1、 以評促教，教學相長 教學的生命體現在課堂教學的有效性，作為一名初中物理老師如何提高自己課堂教學的有效性？多年的教學經驗告訴我，對學生客觀、公正的的評價，是提高課堂教學有效性的一個積極因素。 教師對學生進行積極的評價，能產生不可估量的作用，從而創設出一種良好的課堂氛圍，使師生關系融洽。同時，恰如其分的課堂教學評價能促使學生自主合作地進行學習，進而實現這堂課的教學目標。因此，課堂教學評價應針對課堂教學活動的許多因素及發展變化選擇適當的評價方式，客觀、恰當地進行評價。教師對學生的評價千萬不能“是非不分”，誤導學生。 一、讓學生在老師的評價中樹立正確的價值取向 根據初中物理學科的特點，我制定了學生的

2、學業成績可由情感態度的評價、基礎知識的評價、實驗技能的評價三項內容組成。1、情感態度的評價 根據學生平時的課堂表現，如自主預習情況，學習習慣的養成，課堂問題的回答，作業完成情況，小組學習的合作等情況綜合評定，我一周一總結、一公布，表揚表現好的同學，樹立榜樣，對表現較差的同學，指出其不足之處，并定下下周努力目標，讓同學們有努力的方向，幫、趕、超，良性循環，這樣極大的調動了學生的學習積極性。2、 基礎知識的評價 對教材中要求掌握的基礎知識，如概念、定律，物理量符號、單位、公式等，我制定過關表格，要求學生逐人過關，并以分數的形式體現出來，如以100分為基礎分，不會一個概念或公式扣一分，每周總結，督促

3、學生，按時完成。3、 實驗技能的評價 動手實驗是物理學的重要技能，只要是教材要求的學生實驗，我都要求學生嚴格按照實驗操作要求，分小組互相監督人人都做，最后，小組互評，評出最優小組，在全班展示。年終評比，哪個小組展示的次數最多就是星級小組。 最終利用三項成績進行綜合評定，可以分為優秀、良好、合格及待評四級。三部分內容的比重，情感態度可占30%、基礎知識可占20%、技能技巧可占50%。 綜上所述，就是從多維視角的評價內容和結果綜合衡量學生的發展狀況。2、 運用多元化的評價方式，幫助學生反思學習過程 基于物理學的課程特點，運用多種評價方式和手段，著眼于學生潛力的發展，幫助他們反思學習過程。教師也可根

4、據評價結果及時調整教學策略，更有效的開展教學活動。1、 讓成長袋，見證學生的點滴進步。成長袋是學生平時活動過程中最真實、有效的記錄。平時的課堂表現，基礎知識過關，測驗成績，實驗操作等級，個人小結，父母、老師、同學的評價等等。有了成長袋，可以使學生對自己的學習情況及努力方向有比較明確的認識。2、 全面、公正的多元化的評價， （1）、學生自評，平時教學中，我讓學生對自己的學習策略，學習態度，努力進度和學習效果等進行自我評價。學生對自己學習過程的評價是形成高效的學習方法，提高學習能力的重要途徑。學生的自我評價過程也是學生自我反思學習過程和學習效果的過程。（2）、小組互評。我把學生分成八個小組，每組設

5、小組長。小組互評是在教學過程中以獨立的學習小組為單位，根據評價標準，小組各成員之間對活動過程及活動效果做出評價。小組評價最重要的是讓學生意識到小組合作的力量，讓他們學會合作、學會關心、學會取長補短、（3）、教師評價。學生的自評和互評，都必須與老師的評價結合起來，教師可以與學生一起討論活動的目的，定期評價學生的學習效果。給學生提出反饋意見。教師的評價應該是具體的、全面的、有針對性的。這樣可以使學生明確知道自己的長處和不足，有利于以后的發展。（4）、家長寄語。我邀請家長參與對學生的評價。家長通過對學生學習過程的關注，發現孩子情感態度的突出點，讓孩子感到家長對于自己學習的關心于激勵。3、 轉變評價觀念，突出學生在評價過程中的主體性 對學生的評價最終都要通過學生自我評價起作用，只有被學生理解和認同的評價才會真正促進學生的發展。比如成長袋，是學生最原始、最真實的記錄。讓學生積極參與成長袋的建立，更有利于學生的自我反思，促進學生有意識的進行自主學習。4、 教師要善于發現學生的閃光點。 金無赤足，人無完人。每個學生都會有個體的差異，我們應該及時發現學生身上的閃光點，并及時予以肯定，給學生提供發揮特長的平臺和空間，培養學生的自信心，長期堅持，學生就會培養起良好的學習習慣和較高的自身素質。 隨著課堂改革的