1、三上第 一 單元 課題 第一單元復習 第 1 教時 總第 個教案課型：復習課 啟東市紫薇小學 陶琳玲設計 教學目標1.掌握本單元的29個生字，認識綠色通道中的19個生字，理解由生字組成的詞語，并進行歸類拓展。正確區分本單元中出現的多音字。2.掌握第一單元中出現的四字詞語及其他詞語（正確書寫，正確運用），并適當拓展延伸。教學重點掌握字、詞的音、形、義，積累語文知識，并能在具體的語境中恰當運用。教學難點掌握，并能恰當地運用所學知識。課前準備學情分析【先學提綱】課 題我想提醒大家容易出錯的字我積累的四字詞語我積累的優美句子質疑問難 容易讀錯的漢字容易寫錯的漢字多音字的運用1長城和運河2美麗的南沙群島

2、3廬山的云霧在字詞句的復習中，學生也許會以“任務主義”的態度，對基礎知識簡單地死記硬背，而產生懈怠情緒，教師應調動學生多種感官，手腦并用，分層復習，觸類旁通，可能會達到預期目標。教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、談話導入：蜿蜒無盡的長城運河，浩淼無邊的南沙海域，瞬息萬變的廬山云霧祖國的山山水水猶如一首瑰麗跌宕詩史，讓我們再次走進第一單元，通過整理、品味文中的好詞好句，再次感受祖國的山河之美。出示學習總目標：鞏固生字詞，積累語文知識，并恰當運用二、自主復習：同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內交流一下，組長負責歸納整理，遇到疑難問題在小組內討論，不能解決的問題我們再一起交流。【設計意圖

3、: 學生進入了三年級，已具備了一定的自學能力，調動學生自主學習的積極性，小組內的交流又有利于學生彼此之間的相互提高。】三、梳理整合：出示學習目標1：辨別生字詞的音、形、義（一）字音1. 哪些字的讀音要提醒大家注意的？2考考你。下面每道小題中，哪個字的讀音是錯的？請把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。 zh chung zh zho（1）A曲折 B創造 C民族 D籠罩 ( ) kn jng hun zng（2）A開墾 B 不僅 C夢幻 D曾母暗沙 ( ) b sh j zh （3）A譜寫 B似的 C系鞋帶 D 貯存 ( ) q m p shn（4） A 曲折 B 彌漫 C瀑布 D瞬息萬變

4、（ ） jn wn mn y （5）A黔 B 皖 C 閩 D豫 （ ）3.你能仿照上面的題型為別人出一道考試題嗎？（學生嘗試出題，教師巡視后挑合適的大屏幕投影）【預設1】（1）本單元容易讀錯的字詞銀光閃閃 撒下一串串晶瑩的珍珠 五彩繽紛 一簇簇（2） 難讀的字詞 嘉峪關 繁衍 蘊藏 儲存 魅力 海域 美譽 用之不竭（二）字形1. 哪些字的字形要提醒大家注意的？2考考你。l 下面每道小題中，哪一個詞語含有錯別字？請你把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。（1）A奇異 B景像 C島嶼 D 海龜 ( )（2）A資色 B資本 C 多姿多彩 D資歷 ( )（3）A幻想 B變幼無常 C幼小 D夢幻 （

5、 ）（4）A廬山 B一瀉千里 C留連忘返 D 幽谷 （ ）3.你能仿照上面的題型為別人出一道考試題嗎？（學生嘗試出題，教師巡視后挑合適的大屏幕投影）【預設2】駕駛 蜿蜒 譜寫 篇章 創造 民族 合璧 星羅棋布 壯觀 纏繞 瀑布 籠罩 變幻 歡迎 海龜 蔚為壯觀心曠神怡 云遮霧罩 四蹄生風 一瀉千里4.辨字組詞架（ ） 族（ ） 蜒（ ）駕（ ） 旅（ ） 蜓（ ）遼（ ） 幼（ ） 瀑（ ）療（ ） 幻（ ） 暴（ ）（三）字義1.平時你是用什么方法來理解詞語的？（查字典、聯系上下文等）2考考你。l 查字典，選擇正確的解釋（1）竭：、完、盡、干涸曾母暗沙有用之不竭的海洋動力。（）我們一定竭盡全

