1、南寧市第四十一中學 2016 年信息技術應用能力提升工程線下研修和實踐測評活動實施方案為全面提升我校教師信息技術應用能力， 促進教師轉變教育 教學方式，推動廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息 技術， 實現信息技術與教育教學深度融合， 也為了 做好我校教師 信息技術應用能力線下集中研修和線下實踐測評工作， 確保我校 教師信息技術應用能力提升專項培訓項目的質量， 根據我校實際 情況，特制定此方案。一、參加對象我校未取得 信息技術應用能力提升工程合格證的任課教師二、工作步驟（一）第一階段： 建立工作機制，精心組織實施1、學校成立了以蘇鳳宏校長為組長的線下研修和實踐測評考核工作 領導小組，有序

2、開展各項活動。組 長：蘇鳳宏（校長）韋煥揚（黨總支書記）副組長：黃中（ 主管教學 、科研副校長）成 員：黃樹花 （教務處主任）阮文堪（科研處主任）方壽紅（教務處副主任）李春波（教務處副主任）陸 堃（科研處副主任）考核領導小組下設辦公室（在學校科研處辦公） ，由辦公室組織各年 級、各個教研組開展線下研修和實踐測評等相關工作， 辦公室主任由科研 處陸堃副主任擔 任。辦公室成員有：滕如燾（語文教研組長） 黃蓉貞（數學教研組長） 李莉（英語教研組長） 凌劍榮 （物理教研組長 ） 鄧艷彬（化學教研組長，南寧市化學學科帶頭人） 農杰清（政治科教研組長）胡佳明（學校信息中心技術主管）2. 由教務處和科研處配

3、合辦公室建立信息技術應用能力提 升工程培訓管理紙質及電子檔案袋， 對培訓過程資料、 專業成長 檔案等歸檔管理。（二）第二階段：線下研修實踐。 線下研修實踐包含四個活動。將按照下表的內容就行實施。時間任務要求備注總體目標根據提升工程培訓內容及信息技術能力標準要求，結合“一師一優課、一課 一名師”活動，以校本研修為載體，將提升工程培訓教師線下研修融入校本 研修工作一并實施和測評。重點落實在學用結合上，通過以評促學，以評促 用。活動一：11 月 16 日至完成一次測試考核，促進“信息1.11 月 15日至 11月 25 日，個人復習、消化培訓內容。2.11 月 26日至 11月 30 日，組織校內測

4、評。30 分11 月 30 日技術應用技能”的鞏固與提高活動二：12 月 1 日至12 月 15 日完成一次教學設 計，促進“信息 化教學設計”的 訓練與達成1.12 月1日至 12月6日，個人進行準備 （確定研究課題、 完成資源收集）2.12 月 7日至 12 月13 日，組織集體備課研修活動3.21 月 13日至 12月 15 日，個人完成教學設計20 分活動三：12 月 16 日至12 月 31 日完成一次教學， 促進“信息化教 學實踐”的訓練 與達成1.12 月 16日至 12月 20日，資源及課件準備，教學設計 修改2.12 月 21日是至 12月 31日，課堂教學實踐，提交課件 及

5、資源、課堂實錄30 分活動四： 2017 年 1 月 1 日 至 1 月 15 日完成一次展示， 促進“信息技術 應用能力”的全 面提升與拓展1.1 月 1 日至 1月 10 日，個人結合課堂教學實踐， 撰寫培 訓總結，收集個人參賽獲獎資料。2.1 月 11 日至 1 月 15 日，組織交流匯報20 分說明1. 收集所有活動過程資料，其中，活動三、四要有視頻資料。2. 學校須安排提前活動二、三、四活動時間并報項目辦，以便安排專家組巡查。1. 活動一：完成一次檢測，促進“信息技術應用技能”的鞏固各位教師通過復習、 練習及反思， 對必修課程與選修課程認 真消化和吸收，鞏固所學的知識、 方法與技術，

