1、*-保育員高級操作技能考核復習提綱一、簡答題（每題 10 分，共 30 分）1. 請簡述幼兒園日常消毒的內容有哪些? （10 分）常用物品清潔消毒、物體表面清潔消毒、空氣清潔消毒、手清潔消毒、垃圾及排泄物處理。.2. 請簡要闡述保育員全日觀察的內容有哪些？（10 分）如發熱答：觀察幼兒精神狀況，面色、食欲，大便性質、次數和睡眠等。幼兒發熱時: 觀察其精神狀態、面色、呼吸及其他伴隨癥狀如：嘔吐、頭痛、皮疹等。3. 請簡要闡述急救的原則有哪些？（10 分）4. 請簡述培養嬰幼兒文明進餐習慣的注意事項。（10 分）答：進餐定時定位，飲食定量，專心進餐，不偏食，注意飲食衛生，學習餐桌文明。5. 請簡要

2、闡述照料體弱兒進餐的原則有哪些？（ 10 分）（ 1）區分體弱兒與正常兒（ 2）根據體弱兒的特點進行個別照顧；（ 3）循序漸進地養成體弱兒的良好飲食習慣（ 4）照顧體弱兒的進進餐需要，但不強迫體弱兒進餐。6. 請簡要闡述如何培養嬰幼兒的良好睡眠習慣？（10 分）? 培養嬰幼兒獨自入睡的習慣? 培養嬰幼兒按時睡眠和按時起床的習慣? 培養嬰幼兒正確的睡眠姿勢7. 請簡述組織嬰幼兒盥洗的原則有哪些？（10 分）? 強調盥洗的紀律要求 , 衛生要求以及注意事項? 對盥洗的組織應該有計劃性? 全面照顧 , 及時督促 , 仔細檢查 , 達到清潔自身同時對他們有教育作用? 培養嬰幼兒自理能力? 盡量減少嬰幼

3、兒的等待時間? 培養嬰幼兒良好的盥洗習慣? 組織形式靈活8. 請簡要闡述組織嬰幼兒盥洗的方法。 （ 10 分）9. 請簡要闡述對肥胖兒進餐的照顧方法有哪些？（10 分）? 限制進食量*-? 控制進食速度? 家、園相互配合10.請簡述嬰幼兒意外傷害輕重的判斷依據。（10 分）11.針對嬰幼兒在游戲和教學中經常出現的一些問題，保育員應如何解決？（10 分）12.幼兒園大中小班都有哪些類型的教育計劃？（10 分）13.為幼兒創設物質環境時，必須考慮哪些方面的問題？（10 分）14.請簡答創設良好的嬰幼兒教育活動環境遵循的工作程序。（10 分）15.保育員配合室外教育活動的注意事項有哪些？（10分）（

4、 1）在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現安全問題。（ 2）要保證嬰幼兒戶外活動的時間， 每天戶外活動的時間不少于 2 小時。（3）在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。（ 4）應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時， 也要完成其他領域的目標。二、案例分析題（每題12 分，共48 分）1、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在戶外活動準備環節中出現的工作失誤（至少4 處）和正確做法，并對其中2 點做出理論說明。 （ 12 分）2、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在組織幼兒睡眠環節中出現的工作失誤

5、（至少4 處），寫出正確做法，并說明幼兒容易出現的睡眠問題。（12 分）答：工作失誤1保育員沒有按照日托園午檢的方法給幼兒進行午檢。正確做法：應該是一摸， 摸嬰幼兒的額頭、 頜下和腮部； 二看， 包括看嬰幼兒精神狀態、 面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，三問，幼兒有無不適；四查，查看嬰幼兒有衣兜有無不安全的物品，將其帶來的小物件保存起來，避免發生意外事故。工作失誤 2保育員沒有細心巡視、照料幼兒睡眠，沒有及時糾正幼兒不良的睡眠姿勢。正確做法：保育員應該認真觀察幼兒的睡眠情況，發現幼兒出現不良的睡姿要及時糾正，應做到態度和藹，動作輕柔。工作失誤3保育員不應粗暴對待幼兒的睡眠

6、問題。正確做法：保育員應告訴幼兒暫時幫他保管小玩具，回家的時候還給他，使幼兒保持輕松愉快的情緒，在良好的精神狀態中入睡。工作失誤 4保育員不應要求幼兒起床后先又疊被子再穿衣服。 正確做法： 先指導幼兒穿衣，然后再指導幼兒整理床鋪。工作失誤 5保育員沒有對幼兒整理床鋪進行指導，也沒對寢室做進一步的檢查整理。正確做法：保育員應指導幼兒用正確的方法整理床鋪，并在幼兒離開寢室后做進一步的檢查整理工作。正確做法及注意事項:（ 1）保育員在嬰幼兒睡眠過程中應不斷巡視，仔細觀察，及時發現問題；（2）*-無論嬰幼兒在睡眠中出現什么不良習慣或者突發疾病，保育員都應該態度和藹，全力以赴的進行解決。保育員的憤怒、煩

