1、親情類記敘文“寫什么”標題改為“多棱鏡下話親情”或“敞開心扉話親情”。原標題做副標題。蘄春縣第三實驗中學 田甜一、訓練目標1.回顧經典，延伸課外，探究親情類記敘文可寫些什么內容改為“選材和立意”。2.學會從生活中選取素材，表達自己的真情實感改為“對親情的體驗和感悟“。二、導入：當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的默默的流水。（多媒體投影，師朗讀）說到親情，腦海里的片段如同鏡頭倒轉一樣連續不斷的上演，那

2、一件件平平淡淡的小事，那一段段美好的時光，靜靜流淌在心泉的最深處，溫馨鮮活在我們的記憶里。哪位同學可以根據多媒體投影的示例，給我們大家說說對于親情你最直觀的感受。三、回顧經典名家們筆下的親情寫什么內容呢？刪去。1.莫懷戚散步2.史鐵生秋天的懷念3.莫頓·亨特走一步，再走一步4.林海英爸爸的花兒落了5.朱自清背影要從學生探究的角度，具體說明課堂活動的實施過程和要求。同學們自由發言，師歸納小結：1.親情是一家老小在野外漫步的和睦與溫馨。2.親情是病重的母親對飽受身心煎熬的兒子的生死相依、不離不棄。3.親情是父親對身處逆境的兒子理性睿智的指導與鼓勵。4.親情是父親嚴厲的外表下深藏的一顆深沉

3、愛女心。5.親情是父親送兒子遠行，萬分不舍，艱難、蹣跚的背影。可提示學生按照“我從 中體悟到親情是 ”的句式交流研讀成果。小結：名家們筆下的親情展現親人對子女的關愛，表達對親人的感激懷念之情，無不選擇現實生活中的平凡小事，或選擇家庭生活，或選擇校園生活，或選擇社會生活。當然，一篇文章我們也可多角度進行選材。四、合作交流我們筆下的親情可以寫哪些事呢？改為“親情大家談”提示：結合多媒體播放的圖片及課前發下的頁子，小組交流探討。歸納： 設計的內容要展示在教學案中。五、才子佳人大比拼口頭作文圍繞親情，假如你來寫下面的題目，你會寫什么？“難忘的親情故事”可整合到上一個環節中。要求：選取一個親情故事，完整

4、敘述并表達自己的真實感悟。六、升格練習你準備好了嗎？各小組確定好題目，先寫，交流后選定一個代表展示。（寫人）題一：我的 （提示：在橫線上填上一位親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）（寫物）題二：我最珍愛的 （提示：小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香氣甜甜；上學后，母愛裝在書包里，背著它，信心滿滿；長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。那么你的什么物品，承載著親情呢？比如手套、圍巾）（寫景）題三：親情，世間最美的風景。（寫情）題四 ： ，我想對你說（提示：在橫線上填上一位親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，結合具體事例表達自己的心聲等）估計學生能否當堂完成？若完成不了怎么應對？七、小結有一種疆界，無論你走多遠，總也跨越不了。因為那是以一顆心為圓點，以一種守望為半徑，隨意畫出的一片疆土。在這片親情的土地上，你才是君主，她只會默默地耕耘。同學們，讓我們做一個生活和