1、學前心理學復習題目第1章 學前兒童心理學概述1、 填空1. 學前兒童心理學是發展心理學的重要組成部分，主要是研究個體從 開始到上小學之前的心理 和規律的科學。2. 影響兒童心理發展的因素是多種多樣的，大致可以分為 和環境。3. 學前兒童心理的研究方法有：觀察法、實驗法、 和測驗法。4. 格賽爾的成熟勢力說被認為屬于 ，他認為支配兒童心理發展的因素有二，即成熟和學習。5. 皮亞杰依照兒童智慧發展的水平，將兒童心理發展分為四個階段：感知運動階段、 、具體運動階段和 。6. 華生是美國心理學家，行為主義的創始人，他認為心理學不應該研究 只應該研究行為。2、 判斷1. 學前兒童心理發展的特點是具有方向

2、性和順序性、連續性和階段性、不存在個人差異。2. 學前兒童心理學研究方法問卷法主要有三種形式：結構式或封閉式問卷、開放式或非結構式問卷、綜合型。3. 影響學前兒童心理學發展的社會因素很多，主要可以分為家庭、幼兒園與社會三個方面。4. 斯金納是美國心理學家，社會學習理論的創始人，該理論主要闡明人怎樣在社會環境中學習，從而形成和發展他的個性理論。3、 單項選擇1.下面不屬于學前兒童心理學研究方法的有（ ）A.觀察法 B.實驗法 C.認知法 D.測驗法2.皮亞杰引用了四個概念：圖式、同化、（ ）平衡來說明內部的心理結構是如何變化的。A.感知 B.順應 C.刺激 D.學習3.優生學創始人是（ ）A.笛

3、卡兒 B.高爾頓 C.馮特 D.弗洛伊德4.我國的家庭結構大致可以分為四種（ ）A.主干家庭、核心家庭、丁克家庭、單親家庭 B.丁克家庭、主觀家庭、聯合家庭、單親家庭C.主干家庭、核心家庭、聯合家庭、單親家庭 D.健全家庭、單親家庭、丁克家庭、聯合家庭4、 問答題1. 學前兒童心理學發展的主要影響因素有哪些？第2章 胎兒期的發育1、 填空1. 高爾頓的主要貢獻是人類遺傳學，他是 的創始人。2. 近來的研究發現遺傳和 不是單獨作用于個體，兩者是相互作用的，行為是兩種因素相互作用的結果。 第3章 學前兒童的感知覺1、 填空1. 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的 的反映就是感覺。2. 根據刺激來

4、源的不同，我們可以把感覺分為外部感覺和內部感覺，外部感覺包括 、聽覺、 、味覺和膚覺。3. 感受性是用感覺閾限的大小來度量，感覺閾限分為 和差別感覺閾限。4. 學前兒童視覺的發展主要變現在視敏度和 兩個方面的發展。5. 觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺，是人從現實世界中獲得 的主動積極的活動形式，是知覺的高級形式。2、 判斷1. 知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。2. 適應是在刺激物持續作用下引起感受性的變化，通常強刺激可以引起感受性提高，弱刺激可以引起感受性降低。3. 視覺恒常性是指客體的映像在視網膜上的大小變化會導致對客體本身知覺的變化。3、 選擇1.下面哪項

5、不屬于物體知覺（ ） A.錯誤知覺 B.空間知覺 C.運動知覺 D.時間知覺2.知覺的規律包括（ ） A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性3.形狀知覺是對物體幾何形體的知覺，它依據運動覺和（ ）的協同活動。A.平衡覺 B.觸覺 C.視覺 D.聽覺四、名詞解釋1.絕對感覺閾限第4章 學前兒童的注意1、 填空1. 人對某種事物的注意是一種心理狀態，指向性和 是其兩個特點。2. 根據注意產生和保持時有無預定目的及是否需要 ，可將注意分為無意注意和 。3. 隨著教育學前兒童的品質不斷發展，主要表現在注意穩定性的增長、 ，注意的分配和轉移等品質也有所提高。2、 判斷題1. 意志行動有三個基本特

