1、棉花姑娘教學(xué)目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí)“燕、別”兩個(gè)生字，會(huì)寫“干、七”兩個(gè)生字。2.2.有感情地朗讀課文，分角色表演。3.3.了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在分角色朗讀中體悟棉花姑娘盼望醫(yī)生醫(yī)治的心情，同時(shí)懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)要有禮貌，不能幫別人時(shí)也要有禮貌。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的 科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動(dòng)物它們的作用是不一樣的。教學(xué)過程：一、謎語揭題1.1.2.2.板書它是花花不是齊讀 天逾人人需要它。白白胖胖真可愛，塞進(jìn)被里暖洋洋。“棉”：棉花是一種植物，所以它是木字旁的，顏色是白白的，還能用來做毛巾

2、， 所以上面是個(gè)白，下面是 _棉花究竟長什么樣？看！圖片：棉花（實(shí)物 2 2 張）你覺得這朵棉花長得怎么木- -多可愛呀！圖片：棉花（卡通）所以人們親切地稱她為“棉花姑娘”。3.3.跟老師來把課題補(bǔ)充完整。板書：姑娘這個(gè)課題里藏著生字寶寶呢！ “娘”我們來讀讀吧。（生讀）單獨(dú)一個(gè)娘字時(shí)它讀第二聲，兩個(gè)字放在一起時(shí)，讀輕聲。讀：gu,nianggu,niang。觀察這兩個(gè)字，你發(fā) 現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？（都是女字旁。）所以我們班的小女孩都是小姑娘。現(xiàn)在，我們來叫一叫棉花姑娘吧！（棉花姑娘）預(yù)設(shè)：你們叫得真好聽啊！二、棉花姑娘的困境1.1. 可是有一天，棉花姑娘好像不開心了。看，眉頭都皺起來了，腰也

3、直不起來了, 渾身都沒精神。猜猜她怎么了？（生病了）2.2. 多么可憐的棉花姑娘呀！趕緊讀一讀課文，看看我們猜對(duì)了沒有。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方借助拼音多讀幾遍。雙手捧書眼睛看書，開始。3.3.讀完課文，誰來告訴大家，棉花姑娘怎么了？用課本上的話來說。棉花姑娘生病了4.4.你是從第幾自然段發(fā)現(xiàn)的呀？（第 1 1 自然段）誰能帶著傷心的表情來讀一讀這句話。（棉花姑娘生病了。）（點(diǎn)名 2 2 個(gè)） 預(yù)設(shè)：你的聲音真響亮！我看到你的眉頭都皺起來了。我從你的表情中感受到了 你在心疼棉花姑娘。還有誰能超越他，比他讀得更好的？我感受到了你的傷心。我們一起來讀。5.5. 棉花姑娘到底得了什么病？

4、那些在她身上爬來爬去的是什么呀？（蚜蟲）6.6. 那什么是蚜蟲？我們?cè)诜糯箸R下看看。冏丄卅-7.7.我們來聽聽它的自我介紹吧！蚜蟲的自我介紹：大家好，我的名字叫蚜蟲。我的肚子圓滾滾的。我專門吃植 物里的汁水。被我咬過的植物，很快就會(huì)死掉。聽了她的自我介紹，你有什么想說的？（真討厭 ，真可怕，真惡心） 預(yù)設(shè)：老師也有同感。/ /從你們的表情中，我看出你們真的很討厭蚜蟲 課文中說是怎樣的蚜蟲？可惡的蚜蟲誰來叫一叫這只可惡的蚜二2 2 個(gè)人，一男一女 預(yù)設(shè)： 你的語氣告訴我你非常討厭蚜蟲。你看，你都讀得咬牙切齒了。 從你緊鎖的眉頭中我看到了你對(duì)蚜蟲的厭惡！ 有一只可怕的蚜蟲并不可怕，我們來看看棉花姑

5、娘身上有多少可惡的蚜蟲? 1,2,3,4,51,2,3,4,5 數(shù)得完嗎？數(shù)不完！用課本上的話來說，就是許多可惡的蚜蟲。 實(shí)在是太可怕了 彳讀：實(shí)在疋太怕，讀：許多可惡的蚜蟲帶著你的感受，我們把這個(gè)句子讀完整。棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。這么可憐的棉花姑娘，這么可惡的蚜蟲。此時(shí)此刻，她最需要的就是一位醫(yī)生 她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！7.7. 這句話中有個(gè)生字寶寶呢！8.8. 讀生字卡片。治。1 1，老師這兒有個(gè)字謎來幫助小朋友們記住這個(gè)字。“治”：刮臺(tái)風(fēng)了，地上都是水。是什么字？（治）棉花姑娘盼望著，盼望著，她在盼望什么啊？（有醫(yī)生來給她治病）“盼望”我們可以換成哪個(gè)意思一樣的

