1、溫州市特殊教育學校研修計劃指導性文件（精神、思想）： 為貫徹落實教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見（教師廳201313號）等文件精神，中國教師研修網（簡稱“研修網”，下同）根據浙江省教育廳辦公室關于做好2015 年全省中小學教師信息技術應用能力提升工程有關工作的通知（浙教室辦201518號）、浙江省中小學教師信息技術應用能力培訓課程開發指南(試行)（浙工程辦函20151號）等的部署和要求，參照浙江省溫州市2015年信息技術應用能力提升工程培訓項目實施方案。特制定本校研修計劃。一、基本情況分析 教師具有基本的信息技術應用能力，大部分能夠自制PPT用于課堂教學中，

2、小部分能夠使用白板教學。同時剛啟動“智慧課堂”實驗項目。總體而言，信息技術與學科教學融合還比較膚淺，不能深度融合。教研組常態活動正常有序，嚴格執行“定時間、定地點、定主題”的三定原則，輪流進行教研組、備課組活動。本學期根據信息技術應用能力培訓和特殊教育課堂變革兩個關鍵要素，各組圍繞“信息技術促課堂教學質量”進行專題研修。二、研修目標1 面上推廣，落實參訓率100%；將本項目的實施與日常的校本研修整合保證培訓效果；按時完成培訓工作，提交應用成果，提升教師的信息技術應用能力。2 點上推進，培養若干信息技術應用骨干，完善本校校本研修模式。挖掘教師潛力，爭取讓更多教師在培訓中有所收獲，提高優秀率。三、

3、研修對象 本校現有數學教師34人，因學校招生類別分聽障、視障、智障三類，因此分為啟智、啟音、啟明不同研討組別。本次研修主題從“信息技術促課堂教學質量”入手，期待借助系統學習和研修，豐富和完善教師的信息素養，提高信息技術與學科整合的能力。同時借助這次活動，將“智慧課堂”這一實驗項目真正落在實處，服務于師生。四、校本研修的內容（請根據自己實際情況分階段、分角色詳細列出本次校本研修各參訓教師的任務）如下圖所示：階段角色任務第一階段學習綜合課程制定研修計劃（9.24-10.09）學員1.學習綜合課程；2.在網上進行跨校跨區的交流拓展學習；3.制定個人研修計劃；4.參與校本研修：研磨個人研修計劃。提出問

4、題與建議：為學校學科教研組研修計劃和區縣研修活動提供建議教研組長1. 收集并向上反饋本坊學員在學習中遇到的共性難點問題。2. 組織本坊學員上線學習；3. 提交本學科坊研修計劃診斷測評（9.30-10.20）學員參與培訓前診斷測評教研組長組織培訓診斷前測評第二階段運用信息技術開展校本實踐（10.10-11.22）學員1.教師根據診斷測評結果，選修適合自己的專題課程資源包和支持性課程；2.在網上進行跨校跨區的交流拓展學習；3.嘗試撰寫一份運用信息技術解決重難點的教學設計，整理匯總相應教學資源（課件、助學微課或相關網站鏈接等，選修任務）；4.參與校本活動，互評研磨、修改教學設計。教研組長1.組織本坊

5、教師互評研磨教學設計，并以此為基礎，推選下階段示范課例觀摩的候選人；2.以教研組或年級組為單位，在校內開展示范課例聽評課活動，組織教師對上階段推選學友的課堂教學實施情況、課例視頻錄制技巧等進行觀摩；第三階段提交實踐作業展評精品成果（11.23-12.10）學員修改完善并提交實踐作業（課例資源包，匯聚前兩階段完成的研修計劃、教學設計、視頻課例及實踐反思等），查缺補漏，完成學習考核任務。教研組長1.以教研組為單位，組織優秀課例資源包評選活動；2.按本坊參訓人數的10%比例，提交優秀課例資源包；第四階段考核抽查總結迎接發展測評（12.11-12.21）學員完成考核任務，總結學習成效，迎接培訓抽查，成

6、績合格者參與發展性測評；整理各階段線下研修材料，撰寫項目總結。教研組長1. 批閱并推薦本坊參訓學員的實踐作業；2. 提交項目總結，迎接培訓抽查，組織本坊培訓成績合格學員參與發展性測評。3. 開展本校項目總結活動，整理各階段線下研修材料，撰寫項目總結。五、保障措施1 學校組建管理團隊：由分管教學副校長任組長，教務處、學部主任任副組長、語文數學學科教研組長作組員，全程指導開展好本項目的實施工作。2 建立技術指導團隊：由校電視臺、信息教師全程跟進指導，為教師在學習過程中及時答疑解難，保質保量完成培訓任務。3 教師人人配有電腦，每個教室均配有多媒體（部分教室配有白板）。配有專用錄播室，攝影設備可隨時借

7、用。4 學校制定相關制度，保障培訓質量。定時間、定地點、定主題開展教研組備課組活動；配備專業導師全程指導教師參與學習，給予及時指導。結合省特殊教育資源征集開展校本實踐活動；培訓任務完成情況納入學校期末教學常規考核項目。六、考核評優標準本次研修將從網絡研修學習情況、課堂實踐情況、校本研修參與情況三個維度對學員的學習與實踐情況進行考核，每個維度設計不同的考核指標，總成績100分。考評維度考核指標及分值網絡研修40分階段任務學習拓展學習（10分）學習課程（20分）參加活動（10分）第一階段150分鐘，5分1個，2分教師參與撰寫日志、互助問答、資源共享等拓展學習活動，系統自動統計折算，滿分10分。第二

8、階段450分鐘，15分3個，6分第三階段1個，2分第四階段實踐作業40分應用信息技術突破學科重難點的課例資源包（40分）研修計劃（必做，5分）教學設計（必做，5分）視頻課例（必做，5分）實踐反思（必做，5分）教學資源（選做）綜合評分（20分）教師根據本學期課堂教學實際，選擇一節課，針對學科重點和學生學習難點，圍繞如何應用技術優化改善學科教學，制定一份研修計劃滿分5分。教師圍繞上階段選定的一節課，提交一份教學設計，說明如何應用PPT、交互電子白板或網絡移動等手段開展教學，滿分5分。教師將教學設計應用于課堂教學，并據此錄制視頻課例（體現如何應用信息技術解決學科重難點問題），滿分5分。教師總結梳理自己應用信息技術進行課堂實踐情況，提交一份實踐反思。滿分5分。教師整理本課例相關的教學課件或助學微課等教學資源，本項為選作項。對參訓教師課堂實踐成果（即課例資源包）的真實性（原創、非抄襲）和一致性（研修計劃、教學設計