1、歌曲我愛我的家鄉教學設計歌曲我愛我的家鄉教學設計一、情境創設，課前渲染課前播放視頻春來茶館片頭曲，營造課堂氣氛，為 揭題做好鋪墊。二、談話導入，揭示課題1 1、師生問好2 2、發聲練習：引導學生用悠長、連貫的聲音用“UU進行發聲，特別注意引導學生根據老師的指揮手勢采用聲斷氣連的方式進 行發聲練習。3 3、師：上一節課我們一起學習了歌曲美麗的星座，贊美了我國的五十六個民族，今天我們繼續學習第三單元七 彩版圖中的第二首歌曲我愛我的家鄉 。（揭題）三、初聽歌曲，暢談家鄉1 1、 用心聆聽歌曲，感受歌曲情緒。2 2、 師生交流：（1 1） 歌曲給你什么樣的感受？ （ 可以從速度、力度、旋 律、情緒等方

2、面講講 ）（2 2）你覺得歌曲中所演唱的家鄉是指哪里？（ 出示歌詞， 分別猜出 “最高的山峰”“寬闊的海洋”“古 老的宮殿”“最長的城墻”是指哪里。 ）四、學唱歌曲，歌唱家鄉1 1、組織學生有感情地朗讀歌詞。（以歌曲我愛我的家鄉伴奏為背景音樂）2 2、 出示歌曲，弓|導學生用“U”輕聲哼唱歌曲。 （播放錄音范唱）3 3、 師簡潔歌曲并討論： 師：這首歌曲由龔耀年作曲，冰子作詞，是一首抒情優美的二拍子歌曲，共有四個樂句和一個補充句，你覺得你最喜歡歌曲中的哪一句？（ 1 1 ）第一句：八分附點節奏和十六分附點節奏（ 2 2）第二句：八分休止符的演唱（ 3 3 ）第三句：切分節奏的演唱（ 4 4 ）

3、第四句：同音連音的演唱（ 5 5 ） 補充句：十六分休止符的演唱（聲斷氣連）（采用比較法和討論法共同解決難點樂句）4 4、 組織學生用劃分拍的方法完整演唱歌譜5 5、 帶入歌詞進行演唱6 6、 針對問題樂句請小老師進行示范（比如：一字多音 的樂句）7 7、 藝術處理：你覺得這首歌曲用什么樣的力度演唱更能打動人心？8 8、再次演唱歌曲第一段， 引導學生用優美連貫的聲音、 悠長的氣息、深情地表達歌曲的情感，唱出內心的激動和自 豪。（師鼓勵性評價）五、創編歌詞，傳唱家鄉 師：我們的家鄉是美麗的江南水鄉常熟，你們喜愛 自己的家鄉嗎？（生答）那咱們也來歌唱家鄉的美景，分組 創編歌詞，歌唱自己美麗的家鄉，好嗎？1 1、共同討論：常熟有哪些美景？2 2、創編要求：（ 1 1） 按照歌曲的節奏進行歌詞創編（2 2） 創編的歌詞，最后一個字要盡量押韻（ 3 3） 加入創編的歌詞嘗試唱一唱3 3、分組進行展示4 4、評選出“最佳創編小組”和“最佳歌唱小組”（ 師評生評相結合 ）六、課外延伸，尋找鄉情 師：家鄉是我們從小生長的地方，所以無論我們走到哪 里，都不會割舍對家鄉、對祖國的思念和熱愛之情，這樣的 的歌曲還有很多，比如：韓紅的家鄉 、費翔的故鄉