1、-1 -課程介紹基本信 息課程性質必修多媒體是雙語教學否總學時54理論學時54實驗學時0課程 簡 介中國現代文學是一門研究 “五四”以來到建國前 中國文學發生、發展歷史過程的學科。內容涵蓋自新文化 運動到建國前三十余年發生的文學運動、文學思潮的更替 和各時期文學流派的興衰，新文學在現代小說、現代新詩、 現代戲劇、現代散文等領域取得的巨大成就， 出現的一批 經典作家和作品。教學目標及總要 求通過本課程的教學，使學生掌握我國自新文學革命至建 國前的代表作家和代表作品的較豐富的文學知識；了解我國 自新文學革命以來的文學運動、文學思想和各個時期文學創 作成就的發展過程、發展規律以及主要文學思潮、流派的

2、興 衰、特點和影響；培養學生提咼對新文學作品的鑒員、分析 能力，正確評價重要作家和代表作品的能力。教學重占八、及難占八、本課程以文學史的發展線索進行教學，教學重點是重要 作家作品，兼及不同文學流派的作家創作；教學難點是不同 時期的文學思想、文學思潮和對作家的評價。-2 -教學方法資視影些一放!.適、O提業堂作mK、1外二1 U課穿次O料選 用 教材M辭育高申),高冊,1 ) 1冊(產選少品主要參考資料O o O口uhn o uhn .JI、疋、o - ? -R/，一丿八JJ少人杯3麗國年，型套史“禮禮M派W中中中學冊冊史代文劇劇說現眺洽代羽羽小國人一卅國mm現纟研文中沖沖國著邵燈群著炎清塵為M

3、 M理義家志白/川川錢楊巴夏陳T44、12345678課程考核辦法3成到2 %定括雪評包蘇合績數爾綜成劉凡績時業。成平仞寸沖竹o B ( 6平輔責與別心站再，用試,訊回考分。鳴堂中44績卷課期4成閉、和于總率低算課次績計-3 -教學日歷周次課次計劃教學內容課時備注1231緒論第一章第一個十年文學運動與思潮22第二章魯迅（1）243第二章魯迅（2）24第三章第一個十年小說概述（1）255第三章第一個十年小說概述（2）26第四章第一個十年新詩概述267第五章郭沫若28第六章第一個十年戲劇和散文概述279第七章第二個十年文學運動與思潮210第八章第二個十年小說概述（1）2811第八章第二個十年小說概

4、述（2）212期中考試2913第九章茅盾214第十章老舍21015第一章巴金216第十二章沈從文21117第十三章第二個十年新詩概述218第十四章 第二個十年戲劇、散文概述2-4 -1219第十五章曹禺（1）220第十五章曹禺（2）21321第十六章第二個十年文學運動與思潮第十七章第三個十年小說概述（1）222第十七章第三個十年小說概述（2）21423第十八早錢鐘書224第十九章張愛玲（1）21525第二十章趙樹理226第二十一章現代通俗小說21627第二十二章第三個十年新詩與艾青（1）228第二十二章第三個十年新詩與艾青（2）21729第二十三章第三個十年戲劇概述230總復習2說明：本日歷未

5、包含節假日時間，如遇 節假日教師可相應調整教學內容和時 間。課程教案-5 -周次3課次1課時2授課方式講授授課 題目緒論第一章第一個十年文學運動與思潮教學 目的 和要求1、 了解晚清文學變革與現代文學的關系。2、 掌握現代文學的學科界定與分期。3、 掌握五四新文學革命的主要內容。4、 掌握五四時期主要的文學社團和流派。5、 熟悉新文學革命的意義和新文學基本特征。教學 重點 及難占八、教學重點：新文學運動；文學流派；文學思潮；第一個十年文學的 主要特征。教學難點：文學論爭、外國文藝思潮的涌入。課程教案-6 -教 學 基本 內 容緒論一、晚清文學變革二、學科界定三、分期：三個十年第一章第一個十年文