6、力把事情辦好。（）這條小河已經枯竭了。（）（2）數：a、查點統計數目；逐個說出數目b、計算起來、比較起來最突出c、列舉罪狀；責備 南沙擁有難以計數的珍貴的海洋生物。（） 他的成績在學校是數一數二的。（） 他被老爺子數了一頓。（）l 下面每道小題中，哪一個詞語和加點詞語的意思最接近？請你把它找出來，把相應的序號填在后面的括號里。（1）遼闊 A 廣闊 B 寬敞 C寬大 D 開闊 （ ）（2）蘊藏 A 寶藏 B 儲藏 C 埋藏 D躲藏 （ ）（3）穿行 A 行走 B穿梭 C 巡邏 D 穿過 （ ）（4）瞬息萬變 A 千姿百態 B奇峰異嶺 C千變萬化 D騰云駕霧 （ ）【設計意圖:本環節的設計是讓學生

7、在練習中不僅能更好地掌握詞語的音、形、義，在辨析的基礎上理解詞語，讓學生仿照題型出考題更是“跳一跳，摘桃子”，讓學生學得積極，學得主動。】（四）詞語積累與運用l 出示學習目標2積累詞語，并學會恰當運用。1.選用下列四字詞語填空 曲折蜿蜒 星羅棋布 蔚為壯觀 旅游勝地 千姿百態瞬息萬變 飄飄欲仙 水天相連 心曠神怡 一瀉千里 （1）從高空俯看萬里長城，它 像巨龍在大地上穿行。（2）我登上了黃山，望著前面無盡的云海，我有種 的感覺。（3）有時，廬山的云霧 ，就像是九天銀河跌落人間。（4）在 處，一輪紅日噴薄而出， 。（5）在南沙海域上，大小島嶼 ，是一個充滿魅力的 。（6） 我可以用兩個詞語來形容

8、廬山云霧的特點： 、 。 （7）碧波浩渺的南沙海域讓人 。（五）用加點詞造句 1云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。 。2那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。 。【設計意圖: 在理解詞語的基礎上靈活運用，把握準復習的重點，在有限的時間內，利用科學的復習方法，以喚起學生對以往知識的記憶，薄弱環節得以鞏固，零散的知識得以系統化、全面化。】四、查漏補缺：通過上面的學習，相信你又有了新的收獲，請把自己的所得補充在自己的自主復習表上，完善它。五、綜合運用：出示學習目標3學會綜合運用生字詞1.觀察課本上的運河圖，寫一段話，用到下面的詞語。綢緞

9、波光粼粼 動人的詩篇2. 用自己的話說說，為什么說南沙是一個迷人的世界？合璧 海龜 浪花3. 廬山的云霧瞬息萬變，展開你的想象用下面的詞語說一段話。剛剛轉眼間；明明是又變成了【設計意圖: 通過綜合練習檢測學生掌握的情況，引導學生對重點詞語做辨析、梳理，真正掌握、理解、運用詞語。】教學反思：三上第 一 單元 課題 第一單元復習 第 2 教時 總第 個教案課型：復習課 啟東市紫薇小學 陶琳玲設計 教學目標1復習本單元課文主要內容，抓住重點段落語句品析，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情。2復習練習1中的簡稱歌和古詩夏日田園雜興（其七），提高文學鑒賞能力。教學重點復習本單元課文主要內容，抓住

10、重點段落語句品析，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的感情。教學難點從重點語段入手，學會總分的寫作方法。課前準備學情分析【先學提綱】找出課文中的相關比喻句來描述美景1.長城和運河2.美麗的南沙群島3.廬山的云霧課文內容背一背課題長城和運河美麗的南沙群島廬山的云霧自我評價搜集資料我知道我國古代的人間奇跡有：學做小詩人請仿照長城和運河的寫作方法，選擇一處人間奇跡來寫一寫。我駕 我駕駛著飛機航行在祖國的藍天， 一個奇異的景象出現在我的眼前： 像 譜寫了 是誰創造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。本單元的三篇課文, 均是介紹祖國優美的名勝。文章語言優美，構段規范。學生通過課前自主復習表，再次疏通

