1、20.雪孩子1.1.了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。 ( (重點重點) )2.2.學習默讀，試著不出聲，讀出人物對話中不同的語氣。學習默讀，試著不出聲，讀出人物對話中不同的語氣。( (難點難點) )本課目標累了 添柴 柴火 燒水 旺盛 漸漸 哎呀 冒出 燙傷 終于 渾身 淋雨 唱歌 消滅 激動 趕快 旁邊 是誰 很輕 水汽讀一讀問題：1.故事發生前的天氣是怎樣的？ 2.從哪些詞語可以看出來？雪，下個不停，一連下了好幾天。說明雪下的很大，下的時間很長。為下文寫堆雪孩子做了鋪墊。同學們，我們讀長故事用默讀的方法比較好。默讀：就是讀的時候不出聲，速度比出聲朗讀

2、快。 請同學們聽老師朗讀2、3自然段，邊聽邊學著用眼睛看課文。 這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來:“媽媽，媽媽，我也要去!” 兔媽媽說:“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。問題：1.兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？ 2.為什么小白兔后來又不去了呢？自己在家沒有人陪著玩。朗讀指導：小白兔的話要讀出哭鬧的語氣；兔媽媽的話要讀出溫和的語氣。分角色朗讀 這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來:“媽媽，媽媽，我也要去!” 兔媽媽說:“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個

3、雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。默讀413自然段。思考：1.小白兔和雪孩子在一起時怎樣玩的？用了什么修辭寫法？2.小白兔玩累了去干什么了，發生了一件什么危險的事？3.雪孩子是怎樣做的，用圈圈出表現火勢嚴重的詞，用方框框出雪孩子的動作。4.小白兔得救了嗎？ 小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕緊往火堆里舔把柴吧!”擬人 小白兔和雪孩子這個朋友玩得真（ ）啊！開心開心突出了冷的程度。 小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。 火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。

4、為下文著火作了鋪墊。感嘆句很好地表達了作者的焦急心情。 “不好了!小白兔家著火了!”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。表現了雪孩子想要救出小白兔的急切心情。語言、動作描寫 雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。“嗆人、燙人”表現了火勢很嚴重；“沖、冒、找、抱、跑”表現了雪孩子很勇敢。 小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。 這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。的雪孩子的雪孩子勇敢無畏舍己為人想一想，雪孩子有什么優秀品質： 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。

5、飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。 問題：雪孩子變成了什么？ 雪孩子最后變成雪水，變成水汽，變成云。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。說說你更喜歡哪個句子。 我更喜歡第二個，因為第二個用上了修飾語，使句子更加具體、生動。讀一讀如果你是小白兔，你會對空中的白云說些什么呢？ 小白兔會說，美麗的白云，你什么時候再變成雪，媽媽再把你堆成雪孩子，我們一起玩耍呀！想一想 本文是一篇童話，通過寫雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現了雪孩子勇敢無畏、舍己救人的優秀品質，表達了作者對雪孩子的贊美之情。兔媽媽小白兔別人有難伸手相助雪孩子雪孩子要出門堆雪孩子疼愛孩子玩累休息柴堆著火面臨危險奔去救小白兔變成白云舍己救人根據課文內容，選擇正確答案。兔媽媽要出門，小白兔為什么不跟媽媽去？ （ ）兔媽媽找來小猴子和小白兔玩。兔媽媽給小白兔堆了一個雪孩子。兔媽媽讓小白兔在家看電視。1照樣子，將句子寫具體。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。兔媽媽堆了一個雪孩子。兔媽媽堆