6、學運動與思潮一、思想啟家與文學革命二、新舊文學觀念激戰三、外國文藝思潮的涌入四、新文學社團蜂起五、新文學革命的意義六、新文學的基本特征-7 -教學 方法 及手段教師主講教學 環節 設計課程介紹；對學生的要求；平時成績的要求；期末考試成績的計 算方法；緒論；新文化運動；文學革命；文學思潮；文學流派。課 外 作業作業形式和要求：思考題、復習、自學。作業內容：1、為什么說新文學革命是是我國歷史上前所未有的文學革新運動？文 學革命的意義是什么？2、閱讀魯迅小說集吶喊與彷徨。執 行 情況 與 課后 小 結4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-8 -周次3課次2課時2授課方式講授授課第

7、二章魯迅（1）題目教學教學 1、了解魯迅生平；熟悉魯迅思想、創作概況、地位、貢獻；曰的 2、掌握吶喊與彷徨是中國現代小說的開端與成熟標志。和要 求教學重點教學重點：吶喊與彷徨是中國現代小說的開端與成熟標志。及難占 八、教學難點：魯迅思想的深刻性；魯迅的苦悶、彷徨的內心感受。、 生平與創作教一、吶喊與彷徨：中國現代小說的開端與成熟的標志學基1、獨特的題材、眼光與小說模式本2、獨特的視角內3、獨特的情節模式（結構模式）容4、吶喊與彷徨的藝術特點現代文學課程教案-9 -教學 方法 及手段教師主講和課堂提冋。教學 環節 設計魯迅生平與創作、貢獻、影響介紹；魯迅的思想；吶喊與彷徨。課 外 作業作業形式和

8、要求：思考題、自學作業內容：1、為什么說吶喊與彷徨是中國現代小說的開端與成熟標志？2、閱讀故事新編野草朝華夕拾。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-10 -周次4課次3課時2授課方式講授授課 題目第二章魯迅（2）教學 目的 和要求1 掌握狂人日記、阿 Q 正傳的內容和意義；2、 熟悉故事

9、新編的內容，掌握故事新編獨特的乙術表現手法；3、 掌握野草朝花夕拾的思想內容和藝術表現手法；教學 重點 及難占八、教學重點：狂人日記、阿 Q 正傳、鑄劍的分析；故事新編獨特的藝術表現手法。野草朝花夕拾的思想內容和藝術表 現手法；教學難點：魯迅創作的深刻性；阿 Q 正傳研究過程中政治對文 學的影響。教 學 基本 內 容三、狂人日記、阿 Q 正傳1狂人日記2、阿 Q 正傳及研究的幾個過程四、故事新編1故事新編簡介2、鑄劍五、野草朝花夕拾現代文學課程教案-11 -教學 方法 及手段教師主講和課堂提冋。教學 環節 設計狂人日記、阿 Q 正傳、鑄劍分析；故事新編 的內容和奇特性；野草朝花夕拾的內容和藝術

10、特點；魯迅雜文。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學。作業內容：1、 阿 Q 正傳中，魯迅如何暴露國民性的弱點？2、 簡述野草與朝花夕拾的藝術特色。3、間述故事新編的乙術特點。4、閱讀第二個十年的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-12 -周次4課次4課時2授課方式講授授課 題

11、目第三章第一個十年小說概述（1）教學 目的 和要求1、了解新文學小說誕生時的簡況；2 熟悉“問題小說”、人生派小說、鄉土小說、主觀抒情小說的主要 內容和藝術特點。3、掌握葉紹鈞、郁達夫、許地山小說的內容和藝術特點。教學 重點 及難占八、教學重點：各流派小說；葉紹鈞、郁達夫、許地山小說的主要內 容和藝術特點。教學難點：郁達夫小說的頹廢色彩。教 學 基本 內 容一、問題小說：冰心、王統照、廬隱、葉圣陶、許地山等。二、人生派小說：葉紹鈞等。三、鄉土小說：王魯彥、彭家煌、臺靜農、許欽文、蹇先艾、許杰等。現代文學課程教案-13 -教學 方法 及手段教師主講教學 環節 設計第一個十年小說概述；問題小說、人

12、生派小說、鄉土小說。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、試分析“五四”時期問題小說興起的原因及其作為一種寫作風潮的 時代特征。2、閱讀作品選第一個十年其他作家的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-14 -周次5課次5課時2授課方式講授授課 題目第三章第一個十年小說

