” 又該怎么理解？【解析】這道題目，如果沒(méi)有“以初中生活為素材” 的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我” 就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對(duì)虞姬說(shuō)“你在我心里”；或者杜甫 對(duì)李白說(shuō)，樹(shù)葉對(duì)樹(shù)根說(shuō)，白云對(duì)藍(lán)天說(shuō)“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”， 非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。【

6、范文】你在我心里紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里一一我的語(yǔ)文。那是你嗎？語(yǔ)文。美麗、華貴、優(yōu)柔我無(wú)法用任何詞藻來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光， 文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)！邀明月之滿(mǎn)懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩(shī)詞之中， 看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、 體驗(yàn)?zāi)恪Ｖ灰蚰阍谖倚睦铮惆研撵`之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎？語(yǔ)文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！零落般的花就隨 它

7、去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他 來(lái)吧，拼！給它一個(gè)痛苦的詮釋?zhuān)话簿碗S他招吧，死！給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎？語(yǔ)文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽(yáng)更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。 因?yàn)槟阍谖业男闹校?我領(lǐng)悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣 著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺(jué)格外沉重。只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。語(yǔ)文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里， 我的語(yǔ)文，讓我贏在 20082008!唱響在 20082008

8、 的天空。【點(diǎn)評(píng)】首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語(yǔ)文”，跳出了一般的認(rèn)識(shí)（你就是 人）。文章所選的材料具有語(yǔ)文性，從詩(shī)詞到名著，再到名人，都是在語(yǔ)文中體現(xiàn)出來(lái)的豐 厚知識(shí)，展現(xiàn)了語(yǔ)文的廣博。其次，構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)完美。開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明了“語(yǔ)文”的在作者心中的地位； 然后分別用以“那是你嗎 ？語(yǔ)文。”開(kāi)頭引出語(yǔ)文在詩(shī)詞、名著、名人三方面帶來(lái)的心靈震 撼；結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了 “條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。再次，語(yǔ)言富有詩(shī)意，令人回味無(wú)窮。文章的語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，作者有意識(shí)地營(yíng)造了一種齊美的氛圍，給人感覺(jué)如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久

9、不散！、請(qǐng)以“情在不言中”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于 800800 字【解析】 靜水流深 , , 大愛(ài)無(wú)言。面對(duì)世間最真摯的情感，一切言語(yǔ)都是蒼白的， 本命題作文 就是讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、 感悟生活的習(xí)慣， 從生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的美， 從而提 升人生境界。寫(xiě)作時(shí)，可以從身邊的生活入手，提取讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)， 從而表現(xiàn)他人對(duì)你的 深摯情感。 也可以跳出個(gè)人的小圈子，贊揚(yáng)那些為他人、 為社會(huì)默默奉獻(xiàn)， 顯示人間至情大 愛(ài)的典型人物。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊緊扣住“不言”與“至情”的關(guān)系。【范文 】情在不言中孔子曰“予欲無(wú)言。” 語(yǔ)言是人與人之間交流的重要手段， 但語(yǔ)言不能代替一切。 當(dāng)我

10、們情感的波濤拍打海岸， 心靈的洪水沖決堤壩時(shí) , , 我們需要無(wú)語(yǔ)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊。不露痕跡的化妝是最高超的化妝，無(wú)需言語(yǔ)表達(dá)的情感是最真切的情感。“為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)土地愛(ài)的深沉。 ”淚水， 晶瑩的淚水足可以取代 一切傾訴、一切吶喊、一切抒情的朗誦，因?yàn)檫@其中包含著詩(shī)人最深沉的愛(ài)。橡樹(shù)和木棉相互依偎，沒(méi)有甜蜜的言語(yǔ)，沒(méi)有海枯石爛的誓言，有的只是深情的凝視。 語(yǔ)言在此時(shí)已成為累贅，因?yàn)樗麄兊膼?ài)已經(jīng)穿越時(shí)空。還記得第一次離家數(shù)月回到家門(mén)口的時(shí)候， 母親和你的無(wú)言相對(duì)嗎？還記得第一次做出 噴香的飯菜， 母親那驚訝卻又無(wú)言的喜悅嗎？還記得為了你的學(xué)費(fèi)， 父親寒冬臘月奔波忙碌 時(shí)你眼角