7、躁的態度是要不得的；（3）保育員應持之以恒地糾正嬰幼兒不良的睡眠習慣和睡眠中的不良行為，但切忌操之過急；（4）保育員應做好家長的工作，了解嬰幼兒的睡眠習慣，共同配合使嬰幼兒養成良好的睡眠習慣，改正不良的睡眠行為，促使嬰幼兒健康成長3、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在做個別教育工作中出現的工作失誤( 至少4 處) ，并說明正確做法。（ 12分）4、觀看案例演示片出正確做法，并對其中5、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在戶外活動準備環節中出現的工作失誤（至少4 處），寫2 點做出理論說明。 （ 12 分）3 遍，指出保育員在進行家長工作中出現的工作失誤，并寫出正確做法。（12 分）6、觀看案例演

8、示片3 遍，指出保育員在做個別兒童教育工作中出現的工作失誤（至少4 處），并說明正確做法。 （ 12 分）7、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在早餐前桌面清潔環節中出現的工作失誤（至少4 處），和正確做法，并說明預防性空氣消毒的方法。（12 分）8、觀看案例演示片3 遍，指出保育員在配合室內教育活動環節中出現的工作失誤（至少4 處），并說明正確做法。 （ 12 分）9、請根據案例分析保育員老師作法的不當之處，并說明正確的做法。（12 分）中班自選游戲時，保育員許老師端來一小筐插片，對幾個男孩子說：“我給你們分好，玩的時候每個人都要謙讓，好不好？”大家答應了。老師把插片平均分到四個孩子手中。玩了

9、一會，強強的插片用完了，他拿著插了一半的玩具嘴里嘟囔著：“我要插機頭，可是我沒插片了。”沒人理他，玩具架上也沒有插塑玩具了。正正手下還有一些插片，強強伸手就去拿，正正趕緊用雙手捂住，大聲說：“老師，他搶我玩具！ ”許老師走過來，對正正說：“不是說好了要謙讓嗎？倆人一塊玩不就行了。”正正說：“我要自己玩。 ”徐老師又對強強說： “你看，玩具是大家平分的，你沒有了就不能玩了，那兒不是還有書嗎，去看看書！ ”強強說：“不嘛，我就是要插機頭！ ”老師看了看除了正正的手下，桌上確實沒有插片了，就說： “光有機頭沒有機身也沒用，玩具既然不夠，去，你們都去玩別的吧，這兒我收拾了。 ”說完就把孩子都安排到別的

10、區域了。10、案例分析題（ 12 分）盛夏，幼兒在操場玩木頭人的游戲，突然紅紅告訴老師，說自己頭暈，有點想吐, 很想喝水。保育員王某意識到紅紅可能是中暑了，于是把紅紅扶到大樹下石凳上坐著，并拿出驅風油搽在紅紅的太陽穴上，隨后又讓紅紅喝了一杯熱水。請分析育員行為的正誤之處，并說明談談保育員應如何處理幼兒中暑問題。肯定保育員的正確做法；保育員判斷幼兒是中暑，并將幼兒移至陰涼處的做法是正確的。（ 1分），指出保育員的錯誤：用驅風油搽太陽穴、喝暖開水的做法不太妥當。正確處理：把中暑的幼兒移到陰涼處躺下，松開衣扣。（ 2 分）用涼毛巾敷患兒頭部，用扇子煽風助散熱。 （2 分）喝一些清涼飲料、或吃點西瓜、

11、人丹。（ 1 分）如癥狀未緩解，*-盡快送醫生處理11、請分析保育員李老師做法的正誤之處，并說說幼兒園應如何做好預防接種的準備工作。（ 12分）明天就要打預防針了，保育員李老師趕忙打電話通知缺勤孩子的家長。幼兒平平的媽媽說： “孩子最近一直咳嗽，身體不舒服呢。”保育員李老師說： “明天回來打預防針吧，沒關系的，不然要過好久才能有補打的機會。”打針當天，保育員李老師按照考勤一一核對幼兒人數后，就組織幼兒去打預防針了。答：正確的做法提前通知家長；錯誤的是幼兒發燒的情況下也大預防針。準備工作：發出通知；了解接種的名稱、目的、注意事項；核對當天接種的人數、姓名；檢查當天孩子的健康情況；組織好接種現場秩