13、概述（2）教學 目的 和要求1、了解新文學小說誕生時的簡況。2、熟悉“問題小說”、人生派小說、鄉土小說、主觀抒情小說的主要 內容和藝術特點。3、掌握葉紹鈞、郁達夫、許地山小說的內容和藝術特點。教學 重點 及難占八、教學重點：各流派小說；葉紹鈞、郁達夫、許地山小說的主要內 容和藝術特點。教學難點：郁達夫小說的頹廢色彩。教 學 基本 內 容四、主觀抒情小說：郁達夫、郭沫若、成仿吾、陶晶孫、陳翔鶴等。五、其它主觀敘述小說：滕固、王以仁、廬隱、淦女士（馮沅君）、馮文炳、許地山等。-15 -教學 方法 及手段教師主講和課堂提冋。教學 環節 設計主觀抒情小說（郁達夫）和許地山小說。課 外 作業作業形式和要

14、求：思考題、自學作業內容：1、 結合作家作品評析 20 年代鄉土小說的流派特征2、 作品選第一個十年的新詩執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。現代文學課程教案-16 -周次5課次6課時2授課方式講授授課 題目第四章第一個十年新詩概述教學 目的 和要求1、 了解新詩的誕生、發展過程；2、

15、 熟悉“五四”時期各流派詩歌的特點；3、掌握徐志摩、聞一多的 新格律詩 和聞一多的 二美 理論及成 就。教學 重點 及難占八、教學重點：徐志摩、聞一多的 新格律詩 和聞一多的 二美 理論。教學難點：聞一多的詩論。教 學 基本 內 容一、 新詩的誕生五四 新詩運動二、 “嘗試”中的新詩一一早期白話詩二、開一代詩風的新詩創作四、新詩的規范化一一聞一多、徐志摩為代表的前期新月派五、 “純詩”概念的提出與早期象征派詩歌六、 早期無產階級詩歌4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-17 -教學 方法 及手段教師主講和提冋教學 環節 設計新詩的誕生； 白話詩； 早期新詩各流派的創作； 新

16、詩的規范化； “純 詩”概念的提出與早期象征派詩歌；早期無產階級詩歌。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、什么是“三美”理論？徐志摩、聞一多是怎樣在創作中實現這 理論的？2 、閱讀作品選郭沫右的詩和劇。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-18 -周次6課次7課時2授課方

17、式講授授課 題目第五章郭沫若教學 目的 和要求1、了解郭沫若對中國新詩的貢獻；2 熟悉郭沫若生平與創作；3、掌握女神中自我抒情主人公的形象和女神的藝術特點；教學 重點 及難占八、教學重點：女神中自我抒情主人公形象和女神的藝術特點。教學難點：郭沫若詩論。教 學 基本 內 容、二_ 、三、四、五、生平與創作女神的自我抒情主人公形象女神的藝術想象力、形象特征與形式 作品賞析從星空、瓶到前茅與恢復現代文學課程教案-19 -教學 方法 及手段教師主講和提冋教學 環節 設計郭沫若生平與創作；女神的自我抒情主人公形象和藝術想象力、形象特征與形式；作品分析兼提問；郭沫若其他新詩的創作。課 外 作業作業形式和要

18、求：思考題、自學作業內容：1、為什么說 女神 自由體詩主導了近一個世紀中國新詩體式的 流向？2、閱讀作品選第一個十年的戲劇創作。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-20 -周次6課次8課時2授課方式講授授課 題目第六章第一個十年戲劇和散文概述教學 目的 和要求1、 了解中國戲劇產生的過程

19、；2、 掌握田漢和丁西林戲劇的特色和貢獻。3、 了解“五四”時期散文各流派的總體狀況。教學 重點 及難占八、教學重點；田漢和丁西林戲劇的特色和貢獻。 教學難點：戲劇引進初期一些繁雜的提法。現代文學課程教案-21 -教 學 基本 內 容一、第一個十年的戲劇創作1、 文明新戲：中國現代話劇的萌芽與誕生2、“五四”新文化運動與建設“西洋式新劇”的戰略選擇3、 業余的、非營業性的“愛美劇”與“小劇場運動”的倡導4、田漢、丁西林等話劇文學的開創者及其創作二、第一個十年的散文創作1、 新青年隨感錄作豕群2、 周作人與言志派散文3、 冰心、朱自清和“文學研究會”作家散文4、 郁達夫和創造社作家散文5、 語絲

