1、以適合的評價促進學生自主發(fā)展 期末學生綜合素質評價單的構思與設想設計理念：心理學家威廉杰姆士說：“人性最深層的需要就是渴望別人的欣賞和贊美?！痹谌鎸嵤┧刭|教育的今天，教師對學生的評價具有重要的導向作用，激勵、肯定性評價能讓學生變得自信、奮進，批評、否定性評價則會讓學生變得自卑、頹廢。以適當?shù)脑u價可以促進學生自主發(fā)展，所以就要對學生在學期末進行綜合素質評價。學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內容，是全面反映小學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到標準的重要舉措。我校就以學校評價為主體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多樣化的評價方法，全面反映學生的綜合素質狀況。 結合學校的辦學理念，我校的綜合

2、素質評價單強調了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一位學生實施評價。結合學生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質評價的導向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長，更好的促進學生的主題發(fā)展。辦學理念：讓每個學生都得到發(fā)展 校訓：愛國立志 勤奮好學 校風：和諧發(fā)展 快樂同行 教風：敬業(yè)愛生 厚德博學 學風：自主勤奮 探究創(chuàng)新學校LOGO：1、?；請D案是“梨園”二字的首字母的變形體，看似一位溫婉、美麗、而又堅韌的女子手拉一個稚嫩、天真、可愛、謙遜的孩子，它象征著，我們的老師與孩子手拉手，無私托起社會教育的重任，體現(xiàn)了我們老師甘為人梯的奉獻精神。讓人感到這是

3、一所以學生為本、以師立校、以德塑魂的學校。 2、校徽外環(huán)是新村鎮(zhèn)梨園完全小學的漢語文字和拼音。3、?；找跃G色為主。綠色象征希望、和平、美好、健康、快樂、生機勃勃。預示著新村鎮(zhèn)梨園小學全體師生和諧發(fā)展，快樂同行，自主勤奮，探究創(chuàng)新的校園風貌。板塊內容：從以下幾方面設計我校的綜合素質評價單：一、 寄語家長和學生（一）寄語家長：1、感謝家長對我們工作的支持，因為我們的教育離不開家長，如果出現(xiàn)什么問題，家長都能和老師及時溝通和交流，讓我們得以改正工作中的不總。2、提醒家長，在假期中保障孩子安全、督促孩子假期學習。（二）寄語學生：告知孩子在假期中：1、注意安全；2、不忘學習；3、多參加有意義的社會活動。

4、二、美德爭星少年評選（一）評選內容：讀書之星、藝術之星、互助之星、文明之星、書畫之星、衛(wèi)生之星、守紀之星、體育之星、敬孝之星、誠信之星。（二）評價標準：讀書之星： 1、對讀書有濃厚興趣，熱愛讀書，有良好的讀書習慣，并能認真做好讀書筆記和讀書心得。 2、通過讀書養(yǎng)成一定的自學能力。 3、聽課態(tài)度認真，能積極思考、踴躍發(fā)言、大膽質疑。 讀書之星的實施方案：（取得語文老師的認可） 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、閱讀興趣廣泛，積極參加校讀書室的各類閱讀活動，并能主動做好讀書筆記。 3、堅持誦讀課程標準推薦的古詩文經典誦讀內容，能背誦50首以上，默寫20首。（由小組長負責）

5、 4、思維敏捷，對事物有獨到的見解。撰寫的讀后感等至少要得到語文老師的認可和好評。（以語文老師的認可和好評為評比標準） 藝術之星： 有藝術修養(yǎng)，在音樂、舞蹈、戲劇等方面有突出特長，積極參加各種少兒文化藝術活動和各類藝術比賽活動，表現(xiàn)突出。 藝術之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、積極參加學校社團活動，并且要參加學校的興趣小組。（以社團輔導老師的認可和好評為評比標準） 互助之星： 1、能主動熱情幫助別人，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。 2、熱愛勞動，認真完成值日任務，在勞動中不怕臟，不怕累。 3、主動為家庭做力所能及的事。 4、不隨意扔垃圾，見到

6、垃圾能主動拾起。 互助之星的實施方案： 1、 模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、 以取得你幫助過的人的認可和好評為標準。 文明之星： 1、尊敬師長，禮貌待人，注重儀表，不說臟話。 2、見到師長能主動行禮、問好、禮讓。 3、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。4、不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。 文明之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、以取得別人的認可和好評為標準。（可以是家人、親戚、朋友、同學、老師等的認可和好評） 書畫之星： 對書法和繪畫有濃厚的興趣，在此方面比其他同學能力強，

