1、309教育網(wǎng) 大小比較 教材分析本節(jié)課教學(xué)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，是在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和順序以及20 以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較是小學(xué)階段整數(shù)大小比較的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、 使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序；2、 能正確運(yùn)用“<”、“>”或“=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。【過(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活之間的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣；2、 讓同學(xué)們經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過(guò)程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)的順序，比

2、較大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。 課前準(zhǔn)備 PPT，教具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們有沒(méi)有拾過(guò)貝殼?。繉W(xué)生：拾過(guò)。教師：咱們來(lái)看松鼠它們拾貝殼。教師：兩個(gè)松鼠，一個(gè)拾了46個(gè)，一個(gè)拾了38個(gè)，同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)拾的比較多？學(xué)生：黃色松鼠（藍(lán)色松鼠）。教師：咱們開(kāi)始新課，比較一下就知道了。二、講授新課教師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)了嗎？學(xué)生：會(huì)。教師：那四十幾個(gè)比三十幾個(gè)多嗎？學(xué)生：多。教師：從小到大數(shù),46在38后面嗎？學(xué)生：在。教師：所以46大。教師：學(xué)會(huì)這種方法了嗎？學(xué)生：學(xué)會(huì)了。教師：那20和40，30和15,60和90誰(shuí)大？學(xué)生：討論，回答問(wèn)題。學(xué)生甲：20和4

3、0，20大，從小到大數(shù),40在20后面。學(xué)生乙：30和15,30大，從小到大數(shù),30在15后面。學(xué)生丙：60和90，90大，從小到大數(shù),90在60后面。教師：回答的很好。教師：咱們現(xiàn)在看一下46和38有什么共同點(diǎn)和異同點(diǎn)。學(xué)生討論、交流。學(xué)生甲：都是兩位數(shù)。學(xué)生乙：那就先比一比十位上數(shù)的大小, 43。所以46大。教師：很好，都是兩位數(shù)時(shí)，先比較十位上的數(shù)，然后在比較個(gè)位上的數(shù)。教師：現(xiàn)在來(lái)比較一下16和28誰(shuí)大？學(xué)生討論交流。學(xué)生：28大，因?yàn)槭簧希?小于2，所以28大。教師：很好。教師：那如果是18和16呢？學(xué)生思考，討論。都是兩位數(shù)時(shí)，先比較十位上的數(shù)，然后在比較個(gè)位上的數(shù)。學(xué)生：18大，十位數(shù)相同，所以比較個(gè)位，8大于6.教師：回答的很好。教師：拿出教具計(jì)數(shù)器，撥出100和99，同學(xué)們這是多少？學(xué)生：100和99.教師：它們誰(shuí)大。學(xué)生：100。教師：為什么呢？學(xué)生：因?yàn)榘傥徊灰粯樱?00的百位是1,99是十位開(kāi)始。教師：很好。同學(xué)們自己撥一下53和56，比較一下那個(gè)大？學(xué)生自己撥，進(jìn)行比較。三、課堂小結(jié)在比較兩個(gè)數(shù)的大小不一時(shí)，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大。如果