1、某第三中學雙減政策下課外讀物管理辦法為貫徹落實教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，現結合我校實際制定本方案。一、指導思想根據教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知（教基廳函(2021)3號）文件要求，為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，為貫徹落實通知精神，我校結合實際制定了本校學生手機管理工作方案。二、課外讀物管理領導機構組長：XXX（XX初中校長）副組長：XX（XX教務主任）組員：XX（中層管理人員）XX（教研組長）三、強化過程

2、管理（一）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關法律法規要求，要嚴把政治關，樹立正確的價值導向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。（二）自愿性與適度性原則。進校園課外讀物遴選和推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書室購買課外讀物按照中小學圖書館（室）規程有關規定執行。課外讀物應緊密聯系學生思想、學習、生活實際，符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生的學習需求。學校根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。（三）把握方向，

3、守住底線。學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反出版管理條例有關規定或存在中小學生課外讀物進校園管理辦法中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。（四）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關法律法規要求，要嚴把政治關，樹立正確的價值導向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。四、明確具體要求，精細管控（一）進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購

4、買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照中小學圖書館（室）規程（2018版）有關規定執行。（二）科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。（三）嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。（四）堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智培慧的基本標準，推薦優秀課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能。（五）學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書

5、，可設立讀書節活動，創設讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。（六）課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，做到“五必須”：必須堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人；必須堅持“五育"并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育；必須符合小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱

6、讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護需求；必須兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外；必須根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。（七）加強圖書建設。每班教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。（八）為保障校園文明教學環境和學生身心健康發展，特制訂課外讀物進校園審核制度。1、上課期間嚴禁閱讀與課程無關課外讀物。2、對違反以上規定學生，沒收書籍，予以警告處分。3、校園內不得張貼廣告及商業宣傳標語及口號。4、各種刊物進入校園，須報請校長批準，教務處備案。經學校批準后方可進入校園。5、定期檢查手機、平板電腦。不允許攜帶儲

7、存不良信息的手機和平板電腦進入校園。（九）課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準，要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（十）既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂象，又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用，達到良法善治的

8、目標。六、健全督導機制，強化管理（一）進校園課外讀物推薦審查指導。1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校領導小組、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校領導小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，并上報上級主管部門。2、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。3、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。4、學校圖書館購買課

9、外讀物按照中小學圖書館（室）規程有關規定執行。（二）學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學校推薦的書目負有導讀責任。（三）建立校園課外讀物推薦報備制度學校向學生推薦課外讀物原則上每學年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環節分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學干部、各學科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目錄。初選通過后，安排各學科組相關人員進行分組審讀，對所選書目按照管理辦法第四條、第五條、第六條所述推薦原則、標準、要求進行全面把關。集體評議環節，學校要召開工作領導小組會議，集中聽取評審意見，經領導小組一致評議并簽署意見后，確定本校課外讀物進校園推薦閱讀目錄。學校推薦書目確定后，每年9月要上報區教委基礎教育科備案，并向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。（四）規范圖書借還手續。每班安排一名圖書管理員，定期借還整班閱讀書籍，做好班級閱