1、修辭手法及其作用1比喻：比喻由三部分構成：1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。（事物間有相似性)比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現曉明跑的如離鉉的箭。暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 例句：整個的是塊空靈的藍水

2、晶。老舍濟南的冬天2比擬：借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒春 朱自清2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 春望 杜甫3.太陽的臉紅起來了。春 朱自清（2）擬物(借物喻人）：把人比作物，或把此物當作彼物來寫。例句：1.人群不顧一切，涌了上來。2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾

3、巴逃跑了。把甲事物當成乙事物來寫。例句：1.火山發出一聲咆哮。2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（荷花淀孫犁）3夸張：對事物的性質，特征等故意地夸大或縮小。作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。(1)擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2)縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。例句： 只能看到巴掌大的一塊天地。(3)超前夸張：把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現。例句：她還沒有端酒杯，就醉了。4排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣

4、一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式：1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子

5、牛。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例句：.才飲長江水，又食武昌魚。6反復：為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。1. 連續反復（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2. 間隔反復（中間有其他的詞語） 。例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。7設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次

6、分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。設問為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。例子：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。8反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。例子：我心里在想著，寧靜的竹海里難道沒有人家？（黃蒙田竹林深處人家）9引用：引用現成的話(成語、詩句、格

7、言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。明 引（直接引用）。例句：孔子曰：三人行，必有我師。是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。暗 引(間接引用)。例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。10借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法：部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山

8、相對出，孤帆一片日邊來。望天門山特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去 故鄉具體代抽象例如：南國烽煙正十年。梅嶺三章工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。榆錢飯專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！最后一次講演借代說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。例如：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（有的人） 11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。12. 對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人 臧克家運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則