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文檔簡介

1、童區寄傳導學案導學提綱（課前預習）一、走進作者作者， 代著名文學家。字 ，祖籍河東（今山西永濟） ，世稱 。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。他是唐宋八大家之一。 “唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、 王安石、歐陽修、曾鞏。二、根據拼音寫漢字，給加點的字注音。郴（ ）州蕘（ ）牧兒也布囊（ ）其口以f立（）背刃雖chu Eg （）手勿d cn（） ju（ ）曰 區（）寄 因大號（）豈可近耶 （） 是兒少（ ）秦武陽二歲 大 （ ）府 吾得專焉（ ）三、寫出加點字的通假字之虛所賣之（）恐栗，為兒恒狀（） 州白大府（）學習目標：1、 學習“之”“虛” “易”

2、“熟”等文言詞語。2、 品讀課文，學習區寄機智、勇敢、淳樸的優秀品質。3、 學習本文通過語言、動作描寫表現人物性格的寫法，學習方法： 1、熟讀 2、結合課文注釋，理解句子導學過程：一、導入新課：自古英雄出少年，戰國時期的甘羅 12 歲拜為上卿，唐代駱賓王7歲吟詩鵝，宋代司馬光少時砸缸救人有一個叫區寄的少年，被兩個歹徒綁架，結果安然無恙，他是如何逃脫魔掌的呢？讓我們從柳宗元的童區寄傳中尋求答案。三、小組合作，疏通課文 1、結合課下注釋，翻譯課文（以小組為單位，每人翻譯一句話合作完成） 2、解釋下列加點字詞布囊其口 行牧且蕘賊易之微伺 孰若吾得專焉 憚 良久計曰得童奇之郎誠見完與恩3、一詞多義幼愿

3、耳 即爐火 去逾四十里之虛所賣之愿以聞于官一人去為市持童抵主即藏其尸人所4、把下列句子譯成現代漢語彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚。鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門。四、朗讀課文，整體感知1、本文寫了一個怎樣的故事？2、區寄是一個怎樣的少年？文中哪些地方從正面表現他的機智勇敢？又是如何通過側面描寫表現人物的性格特點的？五、精讀課文，問題探究1、 區寄在殺掉第二個賊盜時為什么 “大號” ？又為什么 “愿以聞于官” ?2、柳宗元極善用筆，豐富的故事情節，只用了簡潔的筆點畫勾勒，卻處處動人心魄，但文章僅為了寫一個傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過字面，作者真實的目的會是什么呢？3、找出反映當時社會秩序混亂的語句，并作簡要分析六、拓展提高你最欣賞區寄的哪一點？如果你遇到類似的事件，你會怎 么辦？七、布置作業整理特殊的文言現象1、 通假

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