1、2021年秋季小學四年級教師教育教學工作 計戈U新學期起先了，本學期依據學校的統一要求，結合本班實際狀況， 制定如下班主任工作安排。一、指導思想以學校總體工作安排為指導，以深化開展素養教化 和創新教化為目標，圍繞學校主題教化活動，提高學生的思想素養和 科學文化素養、以愛國主義教化為主線，以學生的行為習慣的養成為 主要內容，留意培育和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班 級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動， 實施切實有效的 學生心理健康教化。努力探究班級工作的新特色。二、本班學生現狀分析四年級共有學生 66人，其中男生44人, 女生22人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在特性

2、、學習 習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特別的學 生。詳細狀況分析品德方面本班學生酷愛學校、班集體，團結上進、 思想端正、遵守紀律、敬重師長、酷愛勞動。能根據小學生守則 來規范自己的言行。但由于種種的緣由，部分學生身上仍存在著以自 我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教化來轉化。學習方面：本班學生酷愛學習，有良好的學習習慣。上課用心聽講，發言主 動，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽 講，須要進行個別輔導和特殊的關注。總的來說，班內學生的學習水 平比較整齊，但簡單浮躁，需在仔細與扎實方面接著培育。身體素養本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；

3、有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需 加強體育熬煉。干部狀況通過一年的培育與熬煉，班內大多數干部都能起到模范 帶頭作用，對待工作主動熱忱，愿為集體服務，為同學服務，責任心 比較強，但實力上還缺乏熬煉培育，不夠主動，需培育。班級形成狀況班內學生來自農村。 家長均是農夫。家長能支持老 師的工作，但不重視家庭教化，能盼望與老師主動協作，共同教化好 孩子。班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現 ； 女生文雅、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有 活。三、班級工作重點及目標班級教化工作重點加強行為規范的養成教化，培育學生良好的行為習慣，接著 進

4、行酷愛班級的教化、團結同學的教化，搞好心理健康教化。詳細工作：1、接著抓好四年級學生的常規養成教化，培育良好行為。2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培育， 爭創衛生 文 明示范班。3、搞好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的 實力。4、搞好每位學生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發展。5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。本班學生奮斗目標：1、形成健康向上的良好班風，增加集體凝合力。2、爭當學校的“優秀班集體”。3、發展特性特長，促進身心健康。詳細工作：(1)激勵支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭優異成 果，熬煉實力，培育其集體榮譽感。(2)留意育人環境的美化

5、，充分發揮其育人功能。建立各種生動 活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生 在潛移默化中受到教化。(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增加班級的凝合 力，形成良好的班風。四、常規管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時 針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我 最棒！ ”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分, 就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著 的提高。這樣，學生一學期的整體表現狀況可一目了然。另外，班里 還將定期評比“優秀小組”，對每個

6、小組的學習、紀律、衛生狀況進行 評比，激勵學生團結合作，培育集體榮譽感。(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的 組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫助，團結協作，共同努力， 才能取得好成果，這一方法培育了同學們的團結協作精神， 也是轉化 后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗， 誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取)而代之，這也培育了學生的競爭意識。2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為 也參加評比，詳細做法如下：(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎 卡，不好的適當減獎卡，由每組的組

7、長記錄。(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教化。(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自 己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。(4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立”中隊記錄本”，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進 行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。3、衛生方面通過四年的熬煉，學生能夠打掃衛生，但不夠仔細 細致，為此我將實行以下措施：(1)進一步對衛生小組進步行培訓，指導他們如何分工，責任到 人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整 理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄

8、。有大問題剛好向老師 匯報。(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評比一次“衛生 標兵”。五、德育工作措施在德育方面的工作，要到處與學校教化處保持 一樣。為此我制定以下措施：1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新” 的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時辰 表上墻。利用壁報欄展示學生的特性特長、美化環境，利用評比欄激 勵學生進步。2、培育班干部同學的責任心，號召他們主動幫助后進的同學。 班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣 受到老師的關切，有主動上進的動力，從而也成為優秀

9、的學生。3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教 重于言教。六、學生心理健康教化1、班主任要主動學習心理健康方面的學問，以便做好學生的心 理健康教化，正確地賜予教化。2、對少數有心理問題的學生，要剛好地與家長取得聯系，實施 有安排的教化。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，剛好進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發覺規律，削減學生的 心理問題發生率。3、上好心理輔導課，培育學生健康的心理品質。4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。隨著社會的進步，學生的心理健康教化問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家

10、庭、社會的緣由會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教化就顯得尤為重要。七、學生平安教化1、常常教化學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知 學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。2、每天早晨7: 30準時進教室，帶領孩子早讀。下午 2: 30準 時進教室，處理班級事務，留意學生平安。3、課間要到教室里，等放學后再離開。八、家訪、來訪工作的開展由于五年級班級人數不多，本學期我準備對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。 家訪中，向家長匯報學生 的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并賜予 合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。九、問題學生的轉化工作本班有幾位學生屬于特殊活潑好動的孩子，自制實力較差，上課留意力不夠集中。能清晰地相識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述狀況，車化措施如下：1、班集體內形成“比、學、趕、 幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教化他們。2、對于他們在行為上的不良之處，漸漸訂正，有進步時剛好表 揚。3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們主動嚴格 地要求自己。4、多與家長聯系，了解他們在家的狀