7、并能積極參加各種文化藝術活動和各類藝術比賽活動的同學。 書畫之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、積極主動參加學?；虬嗉壍陌鍒蠛褪殖瓐蟮膭?chuàng)辦活動，（以班主任和同學們的認可和好評為準）并且要參加學校的興趣小組.（以興趣小組老師的認可和好評為評比標準） 衛(wèi)生之星： 1、有良好的個人衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔紙屑。 2、看見不文明的行為主動勸阻。 3、環(huán)保教育能從自身做起，熱愛勞動，積極參加學校組織的各類活動。 衛(wèi)生之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁，不折樹枝，踩踏草坪，愛惜糧食和學習

8、、生活用品，節(jié)約水、電等資源，熱心幫助他人。（以值周老師、學生及其他老師、學生、家長等的認可和好評為準） 3、主動、積極參加校內、校外組織的清掃衛(wèi)生、保護環(huán)境的活動。在班里起示范作用，積極參加環(huán)?；顒雍蛥f(xié)助老師開展環(huán)保教育。（以班主任、同學們及其他老師、學生、的認可和好評為準） 4、能模范帶頭維護學校環(huán)境衛(wèi)生，同不文明行為作斗爭，敢于批評不文明行為，帶頭維護本班或集體的紀律、榮譽。 守紀之星： 1、遵守校紀校規(guī)，熟知并履行中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。 2、有較強的組織紀律性和自我控制能力，克服自己的不良習慣，有錯即改。 3、能自覺抵制不良誘惑，不涉足網吧等場所，不從事未成年人不宜的活動。

9、 4、課間在指定地點做文明游戲，不隨意跑跳、不亂攀爬、不打鬧。 守紀之星的實施方案： 1、遵守校紀校規(guī)，熟知并履行中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。 2、課間在指定地點做文明游戲，不隨意跑跳、不亂攀爬、不打鬧。（以值周老師、學生及其他老師、學生、家長等的認可和好評為準） 3、有較強的組織紀律性和自我控制能力，克服自己的不良習慣，有錯即改（以班主任、同學們及其他老師、學生、的認可和好評為準） 4、能自覺抵制不良誘惑，不涉足網吧等場所，不從事未成年人不宜的活動.。（以班主任、其他老師、學生、家長等的認可和好評為準）體育之星： 對體育運動有濃厚的興趣，積極參加學校組織的各種體育活動，有非常良好的體育

10、鍛煉習慣，身體素質發(fā)展全面，在多項體育項目上有非常優(yōu)秀的表現(xiàn)，并在鎮(zhèn)、校體育競賽中獲得名次，為學校爭得榮譽。 體育之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。 2、身體素質好，愛好體育運動；認真上好體育課，做好廣播操。（以班主任、體育老師、其他老師、學生、家長等的認可和好評為準） 3、具備一定的體育知識與體育常識，有一項體育運動特長。積極參加學校體育活動和體育比賽，至少已取得學校運動會名次。（以體育活動結果為準） 敬孝之星： 1、在家孝敬長輩，能為家中做力所能及的事情，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。 2、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與

11、老師關系融洽。以實際行動回報老師的教誨之恩。 敬孝之星的實施方案： 模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。（以得到所有認識的人的認可和好評為準） 誠信之星： 1、誠實守信，言行一致，不說謊話。 2、學習態(tài)度端正，不抄襲作業(yè)，考試不作弊，不弄虛作假。 3、為人正直，堅持正義，敢說真話。誠信之星的實施方案： 1、模范遵守小學生日常行為規(guī)范，沒有違反校規(guī)校紀行為。（以得到所有認識的人的認可和好評為準） 進步之星： 1、在各方面都有進步（特別在學習方面）。（以得到任課老師、其他老師、家長的認可和好評為準） 注：具體方法同學可以隨身攜帶一個小本子和一支筆隨時隨地讓老師、同學、家人等記下他們認

12、可和好評，同時，自己要對自己的認可和評價，需要記清對你的什么事的認可和好評。 （三）評選辦法及評比流程： 1、每月月末利用班會時間進行班級“美德爭星少年”評選活動，通過自評小組評家長、教師評價，評選出“月班級十星少年”。 2、月評選時，學生符合哪顆星的標準就可得哪種星，學生一個月可得多星。期末根據(jù)學生月評選結果，填寫“學生綜合素質評價表”中的相關內容。 三、大家眼中的我（一）我和老師一同評（自評和師評）：評價內容為三方面：學會做人、學會求知、學會生活，共19條，學生和班主任根據(jù)評價單中評價內容，結合學生平時的表現(xiàn)，分為A、B、C三個等級評選。（二）同學、老師眼中的我 同學評價以小組為單位討論所得，組長執(zhí)筆寫出評價語；老師的評價在“我和老師一同評”中雖已出現(xiàn)，在這里，老師以評語的形式對學生進行評價，要肯定學生的一切努力，贊美學生的一切成果，保持和激勵學生的一切創(chuàng)造，讓學生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。 （三）家長寄語：反映家長對孩子的學習、行為各方面的肯定，以及期望。