11、閃動(dòng)的淚花嗎？ -生而為人， 我們生活在各種情感親情、 友情、 愛(ài)情以及對(duì)身邊每個(gè)人的愛(ài)戴的 包圍中，同時(shí)我們也被身邊的人默默地愛(ài)著。天使叢飛 , , 默默無(wú)聞地幫助失學(xué)兒童 , , 用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹨黄砷L(zhǎng)的天空。 他沒(méi) 有炫耀，沒(méi)有自夸，而是在無(wú)語(yǔ)中做著人世間最偉大的事業(yè)，付出著人世間最偉大的真情。 不言的情讓叢飛永遠(yuǎn)活在我們心中。人民的好兒子孔繁森， 赴藏工作十余年， 在地廣人稀的高原上默默地奉獻(xiàn)著。 寂寞擋不 住他對(duì)藏族同胞的愛(ài)，無(wú)語(yǔ)掩蓋不了他奮斗的激情，他在默默無(wú)語(yǔ)中奉獻(xiàn)出了自己的一切。真正的情感不需要言語(yǔ)。 我們用無(wú)言接受著他人的愛(ài)， 同時(shí)也應(yīng)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)出自己 的愛(ài)。正

12、如圣經(jīng)上所說(shuō)，愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是不自夸。情感的表達(dá)會(huì)因無(wú)言而更加原始 真切。情，在不言中！ 簡(jiǎn)評(píng) 這篇文章最大的成功，在于從“接受情感”與“付出情感”兩個(gè)層次展開(kāi)，既論證了 別人對(duì)自己的最真摯的愛(ài)往往是無(wú)言的， 又深化一步， 論證了每個(gè)人也應(yīng)該對(duì)別人付出無(wú)言 的情。構(gòu)思的精巧，議論的深刻，立意高遠(yuǎn)、陡然提高了文章的層次。【當(dāng)堂練習(xí)】A A題目：向前，向前，向前 ! !要求： (1)(1) 將題目抄寫(xiě)在作文紙上。 (2)(2) 不限文體 ( (詩(shī)歌除外 ) )。(3)(3) 不少于 600600 字。(4)(4) 作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。【解析】這是一道新穎且偏難的題目，“向前，

13、向前，向前! ! ”出自中國(guó)人民解放軍軍歌，仿佛是遠(yuǎn)離中學(xué)生的日常生活； 借用反復(fù)手法、 三次接連出現(xiàn)的詞語(yǔ)， 容易讓人聯(lián)想起高喊 口號(hào)。但是，我們也要看到，身處中考之中的北京考生們，面對(duì)著 20082008 年上半年的抗雪抗 震救災(zāi)、下半年的北京奧運(yùn)會(huì)，都需要一種振作、向上、堅(jiān)持的精神。在衣食無(wú)憂(yōu)、備受呵 護(hù)和嬌慣的生活中， 青少年更需要給自己的精神里注入拼搏、 奮進(jìn)的活水。 可以說(shuō)，命題者 擬出這樣出人意料的題目，也是有他自己的獨(dú)特考慮的。那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，該怎樣迅速打開(kāi)思維，寫(xiě)出上佳作文來(lái)呢？【范文】向前，向前，向前！雛鷹在試飛的過(guò)程中不斷前行，只為有一天能夠展翅天宇；花

14、苞在成長(zhǎng)的過(guò)程中拼命汲 取養(yǎng)分，只為有一天能在陽(yáng)光下熱情綻放；而我也要在內(nèi)心的緊張與膽怯中不斷前行，向著心中的夢(mèng)想前進(jìn)！坐在校學(xué)生會(huì)競(jìng)選臺(tái)下的我，靜靜聆聽(tīng)著臺(tái)上師兄師姐們精彩的發(fā)言，他們大有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪氣與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)。而我一一一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)名小輩，在他們的映襯下顯得那么渺小而不堪一擊。“ 1818 號(hào)。”該我上場(chǎng)了。不知怎的，雙腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚地不住顫抖，心跳猶如上了高 速公路的汽車(chē)不斷加快，臺(tái)下一雙雙眼睛盯得我不知如何是好。我悄悄地看了眼坐在臺(tái)上的老師。她沖我微微一笑，點(diǎn)了下頭，雙手握了下拳頭，似乎在告訴我：“加油，要不斷向前，向著夢(mèng)想前行！

15、”她的雙眼中寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)我的鼓勵(lì)與期待。我定了定心，長(zhǎng)舒一口氣。我舉起話(huà)筒，顫抖的雙手“靜” 了許多。環(huán)視一周，臺(tái)下同學(xué)那一張張笑臉與期待的眼 神鼓舞著我，我一定要不斷前行，為了自己的目標(biāo)前進(jìn)！攜著大家的祝福與鼓勵(lì)， 我開(kāi)始了自己的演講。 如波濤般翻滾的內(nèi)心平靜了許多。漸漸地，我的腿不再顫抖，聲音更加洪亮，在空中比畫(huà)的雙手也自然了許多。在大家的注視下，我完成了演講，掌聲響徹全場(chǎng)。我欣慰地笑了，因?yàn)槟鞘菍?duì)我在內(nèi)心緊張與膽怯面前不斷前行的肯定，它見(jiàn)證了我的堅(jiān)定與執(zhí)著。人生亦如此， 在跑步摔倒時(shí)， 你可曾想到退縮？考試失敗時(shí)， 你可曾想過(guò)放棄？如果我們 選擇放棄，那結(jié)果注定失敗。可是如果我們選擇了在逆境

