1、培智一年級(jí)生活與數(shù)學(xué)下期教案所用教材：重慶市培智學(xué)校教科書生活與數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）重慶市教育委員會(huì) 重慶市教育科學(xué)院編著授課年級(jí)：培智一年級(jí) 13 人授課年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：本班學(xué)生殘疾類別多：腦癱 2 人、唐氏綜合癥 5 人、自閉 4 人、智力低下 2 人。他們對(duì)知識(shí)接受能力不強(qiáng)，注意力不集中，課堂紀(jì)律意識(shí)差，活潑好動(dòng)，容易受外界影響，他們的學(xué)習(xí)以具體形象、直觀物體為主，對(duì)抽象概念的理解比較困難。他們的記憶力差，自控能力差，動(dòng)手能力差，容易遺忘需反復(fù)強(qiáng)化。第一單元 高矮 長短 粗細(xì)教學(xué)內(nèi)容 ：高矮、長短、粗細(xì)教學(xué)目的 ：1、認(rèn)識(shí)高矮、長短、粗細(xì)的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的高矮、長短

2、、粗細(xì)。2、經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立高矮、長短、粗細(xì)的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、 知道高矮、長短、粗細(xì)的含義。2、 初步懂得直接比較高矮、長短、粗細(xì)的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體實(shí)物準(zhǔn)備鉛筆筷子線胡蘿卜等圖片卡片木棒杯子課題：準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過實(shí)物、圖片的教學(xué)對(duì)培智兒童進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們尊師愛校、 愛學(xué)習(xí)、遵守課堂紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。2 、教育學(xué)生要愛惜新書、課桌，不亂涂亂畫。3 、經(jīng)歷對(duì)教室全景觀察的過程，體會(huì)比較高矮、長短、粗細(xì)是生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：1、

3、談話引入2、出示圖片用投影放大 P1 的圖3、問學(xué)生這是哪里（教室）？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)學(xué)生？幾個(gè)老師？4、讓學(xué)生觀察畫中有誰？他們都在做什么？課題：高矮教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的高矮。2、經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物卡片一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，請(qǐng)學(xué)生說一說比的結(jié)果。（說明：高和矮是比較的結(jié)果， 今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找，比一比物體的高矮， 好嗎？）揭示課題。板書：高矮出示卡片認(rèn)讀二、通過觀察、比較，初步感知高矮。（ 1）、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左

4、往右觀察主題圖， 說說哪個(gè)小朋友高，哪位小朋友矮？（ 2）、說一說 誰比誰高？誰比誰矮？（ 3）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的、 。（ 4）交流反饋，說說比較物體高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩個(gè)小朋友的高矮，通過學(xué)生間的相互匯報(bào)交流體會(huì)比較的方法，感受高矮是比較的結(jié)果。三、通過開放性地找一找， 比一比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比高矮的方法。（ 1）、提問：找一找教師的物體之間還可以比一比高矮？（ 2）、組織同桌的小朋友先交流講座，教師巡視指導(dǎo)，以便有目的地指導(dǎo)交流。（ 3）、讓學(xué)生要找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳

5、矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。組織討論，加深學(xué)生對(duì)高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識(shí)。四、言語能力訓(xùn)練?？磮D說一說：對(duì)表達(dá)能力較好學(xué)生可以進(jìn)行這樣的表述 這位小朋友比這位小朋友高；這位小朋友比這位小朋友矮。五、學(xué)習(xí)樂園1、比一比（ 1）兩個(gè)小朋友怎么比的？我和老師比一比？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。2、看一看，指一指。哪棵樹高？哪棵樹矮？3、找一找在高的物體下面畫“” ，在矮的物體下面畫“” 。4、認(rèn)識(shí)三種動(dòng)物。比較它們的高矮，照樣子動(dòng)手畫“”。六、拓展1、回家和爸爸媽媽比一比，誰高?誰矮？2、比一比桌子 ,哪個(gè)高、哪個(gè)矮？課題：長短教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)長短的含義，體會(huì)

6、比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短。2、經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物胡蘿卜鉛筆筷子線一、復(fù)習(xí)1、 出示卡片認(rèn)讀高矮2、 練習(xí)比高矮二、新課導(dǎo)入老師拿出長短不同的兩根胡蘿卜， 問：你們知道這是什么？哪根胡蘿卜長？哪根胡蘿卜短？板書課題 長出示卡片 認(rèn)讀短三、新課教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫， 然后提問：圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？他們手么？他們的鉛筆有什么不同？誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？2、明確比較的要求。（ 1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。（ 2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（ 3）比較時(shí)，要把兩

7、種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。3、教學(xué)長短（ 1）出示兩支長短不一的筷子這是什么？有什么用，你能說一說嗎？（ 2）比一比讓學(xué)生比一比。同桌小朋友互相交流。4、練習(xí)樂園，教師指導(dǎo)學(xué)生完成。1）比一比，看誰的繩子長？看誰的繩子短？2）看一看，指一指?？凑l的尾巴長？看誰的尾巴短？3）在長的物體后面 畫“”，在短的物體下面畫“”。4）比較圖中的交通工具長短，并照樣子畫“”。5、小結(jié)比較長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長短和高矮。6、課后作業(yè)?；丶液桶职直纫槐日l的雙臂長，誰的雙臂短？和媽媽

8、比一比誰的褲子長，誰的褲子短？課題：粗細(xì)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)粗細(xì)的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)。2、經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立粗細(xì)的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物一、復(fù)習(xí)1、 出示卡片認(rèn)讀高矮長 短2、練習(xí)比高矮、長短二、新課導(dǎo)入老師拿出粗細(xì)不同的兩個(gè)不同的木棒，問：你們知道這是什么？哪根粗？哪根系？板書課題粗細(xì)出示卡片認(rèn)讀粗、細(xì)三、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)粗細(xì)（ 1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？（ 2）比一比讓學(xué)生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。2、 練習(xí)樂園，教師指導(dǎo)學(xué)生完成。1）、看一看，指一指?？凑l的樹干粗？看誰的繩子短？2）在粗的物體后面 畫“”，在長的物體下面畫“” 。3）比較下圖中線條的粗細(xì)