1、.9 用太陽計時教案一、教學目標（一）知識與技能1、認識日晷計時的原理。2、認識古代計時工具的原理。（二）過程與方法1、能運用已有知識和經驗對所觀察的現象做出解釋。2、利用日晷的原理制作計時器。（三）情感態度與價值觀愿意合作交流，尊重他人的勞動成果，意識到生活是發明創造的源泉。二、教學重點認識日晷和古代計時工具的原理。三、教學難點認識日晷和古代計時工具的原理。四、課時安排1課時五、教具準備紙板、牙簽、手電等六、教學過程新課導入:如何利用太陽來計時呢？新課講解:一、古人是如何計時的教師：我們現在可以通過手表來知道時間，那么在古代，還沒有手表的時候，人們有時根據什么來判斷時間的呢？學生1：我在網上

2、看見過沙漏，古人是通過沙漏來判斷時間的。學生2：我聽奶奶說過，古時候夜里有人專門打更，人們是根據更聲來判斷時間的。學生3：看太陽。學生4：古人有時候用點燃的香來計時，以一炷香為單位。通過了解古代人是如何計時的，目的是讓學生了解古代人計時的方法，感受古代勞動人民的智慧。二、認識計時工具1、同學們都知道，我們現在計時的工具主要有鐘表、手表、電子表等。你們知道古人的計時工具嗎？一般有：沙漏、水鐘、日晷等，而且每一種計時工具里面都包含著一定的科學道理。隨著科學技術的發展，人們欣賞水平的提高。沙漏、日晷、水鐘也在原來的基礎上有了非常大的改進，不僅在外形上，而且還體現在計時的準確性和先進性上。2、日晷是由

3、兩部分組成的。上面傾斜的石制圓盤叫晷面，圓盤中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針。古人就是利用一天中晷針投在晷面上的影子長短和方向來計時的。同學們認為古代的計時工具與現在的計時工具相比有什么優點和缺點嗎？小結：用“沙漏、日晷、水鐘”來計時，能讓人清楚地感覺到時間的流逝，更能促使人去節約時間，但卻都不及現在的計時工具準確、方便。3、整理資料，引導學生發現計時方法。師：過去我們的先輩們都是“日出而作，日落而息”，這種作息時間是根據什么？師：古人是如何利用太陽計時的？師：我們上節課也觀察了影子，現在我們再來整理，分析一下陽光下物體影子變化的觀察記錄，看能發現什么？師：（引導學生匯報）從觀察記錄中，有什么發現？

4、師：古人就是利用了太陽與影子的關系發明了日晷。你們所做的觀察，記錄，分析，都是古人曾經做過的，同學們也發現了日晷計時的道理，同學們真了不起！4、制作日晷師：該怎樣制作一個日晷呢？師：這節課老師給同學們提供了許多制作材料，小組同學商量一下，你們組準備制作一個什么樣的日晷呢，制作方案想好以后，可有組長到前面選取所需材料。師：下面，請同學們上臺來展示你們的作品，看看那一組同學制作的最好，最漂亮。三，利用日晷計時1、提出問題師：請同學們想一想，利用我們手中的日晷來計時呢？2、猜想假設師：將日晷放制作方案。在太陽底下，看影子的變化，從而知道時間。3、制作方案師：下面就要我們到操場去用日晷來計時，你認為我們應該怎樣操作呢？4、小組匯報方案5、實施方案師：現在同學