16、中向前，也許我們便迎來(lái)了 “柳暗花明”。選擇向前，生命之花從此有了朝氣與活力；選擇向前，成功之門(mén)為你悄然打開(kāi)；選擇向 前，人生之樹(shù)為你開(kāi)花結(jié)果。我相信，是鴻鵠終會(huì)一鳴驚人，是雄鷹終會(huì)一飛沖天！也許成長(zhǎng)的道路充滿(mǎn)荊棘和坎坷，但只要心中有“向前”的信念就一定會(huì)“有所廣益”。讓我們做好準(zhǔn)備，向前沖吧！簡(jiǎn)評(píng)就全文而言，做到了敘議有機(jī)結(jié)合。文章的主體部分，敘述了“我”參加學(xué)生會(huì) 競(jìng)選的過(guò)程；隨后，作者以“人生亦如此” 一句開(kāi)啟下文的議論，表達(dá)了人人都要始終向前 的感悟。縱觀全文，議由敘而生，敘為議鋪墊，二者共同為主題服務(wù)。作者重視運(yùn)用神態(tài)、 細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的心理活動(dòng)， 很形象， 很生動(dòng)。 比如， 描

17、寫(xiě)剛 剛登臺(tái)時(shí)“雙腿”、“心跳”等，就具有很直觀、很真實(shí)的感覺(jué)。另外，以文章開(kāi)頭一、二段為例來(lái)看，看得出作者注重引用、比喻等手法，有效增強(qiáng)文章的文采，提高了文章的表達(dá)效果。B B題目：動(dòng)力來(lái)自_要求：(1)(1)將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫(xiě)在作文紙上。(2)(2)不限文體( (詩(shī)歌除外) )。(3)(3)不少于 600600 字。(4)(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。【解析】從命題形式上看，采用半命題作文，有利于拓展考生思維，有利于體現(xiàn)考試與評(píng)卷的公正性；從命題內(nèi)容看，考題關(guān)注自我生活與個(gè)性成長(zhǎng)，極具時(shí)代感，不管是個(gè)人追求還 是集體的力量，不管是美好道德還是細(xì)膩情感，

18、均可入題。要寫(xiě)好這道考題，得注意三點(diǎn)：一、扣住“動(dòng)力”準(zhǔn)確審題拓寬思路，考題的寫(xiě)作內(nèi)容極為廣泛，如父母兄弟等親人，師生同窗與好友，歷史上的 偉人與英雄，精美的詩(shī)詞與名著，獲取的榮譽(yù)與遭遇的挫折，自信、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，活躍在舞 臺(tái)上的超級(jí)男女生等等，只要是能夠觸及自己的情感與靈魂，能夠激發(fā)自己進(jìn)取， 促使自己提高的對(duì)象，均可成為寫(xiě)作內(nèi)容。不過(guò)，值得注意的是，填入的這些寫(xiě)作對(duì)象并不是我們寫(xiě)作的終極目標(biāo)，我們最終的目的是要通過(guò)這些寫(xiě)作對(duì)象，展示它們給生活帶來(lái)的巨大動(dòng)力。否則，文章容易進(jìn)入偏離題旨的誤區(qū)。如寫(xiě)作“動(dòng)力來(lái)自詩(shī)歌”時(shí)，決不能簡(jiǎn)單地描繪詩(shī)歌 給自己營(yíng)造的美麗生活，而應(yīng)該寫(xiě)出不同的詩(shī)歌給生活帶來(lái)的

19、影響，帶來(lái)的鼓勵(lì)。二、 抓住“動(dòng)力”巧妙構(gòu)思由于考題思想導(dǎo)向明確， 不少考生容易步入內(nèi)容空洞、簡(jiǎn)單抒情的誤區(qū)，如寫(xiě)“動(dòng)力來(lái) 自親情”，只會(huì)說(shuō)父母是最偉大的人物、是最關(guān)心自己的人之類(lèi)的話(huà)， 卻忽視了對(duì)一個(gè)個(gè)真實(shí)而細(xì)膩的生活情節(jié)的描寫(xiě)；如寫(xiě)作“動(dòng)力來(lái)自課外書(shū)”，只知一味地贊美書(shū)本給自己營(yíng)造的美麗世界，卻對(duì)書(shū)本究竟是怎樣營(yíng)造這個(gè)世界的，與書(shū)交往的過(guò)程中是否有曲折動(dòng)人的故事卻避而不談。怎樣才能走出這些誤區(qū)呢？首先應(yīng)該找到適合抒情的載體，也就是要找到一個(gè)與故事情節(jié)相適應(yīng)的故事或畫(huà)面；接著要學(xué)會(huì)描寫(xiě)，做到細(xì)處展情、小中見(jiàn)大，充分展示寫(xiě)柞対象給口 C C 第來(lái)的無(wú)限動(dòng)力與半機(jī).三、 關(guān)注生活這個(gè)題目，有利于