12、序；鼓勵、安撫幼兒；幫助幼兒脫上衣、擼衣袖。12、請分析保育員老師的行為的正誤之處，并說明幼兒風沙瞇眼的正確處理方法。（ 12 分）楠楠在操場和小朋友們游戲，突然刮起了大風，楠楠被風沙瞇了眼睛。她告訴了保育員老師，保育員讓楠楠別用手揉眼，把眼睛閉上，并帶楠楠回到班里。保育員拇指和食指分開楠楠的上下眼皮，用自己的衣服角在楠楠下眼皮內側輕擦了一下，然后告訴楠楠沙子出來了，楠楠果然覺得眼睛舒服了。13、請對案例中保育員李老師的清潔消毒方法進行分析判斷，指出其錯誤之處并說明正確做法。（ 12 分）小三班華華小朋友腹瀉，經醫生診斷為細菌性痢疾。保育員李老師連忙進行一系列清潔消毒：用 0.5% 過氧乙酸對

13、室內地面和1.5 米以下墻壁噴霧消毒20 分鐘；用泡患兒用過的便盆10 分鐘。14、請分析并指出丁老師的做法錯在哪里？正確的做法是什么？（3%煤酚皂溶液（來蘇水）浸12 分）蘭蘭生性膽怯，什么事都不主動，沒做過的事堅決不肯嘗試。要是執意讓她做，一定會大哭不止。有一天，走平衡木，保育員丁老師準備扶著蘭蘭走過去，可是，蘭蘭就是抱著丁老師不撒手，說什么也不肯邁步，非要下來。 丁老師耐心地說 “你看看人家小朋友都那么勇敢，怎么你就不行呢，都是讓你爸媽給慣的，今天一定要讓你自己走一個試試，讓你鍛煉鍛煉膽量，要不然你將來長大了什么也做不了。 ”說著掰開孩子的手，把她一人放在了平衡木上。15、請指出保育員的

14、錯誤做法，并運用相關知識、結合自身的實踐談談頭部摔傷的處理工作。（ 12 分）小二班劉某小朋友在戶外玩滑梯時摔倒了，不停地啼哭。保育員張老師看了看，見劉某枕部微腫但無出血，就輕輕地給他揉了揉，說：“沒關系，勇敢些，不要哭”。餐后，劉某出現了嘔吐，保育員張老師問： “肚子不舒服嗎？喝點水，漱漱口就好了”。隨后清掃了嘔吐物。16、分析保育員做法的錯誤，并說明小兒驚厥的正確處理方法（12 分）小一班楊某小朋友體溫39.6 ，突然眼球凝視、雙手握拳、唇青紫、意識喪失，保育員王某估計可能是高熱抽搐，馬上把孩子平放在床上，然后用手指按壓其人中溝下三分之一的穴位，并用力撬開其緊閉的牙關，把毛巾塞進口腔內，隨

15、后即送醫生處理。*-17、請細致分析老師的指導作用，并說說老師如何為幼兒創設良好的心理環境。（12 分）玩米的活動區里，幾個孩子們正在忙碌著，抓的抓，揚的揚，地上灑了一些米。保育員溫老師見了， 轉身拿著一個盆在班上找了一圈，里邊放著各種各樣的小勺、小碗、瓶子、漏斗， 走了過來。她說：“請問，小工人們，誰要買我的工具？”孩子們，爭相“買”了自己需要的工具，舀的舀，灌的灌，裝的裝， “小手沒了” 、“下雨了”、“開船了”、“裝貨呢”，孩子們玩得更加開心。溫老師則帶著兩個幼兒學者小雞啄米的樣子，把地上的米粒一一撿了起來。18、分析保育員老師的做法，指出錯誤之處；結合自身工作實際，談談在照顧肥胖兒時，

16、保育員應注意哪些問題。 （ 12 分）文文經過體檢確定為中度肥胖幼兒，保育員吳老師覺得孩子就是因為吃飯多不愛運動才肥胖的。為了幫組該幼兒減肥，在戶外活動時，吳老師讓文文圍著操場跑了一圈又一圈，還讓他做一些比較劇烈的運動，飲食上也進行干預，只給文文很少量的主食。后來，文文不愛來幼兒園了，還經常鬧情緒。文文媽媽告訴老師，文文是因為曾經生病吃過激素類藥物才胖起來的。你認為保育員吳老師的做法正確嗎？19、請分析保育員做法的正誤之處，并分析說明夢游的正確處理方法。（12 分）某日中午睡眠時間，大一班的劉心小朋友和大家一樣在熟睡中，他突然坐了起來，閉著眼睛下了床，徑直走向活動室，保育員在他身旁小聲地叫了他