20、派和現代評論派的散文4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-22 -教學 方法 及手段教師主講教學 環節 設計第一個十年戲劇創作發展概況；田漢、丁西林等話劇文學的開創 者及其創作。第一個十年散文創作各流派的基本情況。課 外 作業作業形式和要求：習題、自學作業內容：1、給 10 個思考題，任選一題，要求查閱資料完成，正文不少于1000 字。2、閱讀作品選第二個十年的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講

21、授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。現代文學課程教案-23 -周次7課次9課時2授課方式講授授課 題目第七章第二個十年文學運動與思潮教學 目的和要 求1、了解 30 年代文藝運動發展的基本線索；2、熟悉三十年代文學發展的潮流和趨向；3、掌握“左聯”簡況和功過；教學 重點及難占八、教學重點：30 年代文藝運動發展的基本線索；“左聯”的功過；30 年代文學論爭；文學創作的潮流與趨向教學難點：各派的文學觀。-24 -教 學 基本 內 容一、30 年代文藝運動發展的基本線索二、革命文學論爭和以左聯為核心的無產階級文學思潮三、兩大文藝思潮的對立與論爭（左翼與人

22、文主義）四、文學創作的潮流與趨向現代文學課程教案-25 -教學方 法及手段教師主講和提冋教學環 節設計第一個十年文學思潮與文學運動概述；課 外 作業作業形式和要求：自學作業內容：閱讀作品選第二個十年的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-26 -周次7課次10課時2授課方式講授授

23、課 題目第八章第二個十年小說概述（1）教學 目的和要 求1、 了解“京派”與“海派”之爭；2、引導學生從各種文學現象、文學思潮中把握文學發展的規律，學會 分析理解第二個十年中有代表性的作家作品。教學 重點及難占八、教學重點：“左聯”、自由主義作家的文學觀；海派文學與京派文 學；丁玲、張天翼、艾蕪、蕭紅的小說和風格；教學難點：各派的文學觀。教 學 基本 內 容一、“左聯”和左翼小說-1、“左聯”小說2、左翼小說3、主觀情緒型作者現代文學課程教案-27 -教學方 法及手段教師主講和提冋教學環 節設計第二個十年文學思潮與文學運動概述；“左聯”小說；左翼小說； 主觀情緒型作者。課 外 作業作業形式和要

24、求：自學作業內容：閱讀作品選第二個十年的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-28 -周次8課次11課時2授課方式講授授課 題目第八章第二個十年小說概述(2)教學1、了解京派和海派;目的2、熟悉京派和海派作家的創作；和要 求 3、掌握京派和海派代表作家的創作個性。教學 重點 及難

25、占八、教學重點：京派和海派作豕的創作及其代表作豕創作的個性。 教學難點：京派作家與海派作家文學理想的差異。教 學 基本 內 容二、京派小說和其他獨立作家的小說1、關于京派2、京派小說的特點3、京派作家的創作三、海派小說1、初期海派小說的特點：2、第二代海派及其創作現代文學課程教案-29 -教學 方法 及手段教師主講和提冋、視頻教學 環節 設計關于京派；京派小說的特點；京派作家的創作；關于海派；初期 海派小說的特點；第二代海派及其創作。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、聯系創作，概述 30 年代左翼、京派與海派三大文學派別（潮 流）之間對峙與互相滲透的狀況。2、閱讀茅盾作品。

26、執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-30 -周次8課次12課時2授課方式講授授課 題目第九章茅盾教學 目的 和要求1、了解茅盾在中國現代小說史上的獨特地位和貢獻；2、 掌握茅盾中長篇小說的史詩式文體特點；3、 熟悉茅盾的創作經歷和創作思想；4、 掌握子夜的主要內容、人物形象、藝術特點；5