20、我們寫(xiě)作與自己有關(guān)的事，無(wú)論是寫(xiě)“動(dòng)力來(lái)自課本”也好，還是寫(xiě) 動(dòng)力來(lái)自于社會(huì)生活中的一些能啟發(fā)我們思考的現(xiàn)象也好，總之，考生如果能多從自己的身邊去寫(xiě)作，把身邊的故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，必然吸引閱卷者的眼球。C C作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而 有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多.請(qǐng)以“珍惜所擁有的 _ ”為題，寫(xiě)一篇文章。提示和要求：(1) 先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。題目的橫線(xiàn)上可選填“青春、健康、親情、幸福、 榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。(2) 可以大膽選擇你能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。(3)

21、 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名，否則會(huì)扣分。(4) 不得抄襲。(5) 不少于 600600 字。【解析】處在花季雨季的中學(xué)生，面對(duì)這個(gè)題目，可寫(xiě)的內(nèi)容是十分豐富的。因?yàn)椋档梦?們珍惜的東西太多太多。比如，珍惜今天的幸福，珍惜擁有的友誼，珍惜今天的青春，珍惜 初三生活，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜逝去的歲月，珍惜那份期待，珍惜留在心中的酸楚 人生路漫漫，彌足珍貴的事物、觀念、思想、言行太多。我們可以把這些東西與發(fā)生在身邊 的事聯(lián)系起來(lái)，透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，通過(guò)自己的觀察、感悟，揭示事物的本質(zhì)。【當(dāng)堂檢測(cè)】一、 請(qǐng)以“感受_ ”為題作文。橫線(xiàn)上可填上友誼、煩惱、生活等。(2 2) 600600

22、 字左右。【解析】感受_ ，橫線(xiàn)上可填詞語(yǔ)，如友誼、煩惱、生活、親情、母愛(ài)等，也可以填短語(yǔ)，如友誼的可貴，時(shí)間的易逝，親情的濃烈，初三的緊張，生活的平淡從填入的詞 語(yǔ)或短語(yǔ)中，選擇那些我們不常用的事例行文，就可以在選材上收到“人無(wú)我有”的效果。 在寫(xiě)作上，我們要深入到刻畫(huà)對(duì)象的深層里，揭示其實(shí)質(zhì)；而不能流于膚淺，停留在對(duì)象的表面作蜻蜓點(diǎn)水似的寫(xiě)作，給人不到位的感覺(jué)。二、以“微笑”為題寫(xiě)一篇文章。要求：不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于800800 字。【解析】這道命題作文，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題構(gòu)思能力，引導(dǎo)其樂(lè)觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。人生路上不可能一帆風(fēng)順，有風(fēng)霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時(shí)候不

23、要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時(shí)候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時(shí)候，不要灰心喪氣，微笑著去面對(duì)它-生活的經(jīng)驗(yàn)證明，用微笑把自己推銷(xiāo)出去， 成功的機(jī)會(huì) 往往會(huì)更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半-構(gòu)思時(shí)，應(yīng)注意將立意集中在某一方面或某一領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)中的某一次成功或失敗、跟同學(xué)的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。【家庭作業(yè)】一、 題目：肩膀。要求：除詩(shī)歌外，文體自選。不少于800800 字。【解析】“肩膀”是一道寓意（比喻義）性的命題作文題，實(shí)體的肩膀誰(shuí)都知道，但要寫(xiě)成 作文就一定得找到實(shí)體意義之外的意義， 即“肩膀”的深層次含義一一比喻義、 象征義。 肩 膀是用來(lái)干什么的呢？一一擔(dān)當(dāng)、承受；是用來(lái)承擔(dān)什么的？一一責(zé)任、勇氣等。只有這樣立意，才算讀懂了“肩膀”的比喻義或內(nèi)涵。接下來(lái)要確立所寫(xiě)的中心論點(diǎn)，作者可以捕捉 到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)（寓意）去寫(xiě)作文。例如你若對(duì)肩膀的寓意“擔(dān)當(dāng)”理解 最深，那么可以依托著“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”等來(lái)寫(xiě)。二、 題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？ 一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？電梯門(mén)打開(kāi)，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