1、建筑文秘與總經理助理專業建設規劃一、專業建設規劃的指導思想、基本原則1、指導思想本專業以社會需求為基礎，以服務為宗旨，以就業為導向，面向中小企事業 單位培養具有豐富扎實的專業理論知識和較寬的相關知識、 集多種實用秘書技能 于一身的現代服務型、管理型高技能秘書人才。我們要制定適應經濟社會發展 形勢的需求，適合本專業實際情況的計劃， 按教學規律辦事， 充分聽取行業專家 的意見,結合社會調查,不斷發展和完善專業配置， 在改革和建設的基礎上， 積極 發展優勢項目，辦出專業特色,使學科專業建設邁向新臺階。2、基本原則（1）以社會需要為導向， 以行業規范為標準， 以能力為本位， 以學生為中心， 以就業為導

2、向，走工學結合的道路。（2）加快發展社會急需的復合性秘書人才。（3）穩固調整和發展現有的專業。（4）根據社會新的需要及時調整專業方向。二、總體思路與目標文秘專業建設的總體思路與目標是：根據社會需求確立專業培養目標和人才 培養規格，以職業能力為本位制定教學計劃，以崗位能力為基點開展課程改革， 以雙師型教師為目標大力加強教師隊伍建設， 以實訓實習基地建設為支撐積極推 進工學結合，以教學研究為基礎促進專業建設。三、文秘專業課程體系改革的具體實施方案一）文秘專業目標的定位在近幾年的教學經驗積累和社會發展的需要，我們發現，社會需要的是具有 良好的職業道德、人文素養和創新精神，具備較強的寫作功底和溝通能力

3、， 掌握 行政、商務活動的基本運作，熟悉各種現代辦公設備的使用，能夠勝任中小企事 業業辦公室工作，協助領導處理政務及日常事務，為領導決策及實施提供服務的 管理型、服務型、技能型秘書人才。因此，我們將建筑文秘專業培養目標定位為： 掌握涉及行政、商務活動專業知識、技能，并能熟練操作現代辦公自動化設備， 具有較強的寫作功底、溝通能力和適應建筑行業需要的專業知識和基本技能，具 有良好的職業道德、人文素養和創新、創業及終身學習精神，具有扎實的漢語言 功底和較強的現代文秘工作能力，能在各類企事業單位直接上崗并具備較好發展 潛能的管理型、服務型、技能型行政、商務方向的秘書人才。（二） 文秘專業人才培養的基本

4、規格。按照“素質平臺、能力為主、工學結合”的人才培養模式，我們將文秘專業 人才培養規格確定為：具有“三動”能力（即動手、動口、動腦能力）和“三辦” 技能（即辦事、辦文、辦會的技能）的現代文秘人才。（三） 根據社會需求修訂文秘專業教學計劃、加強課程建設。為切實為主動適應社會發展和建筑行業的需求，以能力本位和就業導向為特 征，根據職業能力培養的需要調整課程設置，對部分專業課程的內容進行整合， 加強實踐課程的比例，突出專業特色。一方面，加大專業課的比重和分量，加強實踐性教學環節。我們擬在文秘專 業教學計劃中進一步明確對學生的專業實踐能力要求“寫作能力”、“公文處理”、“會務組織”、“辦公自動化能力”

5、等，并結合具體的課程，對安排具體的教學 學期、教學周數和教學內容進行規范。（四）以“雙師”為目標加強教師隊伍建設1.加大聘請富有實踐經驗的實際工作者擔任兼職教師的力度， 努力建立一支 校內外雙向交流、理論與實踐、知識與技能相互補充的高質量的“雙師型”教師 隊伍。2.注重專業帶頭人、學術骨干和青年教師的培養培訓工作，促進成人高等 教育教師更新教育理念，加強師德建設，提高職業素質。3.重視“雙師型”教師隊伍建設“雙師型” 教師隊伍建設是一項難度很大、 費時較長的系統工程。 在加強“雙 師型”教師隊伍建設中采取以下一些措施：1聘請技能實訓教師和兼職教師聘請一部分確有專長的高級秘書、行政主管或辦公室主

6、任擔當技能實訓教 師。同時，聘請一些行業的專家和有經驗的秘書專業人員作為兼職教師。2積極招聘有企業工作經驗的中青年技術和管理人才兼課或定期講座 結合我院實際情況， 開設系列講座， 爭取至少聘請一位有實踐經驗的高級秘 書或行政助理為學生講座、與師生交流，發現優秀人才即可聘為兼職教師。3通過多種途徑提高教師的個人基本素質對于沒有企業實踐經歷的教師， 分期分批地派遣到企業的辦公、 管理部門實 習、頂崗鍛煉，參與秘書具體工作和職工培訓等，積累實際工作經驗，提高教師 的實踐教學能力。（五）加強實踐性教學，提高可行性和實效性。緊密結合人才培養的目標及所對應的崗位，以逐步建立并加強了實訓室及 實習基地建設，

7、 使學生能了解就業工作的特點及適應就業工作的條件， 培養就業 崗位能力。1穩步建設校內專業實訓室。 根據社會發展需要,及時更新完善實驗室設施,建設具有真實 （仿真）的職業氛圍和產學研一體化功能的實訓室， 并逐步做到全 天開放、自主經營或管理，能滿足學生職業技能、能力訓練需要。2充分挖掘校內共享資源。校內共享資源包括共享實訓室、見實習基地及 實踐指導教師。3.加大專業性校外實訓基地建設。多方面、全方位地開拓新的實習基地，建 立具有穩定的能滿足全體學生頂崗實訓要求的校外實習基地， 增加實訓功能， 并 以產、學、研相結合為發展方向，擴大實習范圍，要做到嚴格檢查和考核。（六）開展第二課堂，拓展學生的人文素質。1.開展“演講”、“辯論”等第二課堂活動，鍛煉學生口語表達能力。根據社會對文秘人員聯系溝通能力特別是口才方面的要求， 要在文秘專業各 個班做廣泛的宣傳動員， 使學生充分認識到口頭表達能力的重要性， 以鍛煉學生 當眾發言的自信心和綜合辦事能力。 我們將不斷總結經驗， 并把這種做法推廣到 全系各專業中去。 結合文秘專業學生的綜合素質培養， 考慮把學生的口語能力培 養納入到實訓體系當中。2.對文秘專業學生開展“職業形象設計”講座，師生共同提高。我們準備抽出時間安排相關專家教師， 利用業余時間為文秘專業學生做 “職 業形象設計”的系列講座， 使同學們在了解了