6、詞，誰會(huì)？（希望）這句話當(dāng)中哪個(gè)地方體現(xiàn)出棉花姑娘多么希望有醫(yī)生來給她治病？（！多么）對(duì)呀，小小的感嘆號(hào)也逃不過你們的眼睛。把你們的理解用朗讀表達(dá)出來！她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！多么可憐的棉花姑娘啊！把第一自然段合起來讀一讀棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!三、棉花姑娘的請(qǐng)求和醫(yī)生們的愛莫能助1.1. 棉花姑娘就這樣盼望著，盼望著。其實(shí)呀，大自然中能治病的醫(yī)生有很多呢！她都請(qǐng)了誰呢？請(qǐng)你在課文第 2-42-4 自然段圈出這幾位醫(yī)生的名字。都有誰？在黑 板上貼上教具。在這些醫(yī)生的名字里，也藏著一個(gè)生字寶寶。隨機(jī)教學(xué)生字“燕”。老師給小朋友們猜個(gè)謎語，你們可

7、聽好了。（ ）同學(xué)們記住這個(gè)生字朋友了嗎？2.2. 現(xiàn)在我們把黑板上的這三位醫(yī)生請(qǐng)到這個(gè)句子里去。誰會(huì)？點(diǎn)名1 1,齊讀 1.1.棉花姑娘請(qǐng) _ 、_ 和_來給她治病。2.2.棉花姑娘是怎么請(qǐng)求這三位醫(yī)生的呢？請(qǐng)你迅速拿出筆，在 2424 自然段中用橫 線劃出棉花姑娘說的話。校對(duì)。劃對(duì)的自己讀讀，沒劃完的抓緊時(shí)間。我們發(fā)現(xiàn)棉花姑娘說的話都是一樣的。（請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！）我們?cè)鯓觼碜x好這三句話呢？我們先來看這三幅圖。（圖：棉花姑娘病得越來越重）觀察一下，棉花姑娘有什么變化。（棉花姑娘的腦袋越來越重，葉子越來越黃。） 說得沒錯(cuò)，棉花姑娘的病越來越重了。現(xiàn)在請(qǐng)三們同學(xué)來讀讀這三句話。師：燕子飛來了，

8、棉花姑娘說。生 1 1:請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！師：蚜蟲已經(jīng)爬到她的脖子上了，她越來越難受，棉花姑娘說。生 2 2:請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！師：啄木鳥飛走了，最后青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說。生3 3:請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！小朋友們的理解都很到位，我們一起來讀一讀吧！ “請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”看著圖片，我們?cè)賮硪槐椤５谝淮危匆姷脑竿?空了。蚜蟲已經(jīng)爬到她的脖子上了，她越來越難受。這時(shí)候，啄木鳥飛來了。棉 花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！ ”師最后青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說:“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!預(yù)設(shè)：棉花姑娘真的是越來越著急了！6.6.我發(fā)現(xiàn)了，盡管病得很重，棉花姑娘還是很有禮貌。你能從哪里看出她的禮貌？

9、（每次都會(huì)用上一個(gè)“請(qǐng)”來請(qǐng)求別人。）除了棉花姑娘，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們也很有 禮貌。請(qǐng)小朋友們?cè)?2424 自然段中用劃出醫(yī)生們說的話。 同桌互相校對(duì)一下。你 從哪里看出她們很有禮貌？（拒絕了棉花姑娘他們還是說了對(duì)不起。） 對(duì)啊，有時(shí)候，盡管你不能幫別人，但是你一句輕輕的對(duì)不起，別人也會(huì)感謝你。燕子說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 啄木鳥說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 青蛙說“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”自由地讀讀這三句話。現(xiàn)在請(qǐng)第一組來當(dāng)燕子，第二組來當(dāng)啄木鳥，第三組來當(dāng)青蛙。師：燕子，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧生：！“對(duì)不起，我只

10、會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧!是請(qǐng)別人幫忙吧!師：青蛙，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng) 別人幫忙吧！誰來說說他們?yōu)槭裁床粠椭藁ü媚? 板書青蛙田里燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲，啄木鳥只能捉樹干里的害蟲，青蛙也只能捉田地里的 害蟲，他們雖然想幫，卻幫不上忙。-現(xiàn)在我們分組來讀一讀這三個(gè)自然段。看哪個(gè)組讀得最好。燕子飛來了。棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！ ”燕子說： “對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”啄木鳥 說：“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請(qǐng)

11、你幫我捉害蟲吧！ ”青 蛙說“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”每個(gè)組的小朋友都讀得非常棒。師：同學(xué)們其實(shí)在動(dòng)物世界里，能治病的動(dòng)物很多。你們看（圖，了解哪些動(dòng)物 會(huì)漢哪些病）想一想，棉花姑娘越來越痛苦，她可能還會(huì)請(qǐng)誰來給自己治病。來了。棉花姑娘說：“。說：a。你們真厲害，說得真完整啊，老師忍不住要獎(jiǎng)勵(lì)你了師：啄木鳥，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還燕子空中啄木鳥捉樹干的害蟲這些醫(yī)生都沒有幫棉花姑娘治病，最后是誰幫助了她？這個(gè)問題我們下節(jié)課再 來討論。四、寫字“干”、“七”出示兩個(gè)字的對(duì)比圖。我們來看看這兩個(gè)字。什么結(jié)構(gòu)？ 要寫好這兩個(gè)字，要注意這兩個(gè)字筆畫在田 字格的位置？1先來看“干”。第二橫要寫長，寫在橫中線上。豎是懸針堅(jiān)，豎寫在豎中線上。這個(gè)字剛好被豎中線分成兩半，在田字格中的位置要?jiǎng)蚍Q。師：我們一起來寫寫。師范寫，生書空。2“七”第