27、、 了解茅盾短篇小說的創作情況。教學 重點 及難占八、教學重點：子夜的時代內容，吳蓀甫形象特征及作品的藝術特 占；八、）教學難點：子夜的不足；教 學 基本 內 容一、生平與創作二、成就與貢獻三、 中國三十年代都市生活的寫照子夜的藝術成就四、文化心理與社會階級意識的交融一一春蠶的魅力現代文學課程教案-31 -教學 方法 及手段教師主講與提冋教學 環節 設計生平與創作；成就與貢獻；子夜的藝術成就；春蠶的魅力。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、為什么說茅盾的“社會剖析小說”在 30 年代開創了新的文學 范式？2、閱讀老舍的作品。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大

28、小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-32 -擇確定。現代文學課程教案-33 -周次9課次13課時2授課方式講授授課 題目第十章老舍教學 目的 和要求1、了解“京味小說”；2、 熟悉老舍小說的文化特質；3、 掌握老舍小說對民族傳統文化的反思、批判；4、 掌握駱駝祥子、四世同堂的思想內容和藝術特色。教學 重點 及難占八、教學重點：駱駝祥子主人公祥

29、子的性格特征及變化；祥子悲劇 的根源。教學難點：祥子的精神毀滅過程。教 學 基本 內 容一、生平與創作二、冷靜穩健的文化批判者三、對新文學的獨特貢獻與地位四、駱駝祥子：生命在城市畸形文明中的委頓五、四世同堂：戰爭中老中國兒女的惶惑與抗爭4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-34 -教學 方法 及手段教師主講和提冋教學 環節 設計生平與創作；冷靜穩健的文化批判者；對新文學的獨特貢獻與地 位；駱駝祥子；四世同堂。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、試分析老舍小說中“市民世界”的人物形象構成，并闡述其文 化批判視野。2、閱讀老舍的作品。執 行 情況 與 課后 小

30、 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。現代文學課程教案-35 -周次9課次14課時2授課方式授課 題目教學 目的 和要求教學 重點 及難占八、-36 -教 學 基本 內 容期中考試現代文學課程教案-37 -教學 方法 及手段教學 環節 設計課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、閱讀巴金的作品。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要

31、進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-38 -周次10課次15課時2授課方式講授授課 題目第一章巴金教學 目的 和要求1、 了解巴金生平與創作、貢獻、地位；2、 掌握巴金小說創作的兩大基本題材；3、 熟悉巴金小說創作風格的演變。教學 重點 及難占八、教學重點：家和寒夜的思想意義、人物形象、藝術特點及 前后期創作風格的轉化。教學難點：寒夜的人物沖突。

32、教 學 基本 內 容一、生平與創作、貢獻、地位二、青春的贊歌：巴金前期小說創作三、深沉的悲劇藝術：巴金后期小說創作現代文學課程教案-39 -教學 方法 及手段教師主講和提冋教學 環節 設計巴金生平與創作、貢獻、地位；巴金小說的兩大基本題材； 家寒夜；巴金小說創作風格的演變。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、簡述巴金的小說創作特色及前后期藝術風格的演變。2、閱讀沈從文作品。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式

33、填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-40 -周次10課次16課時2授課方式講授授課 題目第十二章沈從文教學 目的 和要求1、了解沈從文生平、創作、創作思想和成就；2、掌握沈從文小說的藝術個性和文化價值、美學意義。3、熟悉京派小說的特點。教學 重點 及難占八、教學重點：“湘西世界”的特點和意義；沈從文小說的藝術個性。 教學難點：沈從文寫“湘西世界”與“都市世界”的兩幅筆墨。教 學 基本 內 容一、沈從文的生平、創作、成就二、城鄉對照的兩個文學世界三、沈從文作品的主要特色四、作品介紹現代文學課

34、程教案-41 -教學 方法 及手段教師主講和提冋教學 環節 設計沈從文的生平、創作、成就；城鄉對照的兩個文學世界；沈從文 作品的主要特色；邊城、蕭蕭。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、試述沈從文對國民性的獨特思考。2、閱讀作品選第二個十年的新詩。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課

