1、大班科學(xué)活動(dòng)種植樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解種子種植的過(guò)程和生長(zhǎng)所需要的基本條件。2. 掌握正確的種植方法，可以獨(dú)立地進(jìn)行種植活動(dòng)。3.體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的種植經(jīng)驗(yàn)，完成我種過(guò)的種子調(diào)查表。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)可以種植的容器；各種蔬菜種子、細(xì)碎土壤、種植工具。活動(dòng)過(guò)程：1.生活情境導(dǎo)入，激發(fā)種植興趣。師：園長(zhǎng)媽媽想在你們畢業(yè)的時(shí)候和你們一起做蔬菜披薩,你們?cè)敢鈳退N做披薩用的蔬菜嗎？2. 調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，和幼兒討論種植方法。(1) 出示我種過(guò)的種子調(diào)查表，幼兒相互講述種植過(guò)程。(2) 教師示范種植和幼兒一起梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。種植方法：在容器里放入三分之二

2、的細(xì)碎土壤，將土澆透水(透氣孔開(kāi)始滴水)，將種子均勻的撒在土壤表面(種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋。3.組織幼兒分組完成種植，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。（1）教師提出種植時(shí)的要求，幼兒自主選種子。（2）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟種植，教師適時(shí)指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)幼兒講述種植后的感受，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。（4）教師和幼兒一起梳理種子生長(zhǎng)需要的基本條件。師：種子放在什么地方最有助于它的生長(zhǎng)，為什么？4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，知道不一樣的種植方法。師：除了在土里種植，你還知道哪些種植方法？活動(dòng)延伸指導(dǎo)幼兒照顧蔬菜，進(jìn)行蔬菜生長(zhǎng)的觀察記錄。大班科學(xué)活動(dòng)種植樂(lè)學(xué)情分析“大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生

3、動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心?！狈N下一顆小小的種子是幼兒對(duì)生命探究的開(kāi)始，大班幼兒對(duì)其有著天然的興趣；在日常生活和種植區(qū)中部分幼兒已有種植種子的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)怎樣種植的種子成活率高，正確種種子的方法不清楚，因此本節(jié)活動(dòng)以正確種種子的方法為主要目標(biāo)，為幼兒探究植物生長(zhǎng)過(guò)程提供良好的開(kāi)端；大班幼兒已具備初步的合作能力，能通過(guò)商量進(jìn)行分工并共同完成一項(xiàng)小任務(wù)，因此本活動(dòng)將分組合作完成種植，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣作為情感目標(biāo)。種植樂(lè)教材分析3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)”，“能覺(jué)察到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性

4、與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系”。隨著城市化進(jìn)程步伐的加快，現(xiàn)在的孩子對(duì)現(xiàn)代化的東西越來(lái)越熟悉，而對(duì)于生活中常見(jiàn)的蔬菜卻分不清楚。本次活動(dòng)利用種植區(qū)為孩子們提供感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說(shuō)、養(yǎng)等過(guò)程中，為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行種植,體驗(yàn)大自然無(wú)窮的奧秘，同時(shí)增添孩子們對(duì)自然環(huán)境的探索興趣，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果，收獲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1了解種子種植的過(guò)程和生長(zhǎng)所需要的基本條件。2.掌握正確的種植方法，可以獨(dú)立地進(jìn)行種植活動(dòng)。3.體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握正確的種植方法，可以獨(dú)立地進(jìn)行種植活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)掌握正確的種植方法，可以獨(dú)立地進(jìn)行種植活

5、動(dòng)。大班科學(xué)活動(dòng)種植樂(lè)課后反思在重視幼兒經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程中總結(jié)出了引發(fā)興趣、支持體驗(yàn)、總結(jié)提煉、拓展經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)模式。種植樂(lè)這節(jié)活動(dòng)是省編教材大班下冊(cè)主題春天的聚會(huì)，次主題三我們?nèi)ソ加蔚牡谌?jié)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)前，我們用談話(huà)和調(diào)查表的形式充分了解了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大部分孩子有初步的種植經(jīng)驗(yàn)，最初我預(yù)設(shè)了兩次幼兒種植體驗(yàn)活動(dòng)，第一次是幼兒探索種植，我和孩子一起梳理出正確的種植方法，來(lái)到這里之后，通過(guò)和孩子交談，我發(fā)現(xiàn)孩子的種植經(jīng)驗(yàn)更加豐富，因此我將預(yù)設(shè)的第一次體驗(yàn)種植環(huán)節(jié)調(diào)整為：讓孩子用調(diào)查表的形式表現(xiàn)他們的種植經(jīng)驗(yàn)，這樣為表現(xiàn)正確種植方法的步驟化奠定了基礎(chǔ)。步驟圖對(duì)幼兒條理性思維的形成有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)運(yùn)用朗朗上口的兒歌和形象直觀的動(dòng)作，讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。在具體的生活場(chǎng)景