1、100毫升水能溶解多少克食鹽成華實驗小學 董凌教材內容：教科版四年級上冊第二單元溶解第六課（33-34面）教學目標：科學概念：一定量的水只能溶解一定量的食鹽過程與方法：設計“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗，經歷 的探究性實驗過程情感態度價值觀：1、 體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解問題的興趣2、 嚴格按規范進行實驗操作，實事求是地觀察記錄 教學重點： 研究制定“100毫升水里能溶解多少克食鹽”的實驗計劃。教學難點：1、 研究計劃的制定2、 對實驗數據的分析教學準備：為小組準備：一個裝100毫升水的燒杯，1根攪拌棒，1個藥匙、1張記錄紙、1袋精鹽 教學環節教師活動及重點關注學生活

2、動設計意圖一、開門見山，引入課題談話： 根據前幾節課的學習我們知道，不同的物質在水中的溶解能力是不同的，有大有小，那么，食鹽這種物體在水中的溶解能力到底有多大呢，那食鹽是不是可以無限的溶解在水里呢？這節課我們就來研究這個問題，那100毫升水能溶解多少克食鹽呢？回憶本單元前幾課的內容，知道食鹽不能無限多的溶解在水里。明確研究問題通過復習直接提出本節課的研究問題；100毫升水能溶解多少克食鹽二、制定研究計劃，進行研究活動1、 猜測100毫升水的溶解度談話：上次我們實驗知道，50毫升水大概能溶解18克左右的鹽，那你們先猜一猜100毫升的水能溶解多少克食鹽。把你們猜測的數據記下來，一會和你們的實驗結果

3、對比一下，看看接近嗎？2、 制定實驗計劃談話：你們準備怎么做這個實驗呢？你認為我們在實驗的時候要注意些什么呢？3、指導學生分組討論研究計劃，充分討論以下幾個問題：（1） 怎樣準備100毫升的水（2） 怎樣放鹽（3） 怎樣進行稱量和記錄4、匯報研究方法：引導學生制定可進行的研究計劃（1）怎樣準備100毫升的水（2）怎樣放鹽（3）怎樣進行稱量和記錄（4）你認為需要注意什么5、整理研究計劃，填在表中指導學生按研究計劃進行操作1、猜測100毫升水的溶解度根據50毫升水能溶解食鹽的克數來猜測100毫升能溶解多少克食鹽2、制定實驗計劃個別學生表達自己的意見3、學生圍繞老師提出的問題進行分組討論，并做好相應

4、的記錄4、小組匯報，在老師的引導下制定嚴謹的、可行的研究計劃（1） 用量筒或燒杯取100毫升的水（2） 1克1克的加（3） 用老師提供的一平勺大約是1克的勺子（4） 要等鹽溶解完了才能再放第2勺，可以攪拌，加快鹽的溶解5、整理本小組的研究計劃，填在表格中學生按本組的研究計劃進行操作，做好記錄通過制定研究計劃、使學生體會計劃的嚴謹與可操作性。三、匯報實驗結果，分析數據談話：請同學們匯報一下，你們小組的實驗結果怎么樣？同學們注意到了嗎？最多的小組溶解了多少克？最少的小組溶解了多少克？你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導學生反思實驗中可能出現的問題導致同樣多的水溶解的鹽不一樣多。）匯報本組的實驗結果思考在實驗過程中出現了哪些問題導致同樣多的水溶解的鹽多少不一樣通過匯報，學生了解到實驗中的一些問題會導致實驗結果的不同四、總結、拓展談話：據科學家計算，當食鹽溶液達到飽和時100毫升的水常溫下能夠溶解36克的食鹽。那么有沒有辦法，讓溶解的食鹽再出來？我們下節課要研究這個問題。其他可以溶