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初初 中中 語語 文文 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)之之根本方法與案例分析根本方法與案例分析武漢六中武漢六中 胡明道胡明道一一. .“教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵闡釋 .1. 教學(xué)價(jià)值觀的重建 以認(rèn)識(shí)為中心的教學(xué)價(jià)值觀的反思 生成性教學(xué)價(jià)值觀的重建 a根本理念 b內(nèi)容解析 2. 2.三維目的的解讀三維目的的解讀 教育本真的回歸 知能目的的重構(gòu) 情意目的的了解 知能情意的融匯 3. 學(xué)習(xí)方式的變革與倡導(dǎo) 學(xué)習(xí)方式變革的意義 學(xué)習(xí)方式的特征與價(jià)值 4. “ 教學(xué)設(shè)計(jì)的作用 必需把握的幾個(gè)辯證關(guān)系： 預(yù)設(shè)與生成 知與未知 主體信息與多元信息 二二 . .如何進(jìn)展新課程背如何進(jìn)展新課程背 景景下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)下的語文教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 創(chuàng)設(shè)文化情境 2.設(shè)計(jì)探求話題 1. 3. 3. 謀劃學(xué)習(xí)活動(dòng)謀劃學(xué)習(xí)活動(dòng) 調(diào)動(dòng)自主探求調(diào)動(dòng)自主探求 組織協(xié)作交流組織協(xié)作交流 4.引發(fā)體驗(yàn)感悟 5.融匯推進(jìn)三維 6. 6. 預(yù)設(shè)多元指點(diǎn)預(yù)設(shè)多元指點(diǎn) 7. 7. 應(yīng)對(duì)不測(cè)學(xué)情應(yīng)對(duì)不測(cè)學(xué)情 8.設(shè)計(jì)深度拓展 9.整合有效資源 謝 謝！

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