35、教學后填寫。-42 -周次11課次17課時2授課方式講授授課 題目第十三章第二個十年新詩概述1.了解中國詩歌會創作的概況。教學2.掌握中國詩歌會創作的特點。目的 和要 求3. 了解后期新月派的創作。4.掌握戴望舒、卡之琳等現代派詩人的創作。5. 熟悉第二個十年散文各流派的創作。教學 重點 及難占八、教學重點：臧克家、戴望舒、卡之琳等作家的詩。教學難點：現代派詩論。現代文學課程教案-43 -教 學 基本 內 容、. 、三、四、中國詩歌會 后期新月派 現代派詩 第二個十年的散文概述-44 -教學 方法 及手段教師主講教學 環節 設計中國詩歌會（臧克家）；后期新月派；現代派詩（戴望舒）；第二 個十年

36、的散文概述。課 外 作業作業形式和要求：自學作業內容：1、 簡評 30 年代中國詩歌會與現代派詩兩大派別的詩歌競存的局面。2、閱讀曹禺戲劇執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。現代文學課程教案-45 -周次11課次18課時2授課方式講授授課 題目第十四章第二個十年戲劇概述教學 目的 和要

37、求1、了解第二個十年戲劇各流派的活動和戲劇發展過程；2、掌握夏衍戲劇的特點和思想內容。教學 重點 及難占八、教學重點：夏衍話劇的特點和思想內容。 教學難點：戲劇理論。教 學 基本 內 容一、走向大眾：無產階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農民戲劇的倡導二、職業化、營業性“劇場戲劇”的確立與夏衍、李健吾的創作-46 -教學 方法 及手段教師主講教學 環節 設計無產階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農民戲劇的倡導；“劇場戲劇”的確立與夏衍、李健吾的創作。課 外 作業作業形式和要求：自學作業內容：閱讀曹禺戲劇執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案

38、。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。現代文學課程教案-47 -周次12課次19課時2授課方式講授授課 題目第十五章曹禺（1）教學 目的 和要求1、了解曹禺的生平與創作、貢獻；2 熟悉曹禺劇作標志著中國話劇創作藝術的成熟；3、 掌握雷雨、日出、原野的內容和不同的藝術結構；4、 掌握曹禺不同時期的話劇代表作；教學 重點 及難占八、教學重點：曹禺劇作的人物、成就及不同的藝術結構。 教學難點

39、：蘩漪、白露的復雜性格和意義。教 學 基本 內 容一、曹禺的生平與創作、貢獻；二、雷雨、日出、原野的內容和不同的藝術結構1、 雷雨2、 日出3、 原野-48 -教學 方法 及手段教師主講和提冋、視頻教學 環節 設計曹禺的生平與創作、貢獻；雷雨、日出、原野；課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、以雷雨為例，論述曹禺劇作的藝術風格。2、閱讀作品選第二個十年的散文執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2. 周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3. 授課方式填講授、討論課

40、、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。現代文學課程教案-49 -周次12課次20課時2授課方式講授授課 題目第十五章曹禺（2）教學1、掌握北京人、 家的內容和藝術特點。目的2、熟悉曹禺前后期藝術風格的轉變。和要 求 3、掌握曹禺劇作的藝術特色。教學 重點教學重點：曹禺劇作的人物、成就及不同的藝術結構。及難占 八、教學難點：人物曾思懿的理解和評價。教 學 基三、北京人與家1、北京人本2、家內3、曹禺前后期藝術風格的轉變。-50 -容-51 -教學 方法 及手段教師主講和提冋，視頻教學 環節 設計北京人；家視頻

41、。課 外 作業作業形式和要求：思考題、自學作業內容：1、 北京人在美學風格上與雷雨相比發生了什么變化？2、提供一批題目任選一題做作業，字數不少于 1000 字。3、閱讀作品選第三個十年的小說。執 行 情況 與 課后 小 結注：1.1.每項頁面大小可根據需要進行調整，一次課編寫一份上述格式教案。2.2.周次、課次、課時應與教學日歷相一致，課次為授課次序，填1 1、2 2、3 3等。3.3.授課方式填講授、討論課、習題課、實驗、實訓、實踐、其他等，教師可根據教學安 排進行選擇確定。4 4 執行情況和課后小結應在教師完成本次課教學后填寫。-52 -_現代文學_ 課程教案（參考格式）周次13課次21課時2授課方式講授授課 題目第