17、一聲，劉心也沒回答。他來到活動室在椅子上坐下， 片刻， 又站起來， 來到玩具架前， 玩起了玩具， 保育員有些緊張，她知道劉心又犯夢游了，她沒有叫醒劉心，而是將他抱回了床鋪。20、請問保育員梁老師在工作中的失誤有哪些？保育員如何配合主題活動協助教師制作玩教具？（ 12 分）六一活動前夕，為了展示幼兒的作品，老師要組織幼兒進行一次綜合的美術活動。老師延續了以往的剪紙、繪畫、粘貼和泥工四個組，并加了一個新的小組拓印，提完要求后就讓幼兒自由選擇活動。孩子們看到有新的材料，都想嘗試一下，紛紛去搶，互不相讓，保育員梁老師一時竟不知所措，只好一邊著急地幫孩子將桌椅分成五組，一邊撥開孩子就近找個地方坐下趕緊操

18、作，教室里一片混亂。 制作過程中， 孩子們也頻頻過來找老師，說自己不會做， 梁老師馬上接過來幫助幼兒。三、實際操作題： （本題 22 分）1.試題名稱：口述并演示呼吸道傳染病發生后玩教具的消毒工作（10 分）2.試題名稱：口述對肥胖兒進餐的照顧（10 分）3.試題名稱：演示給嬰幼兒測量體溫（10分）4.試題名稱：口述并演示嬰幼兒不正確睡眠姿勢的糾正（10 分）5.試題名稱：口述并演示嬰幼兒抽風的處理方法（10 分）6.試題名稱：制定培訓中級保育員日常活動中照顧、指導多動嬰幼兒的方案。（12 分）7.試題名稱：設計“創設中班自然角”方案（12 分）8. 試題名稱：根據案例提供的信息，制定與家長溝

19、通、指導家長科學育兒的方案。（12 分）依依是大班的一位小姑娘， 平時飯量很小， 只有班內其他小朋友飯量的一半，通過與家長溝通，*-了解依依在家就不好好吃飯，經常吃零食、喝飲料，不愛吃菜，不愛吃肉，在家喜歡看電視。9. 試題名稱：根據下面的活動方案，演示教育活動的組織過程。（12 分）安全教育活動：防火安全（大班）活動 目標：1）進一步鞏固防火安全的教育 。2）引導 幼兒 學習防火安全的相關知識。3）提高幼兒在 生活 當中的安全意識和自我保護能力。活動重點：學習防火安全的相關知識。活動難點：在生活當中的安全意識和自我保護能力。活動準備：相關圖片活動過程：一、談話活動師：你們喜歡過年嗎?人們會用

20、什么方式慶祝新年的到來呢?師：你們知道嗎?有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆會發生什么事 ?我們來看看PPT。( 觀看完后讓幼兒回答根據回答進行小結。)師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。師：小結這些圖片告訴了我們什么 ?原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發生很嚴重的后果。一、組織幼兒討論師：發生火災的原因有哪些 ?( 小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線

21、等 )師：怎么樣防止火災發生?師：如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?教師與幼兒討論并示范六種情境下的自保與逃生方法。1、如果鎖在房間有電話，趕快打119 報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。2、室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。5、遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

22、6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送*-求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。三、防火的安全教育1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣 。2、通過圖片了解預防火災的方法，認識“防火”標志。預防火災，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。認識“嚴禁煙火”的標志。4、幼兒練習、掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎么辦?著大火了呢 ?困在房間里 ?公共場所著火怎么辦?6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提

23、高幼兒防火自救的能力。10. 試題名稱：根據下面的活動方案，演示教育活動的組織過程。（12 分）詩歌活動風在哪里中班活動目標：1體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。2能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。活動準備：詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂活動過程：一、導入活動教師：聽，是什么聲音呀？（刮風了）刮風的時候，我們周圍的事物有什么變化？（風吹來能讓東西動起來）我們除了用耳朵聽到聲音，還可以用什么辦法知道呢？（啟發幼兒可以用眼睛看，用身體感覺等） 假如風吹過大樹、 草地、花園，它們會發生什么變化？今天， 老師帶來了一首詩歌，名字叫風在哪里 ，小朋友們仔細聽，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？二、活動過程1. 欣賞散文詩風在哪里 ，感受散文詩優美的意境。2. 教師提問（ 1）詩歌的名字叫什么？（ 2）你聽到詩歌里說了什么？（樹、花、草）你聽完有什么感覺？（很舒服、很優美）教師小結：這