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文檔簡介

1、.用百分數解決問題求比一個數多（少）百分之幾的數教學目標：1使學生初步掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能正確解答此類應用題。2進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養認真審題的好習慣。教學重點：掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學難點：掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。教學過程：一、復習準備（一）求一個數是另一個數的百分之幾用什么方法？解答這類應用題的關鍵是什么？（二）口答，只列式不計算。15是4的百分之幾？4是5的百分之幾？2甲數是50，乙數是40，甲數

2、比乙數多多少？甲數比乙數多的是乙數的百分之幾？3甲數是48，乙數是64，甲數比乙數少多少？甲數比乙數少的是甲數的百分之幾？（三）應用題盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（四）引入新課如果把問題改為：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？該怎樣解答呢？今天我們繼續學習百分數應用題。二、新授教學（一）教學例題例盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？1讀題，理解題意。2比較：例題與復習題有什么異同？3討論：“冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？”什么意思？（畫圖理解）教師板書

3、：多出來的部分占原計劃的百分之幾。4列式計算（5045）45 545 0。111 11、15思考：這道題還有其他解法嗎？5045-1 111、11 11、1提問：為什么要減去1？（二）反饋1把例題中的問題改成“水比冰體積少百分之幾？”該怎樣解答？思考：這道題與例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？2一個鄉去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林多百分之幾？3一個鄉去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林少百分之幾？三、鞏固練習（一）分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式。1今年的產量比去年的產量增加了百分之幾？2實際用電比計劃節約了百分之幾？3現在生產一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？4十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？（二）只列式不計算。1某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？2某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？3一種機器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？4一種機器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？四、課堂小結通過今天的學習，你有哪些收獲？五、課后作業1我國第一大島臺灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米。臺灣島的面積比海南島大百分之幾？（百分號前面的

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