1、幼兒園教學設計與反思基本信息教學名稱中班美術臉譜面具教學班級 中班作者及工作單位作者：孫淑梅 單位：樂清市大荊鎮文華幼兒園主要領域藝術教學設計背景 每個孩子都喜歡動畫片，動畫片里的人物讓他們流連忘返，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創編的游戲情節中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對呀對呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩

2、子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。因此，這節活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養幼兒創造性思維和創造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。教學目標活動目標：1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。2.體驗制作的樂趣教學重點、難點活動重點：運用“左右對稱”進行裝飾。活動難點：運用各種裝飾材料進行制作。教學準備1.松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等2.各種面具的圖片3.制作面具的視頻教學過程一、導入活動1.產生制作興趣，請幼兒說

3、說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。教師：欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？2.觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。教師：你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？二、觀看錄象，激發幼兒制作面具的欲望。 通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。 教師：一起來看看有哪些不一樣的面具吧三、幼兒制作、裝飾面具1.教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作。教師：老師給你們準備了很多不一樣的制作材料，請你們想一想看一看自己要制作什么樣的臉譜面具呢？2.鼓勵其大膽運用和創作，協助幼兒完成作品。教師：你想做一個什么

4、樣的面具呢？四、面具展示表演1.在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。 教師：讓我們帶上自己制作的臉譜面具一起來參加舞會吧。五、作品賞評。1、向同伴介紹自己的面具。教師：用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？2、小結教師：我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮 六、延伸活動 教師：請你們回到家里也來和爸爸媽媽一起做一個不一樣的面具吧教學反思 在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，并能按這些規律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最后講評時