6、征，分別為明確自覺的目的性、以不隨意動作為基礎、與克服困難相聯系。 （ ） 2. 刺激物的各種物理特性是隱去幼兒無意注意的主要原因，如新穎的形象、鮮明的色彩、強大的聲音等。（ ）3. 皮亞杰經過研究發現，學前兒童的“客體永久性”出現在36歲。（ ） 3、 選擇題1. 新生兒注意的特征之一是，出現了無意注意的最初形態，即（ ）A.適應性運動 B.選擇性注意 C.無關運動停止 D.定向性注意2. 下列哪項不屬于學前兒童注意分散的原因（ ）A.無關刺激過多 B.有意注意轉移 C.目的要求不明確 D.無意和有意注意并用3.下面哪項不屬于注意時所具有的外部表現（ ）A.適應性運動 B.指向性和集中性 C

7、.無關運動停止 D.呼吸運動變化4、 名詞解釋1、 情緒記憶2、 內隱記憶3、 艾賓浩斯遺忘曲線 第5章 學前兒童的記憶1、 填空1. 記憶是一個復雜的心理過程，從“記”到“憶”包括識記、 、回憶三個基本環節。2. 根據記憶的內容，一般把記憶分為四種：形象記憶、 、運動記憶和 。3. 德國心理學家艾賓浩斯對 的變化進行了系統的研究，該研究以無意義音節為識記材料，以 的節省率為保持量的指標。4. 研究學前兒童的記憶，心理學家主要的研究方法有：習慣化-去習慣化、 、再學法和 。5. 學前兒童記憶保持的變化主要表現在：記憶保持時間的延長、 、記憶內容的變化。2、 判斷1. 記憶的準確性是指對記憶內容

8、的識記、保持、再認和再現的精確程度方面的特征，人們的記憶在準確性方面存在差異。（ ）2. 自傳體記憶是我們每個人產生的留在長時記憶中或者關于在我們的生活故事中特別有意義的時間表征。（ ） 3. 格式塔心理學沃爾夫以圖形為記憶材料對記憶內容變化的實驗，結果表明記憶中的圖形向著水平化、尖銳化和常態化的方向發展。（ ） 三、名詞解釋4、 情緒記憶5、 內隱記憶6、 艾賓浩斯遺忘曲線第6章 學前兒童的想象1、 填空1. 想象是人腦對已有表象進行加工改造而 的過程，是對過去感知并記憶下來的表象進行加工改造的結果。2. 幼兒的主要活動是游戲，特別是 ，其心理成分首先是想想活動。3. 根據想象時有無目的性和

9、自覺性，想象可以分為無意想象和 。4. 兒童最初的想象和記憶的差別很小，談不上創造性，最初的想象都屬于 。2、 判斷1. 幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述、刺激物或實際動作。（ ） 2. 學前兒童想象常常脫離現實或者與現實相混淆，主要表現為想象具有夸張性。（ ） 3. 日常生活中對學前兒童想象的培養，是對幼兒園教育的必要補充和延伸。（ ） 4. 幼兒的想象不僅容易受外界刺激所左右，也容易受同伴的情緒和興趣影響。（ ） 3、 選擇1. 我們是依據（ ），把想象分為再造想象和創造想象。A. 新穎性 B.獨立性 C.指向性 D.創造性2. 想象的基本材料是表象，主要分為（ ）。A. 創造表象 B.

10、記憶表象 C.想象表象 D.無意表象3. 幼兒的想象在很大程度上具有（ ）和模仿性。A. 復制性 B.想象性 C.自覺性 D.無目的性4、 名詞解釋1. 再造想象5、 問答題1. 學前兒童想象的培養主要從哪幾個方面入手？第7章 學前兒童的思維1、 填空1. 思維是人類高級的認識活動，它的基本形式是概念和 。2. 思維是人腦對客觀現實間接、概括的反映，反映的是客觀事物的本質及和 。3. 思維的 是指思維所反映的是一類事物所具有的共性，反映的是事物之間普遍的、必然的聯系。4. 直覺行動思維是在兒童感知覺和 ，特別是一些概括化的動作的基礎上產生的。2、 判斷1. 具體形象思維是指依靠事物的形象和表象

11、來進行的思維，介于直覺行動思維和具體化思維之間。（ ） 2. 思維的間接性是指思維能對感官所不能直接感知的事物、借助媒介物語頭腦加工來進行反映。（ ）3. 所謂的自我中心性是指主體在認識事物時，從自己的身體、動作及觀念出發，以自我為認識的起點或原因的傾向，并且從客觀事物本身的內在規律及他人的角度認識事物。（ ） 3、 選擇1. 學前兒童晚期時，出現了（ ）的萌芽，整個學前期都還沒有這種思維方式，只有這種方式的萌芽。A. 抽象邏輯思維 B.具體形象思維 C.直覺行動思維 D.創造性思維2. 具體形象思維的特點是（ ）A.思維守恒性 B.思維動作的內隱性 C.具體形象性 D.自我中心性3. 學前兒

