1、幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計（一）一、教學(xué)目標1.喜歡閱讀這本圖畫書。2.認識幼兒園各個組成部分:操場、教室等。二、教學(xué)準備1.經(jīng)驗準備：學(xué)唱我愛我的幼兒園。2.材料準備：小青蛙手偶。三、教學(xué)重難點1.重點：引發(fā)幼兒對于閱讀的興趣。2.難點：幫助幼兒建立已有經(jīng)驗和讀本內(nèi)容的理解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動：和小朋友一起唱我愛我的幼兒園，做游戲：“寶寶乖，寶寶乖，摸摸××（教室內(nèi)區(qū)角的名稱）跑回來”。2.大書閱讀（1）封面：請 幼兒說說封面上有什么，猜猜這是哪里。（2）第一頁：教師用小青蛙的口吻說：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼兒園，這是我第一天上幼兒園。小朋友們，你

2、們看，我的幼兒園多漂亮啊。教師請幼兒觀察，小青蛙的幼兒園都有什么。（3）第二頁：小青蛙：現(xiàn)在，我來到了我的教室，你知道我是哪個班的嗎？猜猜我看到了誰？（4）第三頁第六頁：教師以小青蛙第一人稱口吻，帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察畫面，第一次閱讀以教師講述為主，在講述的過程中提一些問題，引導(dǎo)幼兒觀察。3.總結(jié)分享教師 ：這真是一本有趣的書，它為我們講述了小青蛙第一天到幼兒園看到的事物。教師總結(jié)，分別說出：我的幼兒園、我的老師、我的教室、我的座位、我的書包、我的朋友。幼兒園閱讀教學(xué)設(shè)計（二）一、設(shè)計意圖：故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的

3、幼兒來說，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。小班早期閱讀教案：一朵小花在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過一朵小花這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。二、活動目標：1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對話；2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。三、活動準備：課件、頭飾、一朵小花四、活動過程：（一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容1、圖一：

4、 這是什么地方？有什么？2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）4、圖四： 它們一起對小花說了什么？5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？（小花還

5、是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）（二）、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對話。1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對話3、故事表演（活動場地內(nèi)擺放立體花一朵）個別幼兒扮演角色，教師念旁白（三）、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？（請個別幼兒戴頭飾表演）2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）（四）、活動延伸：師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！小班語言童話故事：一朵小花的介紹：草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？哦，小小的蜜蜂看見了。小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。“這兒出了什么事啦？