1、議論文閱讀之論證思路靈寶市五畝鄉第一初級中學田海青 學習目標：學習目標：1 1、熟悉中考新題型、熟悉中考新題型議論文的論證思路議論文的論證思路。2 2、掌握、掌握“論證思路論證思路”的解題方法的解題方法。 論證思路題的考查類型論證思路題的考查類型: :n1、文章某段的論證過程。、文章某段的論證過程。n2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?n3、文章的某部分能否刪除、文章的某部分能否刪除, 為什么？為什么？n4、文章的某部分能否調換，為什么？、文章的某部分能否調換，為什么？簡要分析創新不言敗第段的論證過程。簡要分析創新不言敗第段的論證過程。 創新之路充滿艱險，但

2、無限風光恰在險峰之上。創新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經說過，世上雄奇偉麗的景觀王安石曾經說過，世上雄奇偉麗的景觀,往往在險要往往在險要偏遠的地方偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里。只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前在艱難險阻面前,“退退”是沒有出路的是沒有出路的,“怯怯”是難嘗勝果是難嘗勝果的的,所以創新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。所以創新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。在創新的過程中在創新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人人,才有希望到達光輝的頂點。才有希望到達光輝的頂點。解題分析：解題分析：教師引導學

3、生分析教師引導學生分析步驟一：步驟一：通讀語段，勾畫能提示論證方法、通讀語段，勾畫能提示論證方法、能引出結論的關鍵詞句，能引出結論的關鍵詞句，引導學生分層（分引導學生分層（分四四層）。層）。7簡要分析創新不言敗第段的論證過程。簡要分析創新不言敗第段的論證過程。創新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。創新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。王安石曾經說過，世上雄奇偉麗的景觀王安石曾經說過，世上雄奇偉麗的景觀,往往在險往往在險要偏遠的地方要偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那只有具備堅定信念的人才能到達那里。在艱難險阻面前里。在艱難險阻面前,“退退”是沒有出路的是沒有出路的,“怯怯”是是

4、難嘗勝果的難嘗勝果的,所以創新者應當有愈挫愈勇、知難而所以創新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。在創新的過程中上的豪氣。在創新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。才有希望到達光輝的頂點。8步驟二：步驟二：按順序分析每一層，可從論點、按順序分析每一層，可從論點、論證方法、論據入手。對于表態、看法、觀點、論證方法、論據入手。對于表態、看法、觀點、結論之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。結論之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。91、創新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。 指出創新之路充滿艱險；指出創新之路充滿艱險；2、王安石曾經

5、說過，世上雄奇偉麗的景觀,往往在險要偏遠的地方,只有具備堅定信念的人才能到達那里。引用王安石的話證明要想創新就必須具備堅定的信念；引用王安石的話證明要想創新就必須具備堅定的信念；3、在艱難險阻面前,“退”是沒有出路的,“怯”是難嘗勝果的,所以創新者應當有愈挫愈勇、知難而上的豪氣。先從反面論證先從反面論證“退退”和和“怯怯”的不可取，再從正面提出創新者要有愈挫愈的不可取，再從正面提出創新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣；勇、知難而上的豪氣；4、在創新的過程中,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點。歸結到論點上：只有不畏勞苦、勇于攀登才能實現創新。歸結到論點上：只有不畏勞苦、勇于

6、攀登才能實現創新。10步驟三步驟三：根據內容層次決定答題時使用連：根據內容層次決定答題時使用連接詞語，如接詞語，如“首先、接著首先、接著、然后、然后、最后最后”等連等連詞詞連接你的分析句子。連接你的分析句子。參考答案參考答案：選文第選文第五五段段首先首先指出創新之路充滿艱險；指出創新之路充滿艱險；接著接著引用王安石的話證明要想創新就必須具備堅定引用王安石的話證明要想創新就必須具備堅定的信念的信念；然后然后先從反面論證先從反面論證“退退”和和“怯怯”的不可取，的不可取，再從正面提出創新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪再從正面提出創新者要有愈挫愈勇、知難而上的豪氣；氣；最后最后歸結到論點上：只有不畏勞

7、苦、勇于攀登才歸結到論點上：只有不畏勞苦、勇于攀登才能實現創新。能實現創新。11方法小結方法小結： 這種題型主要考查對文章的整體把握，涉及到這種題型主要考查對文章的整體把握，涉及到論點論點、論據論據和和論證方法論證方法，答題時應對段落的上述內，答題時應對段落的上述內容進行準確概括和巧妙串聯。容進行準確概括和巧妙串聯。可可表述為：表述為：選文選文某某段段首首先針對先針對的現象的現象（用誰（用誰的話）的話），提出，提出觀觀點；接著以點；接著以為例為例用了用了的論證方法（論據），最后得出的論證方法（論據），最后得出了了（強調了）（強調了） 的觀點的觀點（重要性）（重要性）。12反饋練習：反饋練習：請

8、簡要分析選文第段的論證過程。請簡要分析選文第段的論證過程。貝多芬曾說，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能貝多芬曾說，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生人生起跑線起跑線”上，她卻樂觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅上，她卻樂觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運動員，還是一名品學兼優的大學生。今成了杰出的殘疾運動員，還是一名品學兼優的大學生。今年初，美國的斯坦福大學、耶魯大學、哈佛大學都同意接年初，美國的斯坦福大學、耶魯大學、哈佛大學都同意接收她入學。吳晶雖然收她入學。吳晶雖然“輸在起跑線上輸在起跑線上”，但同樣，但同樣“跑跑”出了精出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創業發展之初，彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創業發展之初，“起跑起跑”時也大不如人，但堅持不懈的努力卻使它成為聞名中外、時也大不如人，但堅持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方