12、童思維培養的原則是（ ）A.堅持互動性原則 B.堅持想象性原則 C.堅持創造新原則 D.堅持啟發性原則第8章 學前兒童的言語1、 填空1. 書面語言是指人們憑借某種文字來表達自己思想的言語，其特點是隨意性、開展新和 。2. 語言的獲得理論一致是學術界和教育界研究的重點，其中影響最大的三個理論為：先天論、 、相互作用論。3. 喬姆斯基認為，人類習得語言是生理上預先設定好的，全人類共有一種基本的語言形式，這種語言形式是 。4. 語言學家 認為嬰兒的發音準備大致經歷4個階段，即：哭叫、咕咕叫、咿呀作語和規范化語音。2、 判斷1. 德國著名哲學家威廉.洪堡認為，語言作為產物的總和，它是有限手段的無限使

13、用，而語法是這種使用成為可能。（ ）2. 內部語言是一種交際性語言，是指借助語言進行思維過程中的一種特殊的語言現象。（ ）3. 言語發生的準備包括兩個方面，即發音的準備和理解語詞的準備。（ ）3、 選擇1. 學前兒童口語培養的原則不包括（ ）。A.順應兒童自然天性的原則 B.尊重兒童興趣的原則 C.賞識兒童語言發展的原則 D.堅持兒童自我發揮的原則2. 外部言語包括口頭言語和書面言語，其中口頭言語包括（ ）。A.對話言語 B.寫作言語 C.獨白言語 D.內心言語3. 學前兒童學習語言的特點有（ ）。A. 生活性 B.情境性 C.模仿性 D.創造性第9章 學前兒童的情緒與情感1、 填空1. 情緒

14、和情感是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產生的 。2. 情緒的維度是指情緒所固有的一些特征，主要是指情緒的動力性、 、強度性和 等方面。3. 情感是與人的社會性需要相聯系的體驗，按其社會內容可以分為道德感、理智感和 。4. 幼兒情緒情感的特點包括情緒的易沖動性、 和外露性。2、 判斷1. 學前兒童的高級情感隨著活動和認識能力增加不斷提高，高級情感主要包括道德感、理智感和美感。（ ）2. 我國心理學家林傳鼎認為兒童的情緒分化過程可以分為泛化階段、退化階段和系統化階段。（ ）3. 情緒是人對于客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗，根據情緒發生的強度、持續時間和緊張度，可以將情緒分為心境、

15、激情和應激。（ ） 4. 我們在平時教育中應該通過和諧的家庭生活、良好的情緒示范、科學的教養態度造就嬰幼兒的良好情緒。（ ）3、 選擇1.我們可以通過（ ）幫助孩子控制不良情緒并教會孩子自我調節的有效方法。A.示范法 B.轉移法 C.冷卻法 D.消退法2.個體情緒在我們生活中所具有的功能不包括（ ）A.適應功能 B.共醒功能 C.動機功能 D.組織功能3.幼兒情緒的主要特點（ ）A.易沖動性、不穩定性、豐富性 B.易沖動性、不穩定性、外露性C. 豐富性、外露性、道德感 D.豐富性、社會化、易沖動性4、 名詞解釋1. 應激五、問答題1.學前兒童積極情緒情感培養的途徑與方法。第10章 學前兒童的意

16、志1、 填空1. 動機是有目標或對象所引導、 和維持的個體活動的內在心理過程或內部動力。2. 意志行動是一個復雜的自覺行動過程，一班要經歷動機沖突、 、選擇方法和擬定計劃等環節。3. 在實際生活中，一個人面對兩個或兩個以上的目標，而每個目標分別具有趨避兩方面的作用，像這種對幾個目標兼具毫無的復雜矛盾心理狀態，稱為 。2、 判斷1. 意志是個體自覺地確定目的，并根據目的支配、調節自己的行動，克服面臨的各種困難，實現預定目的的心理過程。（ ）2. 在嬰兒期就出現了意志的萌芽，兩三歲的兒童有了意志并且對行為目的明確，能夠逐漸善于控制自己的行動。（ ）3. 觀察和實驗都表明，幼兒是否明確行為規則，以及

