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文檔簡介
1、關于漢語拼音的教學設計漢語拼音復習教學設計【教學目標】、認讀個單韻母、個聲母。、比較并抄寫形近的聲韻母。、看圖拼讀音節。、練習拼音,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來。、認讀鞏固學過的字?!窘虒W準備】拼音字母卡片,生字卡片?!菊n時安排】課時。【教學注意】這是漢語拼音部分的第一個復習,學生理解題意會有困難,教師要具體指導,讓學生先弄清題目的意思和要求,再進行練習?!窘虒W過程】第一課時一、復習指導第一題讀字母、先讓學生自己讀,教師提示要讀準每個字母的音。、再同桌兩人互讀。、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準又快。二、復習指導第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進行第一步,指導學生
2、區別、ü:、先集體認讀。、再說說它們的相同點和不同點。如和,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。是豎、右下半圓,是豎、左下半圓,可以用順口溜區別:右下半圓 ,左下半圓 。第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。三、復習指導第三題看看讀讀、先看圖。、再拼讀音節。其中 、 中有輕聲音節,教師示范輕聲的讀法。ù ù 兩個音節形近音近,要提示學生看清讀準。四、復習指導第四題、看看圖上畫了哪六種動物。、拼讀音節,指一指音節所說的動物在哪里。、照鴨、 的樣子,畫線把動物和相應的音節連起來。五、總結本課學習情況,表揚表現好的學生第二課時一、復習指導第五題鞏固認字
3、、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認,互換練習。、老師檢查認讀。、最后可啟發學生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重擺。、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。二、擴展活動、做游戲看誰找得準,找得快:聽老師或同學讀音節,看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻,并且擺成音節讀一讀。、做游戲給聲母找朋友:把個單韻母和個聲母的卡片分別貼在位同學的胸前。胸前貼著聲母的同學依次走上講臺,問:誰是我的好朋友?如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側,并大聲讀出所拼的音節。、做游戲找朋友:把個單韻母和個聲母的卡片分別貼在位同學的背后。位同學圍成一個圈,一位同學站在圈里。大家一起唱歌找朋友,歌聲結束時圈里的同學需認定某人是他的朋友,然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續找朋友,直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時,由
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