1、第二十章 第1節 磁現象 磁場動態引領通過講我國古代開辟到達日本的航線的故事，引出這個神奇的儀器-指南針。目標導向1.了解簡單的磁現象。2.通過實驗認識磁極及磁極間的相互作用。3.通過實驗認識磁場。4.知道磁感線可用來形象地描述磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場分布狀況。5.知道地磁場。自主學習學習任務一：請同學們閱讀本節教材，尋找相關內容的知識點。1、磁性：能夠吸引 、 、 等物質的性質，叫做磁性 能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質。2、磁體分為 和 。3、磁體的吸引能力最強的兩個部位叫做 。能夠自由轉動的磁體，例如懸吊著的磁針，靜止時指南的那個磁極叫 或 ，指北的那個磁極叫 或 。4、磁極間的相互作

2、用的規律是： 、 。5、一些物體在 或 的作用下會獲得磁性，這種現象叫 6、磁體周圍存在著一種物質，能使 偏轉，這種物質 、 ，我們把它叫做 。在物理學中，許多看不見、摸不著的物質，可以通過 認識。7、磁場的方向：小磁針靜止時北極所指的方向規定為該點 。8、用一些帶箭頭的曲線畫出來，可以 、 地描述磁場，這種曲線叫做 。9、在用磁感線描述磁場時，磁體外部的磁感線都是從磁體的 出發，回到 的。10、能水平轉動的磁針就是 。實驗表明，地球周圍存在著 即地磁場。11、地磁場的形狀跟 的磁場相似，地理的兩極和地磁場的兩極 ，地磁南極在地理 ，地磁北極在地理 。世界上最早記述這一現象的人是我國宋代學者

3、。科學體驗 合作探究學習任務二：認識磁的基本概念1、利用器材學生體驗磁體的磁性、磁極及磁極間的相互作用規律。2、完成課本第120頁“想想做做”，領悟物理學中如何利用小磁針的指向來確定各點的磁場方向。3、完成課本121頁實驗“研究磁場的方向”，如何確定各點的磁場方向?學習任務三：探究磁體的磁場及磁感線的畫法：1、利用器材條形磁體、蹄形磁鐵、玻璃板、鐵屑等條形磁體水平放在桌面上，在它的上面放一玻璃板，在玻璃板面上均勻地撒一些鐵屑，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的排列情況，并畫出條形磁體周圍磁感線的分布圖。換用蹄形磁鐵重復上述實驗。換用同名磁極重復上述實驗。2、請分別畫出條形磁體、蹄形磁鐵、同名磁極、異名磁極

4、的磁感線。3、組內交流，并進行對比，總結磁體周圍磁場，磁感線的分布規律。學習任務四：1、請你將能水平轉動的小磁針放在桌面上，觀察靜止時磁針南北極的指向。為什么總是一端指南，另一端指北?2、請畫出地磁場的磁感線，分析地磁場的南北極與地理南北極的位置關系。3、閱讀科學世界“動物羅盤”分層優化1、下列說法是否正確：將鋼棒的一端接近磁針的北極，互相吸引，則鋼棒一定有磁性（ ）將鋼棒的一端接近磁針的北極，互相排斥，則鋼棒一定有磁性（ ）將鋼棒的一端接近磁針的北極，互相吸引；再將綱棒的這端接近磁針的南極，兩者互相排斥，則鋼棒一定有磁性（ ）2、如圖所示，磁鐵吸引住兩根鐵釘的尖端，那么兩根鐵釘的另一自由端會

5、（ ） A、如甲所示 SNSNSN B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能3、把一條沒有磁性的鐵棒K放在磁鐵旁邊，然后把小磁針靠近鐵棒K的右端（如圖），此時發生的現象是（ ） A、小磁針的北極會被鐵棒K吸引 B、小磁針的南極會被鐵棒K吸引 C、小磁針的北極和南極都會被鐵棒K吸引D、小磁針的北極和南極都不會被鐵棒K吸引4將條形磁鐵從中間斷開，兩段將( ) A .都消失 B各有兩個磁極 C、各有一個磁極 D都有可能5、有兩根外形完全相同的鋼棒a和b，按圖（1）放置時，它們能夠相互吸引；按圖（2）放置時，它們之間感覺不出有相互作用力。則可知（ ） A. a和b都是磁鐵 B. a和b都不是磁鐵 C.a是磁鐵，b不是磁鐵 D. a不是磁鐵 ，b是磁鐵 aabb (1) (2) (2) 檢測反思 1、給你一根鋼棒，如何判斷其有無磁性？2、有一條形磁體的N、S極的標記模糊不清了，你有什么辦法將它的兩極判