17、對行為規則的明確程度，直接影響幼兒自制力的表現。（ ）4. 學前兒童意志力的培養應當結合學前兒童意志發展的特點和規律，有針對性的對其意志進行培養。（ ）3、 選擇1.意志的品質主要是（ ）A.獨立性、克服困難性、果斷性、自制力 B.意志力、果斷性、獨立性、獨立性C.獨立性、堅定性、果斷性、自制力D.堅持性、獨立性、果斷性、自制力2. 學前兒童意志的特點有（ ）A.行動的目的性逐漸增強 B.堅持性逐漸發展C.自制能力逐步發展 D.自制力行為貫穿日常生活3. 學前兒童意志培養的措施包括（ ）A.獨立性的培養 B.增強幼兒的果斷性C.增強幼兒的自制力 D.幼兒意志堅持性的培養4、 名詞解釋1. 趨避

18、沖突2. 雙避式沖突5、 問答題1. 簡述意志行動的過程。第11章 學前兒童的社會交往1、 填空1. 親子交往是指兒童與其主要撫養人（主要是父母）之間的交往，是兒童與主要養育者之間的語言的和 的信息傳遞和理解反饋的過程。2. 最早提出嬰兒和母親的情緒關系是其以后的所有關系的基礎。3. 研究表明，當我們處于不確定情境中時，我們有時會看別人是怎樣反應的，這種對別人的依賴就是 。2、 判斷1. 親子交往的本質是親子雙方互動的過程，父母給兒童以影響，反過來兒童對父母的教養方式等產生影響。（ ）2. 親子交往作為互動過程，其影響因素主要包括父母、學校和兒童三個方面。（ ）3. 依戀關系是嬰兒與父母之間強

19、有力的情感紐帶，對依戀關系的測量，可以從嬰兒和父母兩個角度研究和評估。（ ）3、 選擇1. 研究表明，同伴關系的特點主要表現在自由性、平等性和（ ）A. 示范性 B.依戀性 C.高參照性 D.認知性2. 梅因通過研究，把 成人依戀關系分為（ ）。A.獨立自主型 B.心不在焉型C.心事重重型 D.猶豫不決型3. 親子交往所表現的活動形式不包括（ ）A.家長主動、兒童被動 B.兒童被動、家長被動C.兒童主動、家長被動 D.家長主動、兒童主動4、 名詞解釋1. 社會認知2. 同伴關系5、 問答題1. 學前兒童社會交往培養的原則及措施。第12章 學前兒童個性的發展1、 填空1. 個性是指一個人全部心理

20、活動的總和，主要包括個性傾向性、 、自我意思三個方面。2. 個性是在 及其他心理成分出現的基礎上發生。3. 研究表明，按照活動領域的不同，我們把能力分為一般能力和 。4.性格是指一個人對待現實的 和與之相適應的習慣化的行為方式中具有核心意義的個性心理特征。2、 判斷1. 現代心理學認為氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性和請相信等方面的動力特征，使人的全部心理活動都帶有獨特的個人色彩。（ ）2. 性格、能力和氣質都屬于人的個性心理特征，本質相同。（ ）3. 自我意識包括三個層次，即知、情、意，主要是指自我認識、自我體驗和自我評價。（ ）3、 選擇1. 一般來說，個性具有（ ）特征。A. 獨

21、特性 B.整體性 C.穩定性 D.社會性2.日常生活中，一般將人的氣質劃分為（ ）A.膽汁質 B.多血質 C.黏液質 D.抑郁質3.“人心不同，各如其面”，是指人的（ ）就像你的面貌一樣，都有各自的特點。A.獨特性 B.自我意識 C.個性 D.認識能力四、名詞解釋1.自我意識2.氣質五、問答1.影響學前兒童性格的因素有哪些？第13章 學前兒童的游戲1、 填空1. 游戲的兩個基本特性是以直接獲得快感為主要目的和 。2. 米切爾和 界定了四種經典的兒童游戲理論，并把它們分為游戲的本能觀和精力調整觀。3. 皮亞杰根據兒童認知發展的階段，把兒童游戲分為練習性游戲、象征性游戲、 、智力游戲。2、 判斷1. 我國幼兒園中多采用將游戲分為創造性游戲和模仿性游戲兩大類。（ ）2. 嬰兒身體與心理發展的水平決定了嬰兒游戲的特點，其特點為被動型、自主性和重復性。（ ）3. 接受性游戲