1、備課者：金超超課題：小蜜蜂教學內容：人音版二年級下冊第三課第一課時課時安排：一課時教材分析：小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，2/4拍，F大調。這首歌僅用五個音寫成，共有三個樂句組成。歌曲旋律多為級進和三度音程的小跳，活潑、輕快、節奏簡單、有規律。歌曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。學情分析：二年級的學生通過兩年來的學習，掌握了一些基本節奏，積累了少量的學習經驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學習的能力，這更要求教師要利用學生的已有學習經驗和方法，調動學生的學習積極性，完成教學目標。教學目標：1 .通過學習表現歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的

2、教育。2 .采用游戲、聆聽、模仿、的形式學習歌曲。通過理解、引導、分析、表現歌曲。3 .用優美的音色形象的演唱和表現歌曲小蜜蜂，體會音樂表現“飛”的音樂形象。教學重難點：1、通過歌曲教學，體會并表現音樂所表現的“飛”的形象。2、鼓勵學生主動參與音樂活動，發展音樂表現力，形象的表現音樂。教學準備：課件鋼琴教學過程：一、猜謎導入1、師：“今天老師想給大家猜個謎語，看誰能有快又準地說出是什么。”（播放謎語）生：蜜蜂（課件出示圖片）2、師：“你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？我們應當怎樣做？”3、學生說說對小蜜蜂的認識。4、師：”有一首歌曲小蜜蜂正好表達了同學們的心聲，讓我們一起聽一聽。聽完

3、之后請你們談談自己的感受和認識。”（引導學生初聽）5、學生說說歌曲的情緒、拍子、內容。6、師：“老師也很喜歡這首歌曲，我想為大家演唱一遍，請同學們輕輕的為老師打一下拍子好嗎？”（設計理念：引導學生表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護益蟲的教育。欣賞歌曲，讓學生對歌曲有個初步印象，以便后邊的學習。）二、學習歌曲1、出示歌譜，引導學生觀察說說曲譜的節奏特點。2、學生觀察并讀歌曲的節奏。找出節奏特點，分句讀節奏。完整讀歌曲節奏。3、教師指導學生視唱歌曲旋律，聽琴分句學唱。4、學生跟琴完整演唱歌曲曲譜。5、請學生有感情的朗讀歌詞。（如有必要教師可以加入范讀）6、學生聽琴分句唱一唱第一段歌詞。7、完整練唱第

4、一段。（教師加以指導）注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象，表現出“飛”的感覺。8、再次練唱歌曲第一段。9、填詞練唱第二段歌曲。10、填詞練唱第三段歌曲。11、完整練唱歌曲。（設計理念：對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。）三、變化唱歌曲小蜜蜂，體驗“飛”的不同音樂形象。1、師：“同學們想一想蜜蜂在辛勤勞動的時候飛行速度會怎樣？為什么？”歌曲的處理2、師：你認為我們應該怎么唱才能表現現在的小蜜蜂。3、用慢速的來演唱小蜜蜂。（跟鋼琴演唱第二段）4、邊唱邊表演這只

5、辛苦的小蜜蜂。5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后的心情是怎樣的啊！6、歌曲處理師：我們怎么來演唱這只小蜜蜂啊！7、學生開心的快速的演唱小蜜蜂（跟鋼琴演唱第三段）8.將三段不同的歌詞編成一個音樂故事進行表演唱。9、跟伴奏完整演唱歌曲。10、找同學到前面表演唱歌曲。（師生評價）（設計理念：讓學生多方位地感受歌曲“飛”的音樂形象，促動學生的各種感官體驗,體驗。不同的音樂要素所表現的不同的音樂形象。）四、小結1、師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？2、師：小蜜蜂真好！給大家帶來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！3、師：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是在為人類釀造最甜

6、的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！4、師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。（播放小蜜蜂音樂）（設計理念：注重學科的融合，拓寬學生的文化視角，提高學生的人文素養，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。）作業設計：課后熟練演唱歌曲并編創情景劇，下節課上臺表演！板書設計：小蜜蜂教學反思：本課的教學我主要以小蜜蜂的形象為導入，讓學生了解蜜蜂，然后在演唱過程中讓學生模仿小蜜蜂的動作來表演小蜜蜂，讓學生感受歌曲的二拍子的特點。在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發，創設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學