


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、做一個友善的人執教者:樊曉慶【活動目的】1. 讓學生了解“友善”的良好品格。2. 使學生通過學習友善的品格,學會友善對待他人。3. 培養學生做一個友善的人,以實際行動踐行社會主義核心價值觀。一導入(直奔主題)師:同學們今天的精神狀態真好,我們先來玩一個猜字謎的游戲,請看大屏幕。(PPT出示)猜到的同學在紙上寫下你的答案。師:你們猜到什么字?大家一起說。我們一起看謎底(出示謎底),同學們果然聰明!師:你能給“善”字組詞嗎?生:友善、善良、善意、善心 ,師:同學們組的這些詞都包含著心靈美、品質優的含義。那大家想做這樣的人嗎?生:想。師:這節班會課就讓我們一起學做一個友善的人。(PPT出示課題“做一
2、個友善的人”)二友善校園(PPT出示一組校園場景。)師:同學們請看(PPT出示兩個小孩(小剛和小紅)打架的圖片),你覺得這種行為友善 嗎?生:不友善。師:你認為他們打架的原因是什么?生1:小剛罵了小紅,小紅不服氣(師追問:假如有同學罵了你,你會怎么做?生:告 訴老師/不理他,師:你真寬容)。生2:小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒有幫她撿起來。(師追問:你覺得小剛應該怎么做? 生:撿起小紅的鉛筆盒,并)師:如果這一幕發生在你眼前,你會怎么做?(你還會怎么做?/還有別的做法嗎?)生:勸阻(師評價:你學會了勸阻)/告訴老師,讓老師制止(這種方法也行), 師:老師發現我們五(8)班的同學都是很友善的孩子,其
3、實在我們的校園里面,還有很 多這樣的事情發生,同學之間應該互相理解、寬容,互相關心幫助,友好相處,這樣我們才 能和諧相處,共同進步。三.課堂小游戲“照鏡子”。師:接下來讓我們一起輕松一下,玩一個照鏡子的小游戲,通過玩游戲,你會發現人與 人相處的小妙招。我想請一位同學先和我一起玩?(學生做游戲來體驗友善的相互性。)游戲過程:1. 請大家看我怎么做,1234打招呼,2234握握手,(做兩個小節)2. 好,全體起立,請大家跟我一起做,1234打招呼,2234握握手,3234抱一抱,4234 生氣了,5234不理你。(做一遍)3.好,請找同桌一起玩,1234打招呼,2234握握手,3234抱一抱,42
4、34生氣了,5234 不理你。(做兩遍)師:大家玩得真好!誰來分享自己的發現?(學生談發現,教師適時點評。)師:對,其實人與人相處就像照鏡子,你怎樣對待別人,別人就怎樣對待你,友善是相 互的,這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭(觀看“可可小愛”視頻。)師:在學校和同學相處,需要我們友善相待,那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要 友善相對嗎?我們來看看可可和小愛她們是怎么做的?(播放視頻)師:同學們從可可小愛身上學到了什么呢?生:孝敬、幫助、關愛、常回家看看(師適時評價)師:我們的父母、家人在我們成長的道路上給予我們許多關愛,那我們有沒有做過讓家 人傷心難過這類不友善的事?生:(每個學生在講述
5、過程中教師要學會追問:那你打算以后怎么做?)師:同學們能夠發現自身的不足,學習用這些友善的方式對待我們的家人,相信我們的 家庭生活一定會更加美滿幸福。四.友善社會(觀看社會友善的視頻)師:在我們的社會生活中,友善就像陽光和空氣,隨處可見,接下來我們再來觀看一個 短片,邊看邊思考,短片中哪些地方打動了你?師:好,請大家四人小組交流自己的體會,生:(交流體會)。師:誰來分享自己的感動?生1:主人公幫別人推車,別人感激他。(師:幫助別人,)生2:主人公被水淋,沒有大罵,反而將路邊枯萎的盆景放到水流處,讓盆景重新活起 來。(師:包容他人,并友善對待植物。)生3:主人公給狗狗吃東西,狗狗幫主人公咬水壺澆
6、花。(師:友善不僅可以對人,還可以對動物。)生4:主人公偷偷給孤寡老人買香蕉,老人知道后回贈了一串香蕉,并給主人公一個擁 抱。(師:你友善對人,別人也會友善對你。)師:是的,社會是一個大家庭,人與人之間需要友善傳遞溫情,社會需要友善維護和諧, 大自然也同樣需要人們友善對待。五收獲卡(回歸主題)師:同學們真棒!通過這節課的學習,大家一定懂得怎樣做一個友善的人,那么請用一 句話把你的收獲寫下來,我們共同分享。大家行動起來吧!(學生在卡紙上寫收獲,教師巡視, 適時點評。)師:哪些同學寫好了,你可以直接把收獲卡展示到黑板上。(教師抽取一兩個同學寫的與大家分享。)師:看來,同學們對做一個友善的人已經有了自己的想法,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 炎德英才大聯考2025屆化學高二下期末綜合測試模擬試題含解析
- 江西省撫州第一中學2025屆高二下化學期末達標檢測模擬試題含解析
- 廣東省東莞市第四高級中學2025年高一下化學期末調研模擬試題含解析
- 美洲原住民文明演變-第1篇-洞察及研究
- 有機糖果市場潛力-洞察及研究
- 軟膠囊抗病毒活性研究-洞察闡釋
- 機器學習在風機噪聲控制中的創新應用-洞察闡釋
- 麻纖維紡紗設備研發-洞察闡釋
- 2025屆廣東省揭陽市揭東區高一化學第二學期期末教學質量檢測試題含解析
- 大數據與人工智能驅動的化工產品批發行業創新-洞察闡釋
- 班級管理中的法治教育實踐
- 高二【數學(人教A版)】用空間向量研究距離、夾角問題(2)-教學設計
- 中頻藥物透入治療
- 四好農村路培訓
- 《瀝青及瀝青混合料》課件
- 醫療物聯網標準與規范-洞察分析
- 綜合機電供應及安裝專業分包工程機電系統調試方案
- 城市軌道交通車輛智慧運維系統技術規范
- 信息安全保密三員培訓
- GB/T 30102-2024塑料廢棄物的回收和再利用指南
- 《金屬材料檢測技術》課件
評論
0/150
提交評論