1、英語教案：Unit 1教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學習用品的詞匯學習，英語教案Unit 1 Hello第五課時。教學難點：本課詞匯的認讀。教具準備：1教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。2教師準備手偶教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E!(ABCDE代表人名)接力的內容還可以是詢問姓名等。

2、如：C: Im Sarah. Whats your name?-D: My names Mike.E: Goodbye!-F: Bye-bye.-G: See you.（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（3）游戲：通過做Touching game或Matching game來復習單詞A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。B：Matching game：分別將已經學過的文具卡片發給學生，每人一張。教師讀詞，如penc

3、il, 拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。2 呈現新課 (Presentation)(1) Lets learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。在教“鉛筆袋” pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。b.通

4、過實物教pencil-case, bag, book, sharpener，用圖片教 school。c.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師說：“Touch your book. ”，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。（2）Lets doA：教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. （重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-cas

5、e. Close the pencil-case. 請學生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。B：與手偶比一比將卡通人物用手偶的形式出現，讓學生和這個卡通人物比一比，誰理解的又快又準，小學英語教案英語教案Unit 1 Hello第五課時。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學生下指令，手偶和學生們進行比賽，教師示范后可讓學生親自戴上手偶，練一練、比一比。3 趣味操練 (Practice)（1） 就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Show me your.的.活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌

6、上。教師說：“Show me your book. ”，學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。（2） 游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。（3） 通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。教師發指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。4 課堂評價 (Assessment)做

7、活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1） 學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2） 教師講解題目的意思并指導做的方法。（3） 學生聽錄音做練習。（4） 再放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。5 擴展性活動(Add-activities)選詞游戲：將學生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。教案點評：本課時主要學習有關學校及學習用品的詞匯，同時讓學生聽懂會做一些和上學有關的指示語。由于所學的內容貼近學生的生活環境，學生容易產生學習興趣。教師教學時可通過實物引入，在學會幫本課時的單詞后，可和第二課時所學的部分文具單詞結合，使語言的操練過程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動激發學