6、在此基礎上參加 學校組織的“信息技術應用技能”檢測考核。2. 活動二：完成一次研討，促進“信息化教學設計”的訓練與 達成。各位教師運用 南寧市中小學教師信息技術應用能力提升工 程線下實踐信息化教學設計參考模板 ，進行一次信息化教學設 計活動。 重點關注技術支持下的教學設計理念變革、教學過程實施設計、學生小組學習設計、 以及學習效果評價設計等環節。 完 成后各位教師修改并提交教學設計方案（初稿） 。3. 活動三：完成一次教學，促進“信息化教學實踐”的訓練與 達成。各位教師根據教學設計， 整理相關教學資源， 形成教學實施 方案“資源包”，在學校信息技術支持的教學環境中進行一次信息 化教學實踐活動。

7、 課后以本人姓名作為文件名向辦公室 （科研處） 提交教學實施方案“資源包”。4. 活動四：完成一次展示，促進“信息技術應用能力”的全面 提升與拓展。信息技術應用成果展示 各位教師收集和整理近三年已發表或獲獎的信息技術應 用經驗文章或論文、 課件、資源、參賽課例等資料及其成果證書， 提交電子稿或復印件。 各位教師結合自己的參培過程、 校本實踐等環節， 撰寫信 息技術應用能力提升培訓總結、反思或感悟等。 在校本研修活動中，學校組織全體教師參與交流分享活 動，個人登錄培訓機構遠程研修平臺，提交“個人總結” ， 并將培 訓總結電子及紙質稿件交學校統一管理。 校本實踐可與“一師優課、 一課一名師”活動、

8、 區域內“名師 工作坊”建立、區域數字化優質資源建設以及校本研修主題緊密 結合，其成果可相互引用。（三）第三階段：測評考核測評考核分為遠程培訓測評和線下實踐測評兩部分。1.遠程培訓測評 遠程培訓測評由培訓機構組織實施， 參照項目實施方案中的 考核評價進行。2.學校領導小組組織線下實踐測評， 線下實踐測評考核總分 值 100 分，其中過程評價 90 分、各級獎勵和發表計分 10 分 （ 活 動一分值 30 分; 活動二分值 20 分 ; 活動三分值 30 分 ; 活動四 分值 20 分,含獲獎、發表 10 分,成果獲獎或刊物發表范圍應為教 育系統或政府部門， 國家級、 省級、 市級、縣級分別按

9、4、3、2、 1 計分，一項作品不重復計分 ,最多不超過 10 分 ）。測評結果分數 在 60 分以上為合格， 85 分以上為優秀 （優秀人數原則上不超過 全體教師學員總數的 15% ）。學校提升工程線下實踐實施評價小組參考 南寧市提升工程 線下實踐測評考核細則 和本校測評考核方案， 具體組織測評考 核，并填報南寧市第四十一中學學校提升工程線下測評成績 冊，在校內公示三天，由實施評價小組組長簽字并加蓋學校公 章，并將考核結果成績冊報送市工程辦（設在市師培中心） 。（四）第四階段：結果認定1. 各位教師學員“遠程培訓”和“線下實踐”兩項均為優秀者， 測評結果為“優秀”；兩項均合格者或有一項優秀一項合格者測評 結果為“合格；”有一項不合格者測評結果為“不合格” 。2.測評結果不合格的教師學員， 須在下一輪培訓中重新參與 遠程在線學習和校本實踐等對應項目及其測評考核。3. 參訓合格教師學員由培訓機構頒發培訓合格證書。繼續教育學分由市工程辦統一認定。三、工作要求（一）學校高度重視“線下研修”活動環節的組織與管理。（二）活動實施要做到有主題、有方案、有過程、有資料、 有測評、有考核、有總結，形成臺賬資料，作為績效考評的重要 材料。要有教研意識、成果意識和資源意識， 積極上報線下研修 實踐優秀成果、資源。（三）學校按照測評考核細則嚴格考評、公正公平、 實事求 是，杜絕弄