11、了課文，復習的過程應該是學生再次品讀感悟的過程，再次領悟作者寫作方法的過程，相信學生在溫故中有新收獲。教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、自主復習1導入：通過上節課第一單元詞語的復習，我們再次跟隨作者的文字領略了祖國的好山好水，這節課讓我們再次走進課文，領悟作者高超的寫作方法。2了解課前復習情況你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色？簡略向大家介紹一下你的經驗？（生可以在幻燈上展示解說、師適當評價），其他學生可以學習，教師可以了解學生完成概況，作為適時調整課堂復習的依據。出示學習目標1：復習本單元課文內容，品讀語句，感悟寫法，學以致用二、 梳理整合 1交流課文內容本單元共三篇課文，長城和運河、

12、美麗的南沙群島、廬山的云霧這三篇課文都是寫景的，亦或是創造之美，亦或是自然之美，你能分別用一句話來說說嗎？【預設】長城和運河：萬里長城像巨龍穿行大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。京杭大運河像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊。美麗的南沙群島：傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙是祖國巨大的藍色寶庫。男少些是一個迷人的世界。廬山的云霧：廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變。交流后小結：大家都抓住了課文的關鍵語句（中心句）作者正是圍繞著寫句子寫的。2抓重點段落，賞美麗景色，品文字魅力。 【預設】長城和運河（1） 扣“奇異的景象”賞迷人風姿。從哪些語句你感受到了長城和運

13、河的奇異景象？（像巨龍穿行大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊。）這樣的長城和運河分別給你怎樣的感覺？（2） 扣“人間奇跡”揚愛國情感。詩歌兩部分的最后均以“是誰創造了這人間奇跡？是我們的中華民族的祖先”這一設問句結束，正是中華民族祖先的勤勞與智慧，才創造了這人間的奇跡。除此之外，你還知道古代有哪些人間奇跡？（故宮、兵馬俑、龍門石窟等），當代的中國人也創造了許多人間奇跡，如：宏偉的南京長江大橋、舉世矚目的三峽工程、人造地球衛星、神舟五號宇宙飛船、青藏鐵路、無繩電話、上海東方明珠電視塔、崇啟大橋等，你能用幾句話來抒發你對祖國的熱愛嗎？ （3） 仿表達方法，提寫作能力。 本

14、文是一首包含愛國情感的詩歌，全詩句式工整，比喻恰當，語言精練，請選擇一處你最喜歡的人間奇跡，仿照課文學些詩歌。比比誰是我班的小詩人。 我駕駛著飛機航行在祖國的藍天， 一個奇異的景象出現在我的眼前： 像 譜寫了 是誰創造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。【預設】美麗的南沙群島（1）連詞成句想畫面 讀讀下面的詞串，想象畫面，并把你腦海中的畫面用優美的文字表現出來。星羅棋布、搏擊風浪、生息繁衍難以計數、用之不竭、水天相連蔚為壯觀、清澈明亮、五彩繽紛心曠神怡、碧波浩渺、充滿魅力(2)領悟寫法激寫趣課文的第2、3自然段圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。請仿照第2、3自然段的寫法,以公

15、園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養的寶庫為中心句寫一個片段。 【預設】廬山的云霧第二自然段分析：（1）這段話是圍繞（ ）這個詞來寫的。（2）這一自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。作者把這些云霧分別比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（3）廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（ ）。第三自然段分析：（1）這段話是圍繞（ ）詞來寫的。（2）我們可以從（ ）、（ ）、（ ）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。（3）作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），生動地描繪出廬山云霧的動態美。（4）云霧還會在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（

16、 ）【設計意圖:結合課文內容加強語言文字訓練，進一步提高學生運用字詞句的能力，扎扎實實地提高學生的語文綜合素養。回歸課文便于學生對教材進行整合，能真切地感受到自己的進步，對文章的理解加深了，真正做到溫故而知新。】【預設】練習2出示學習目標2：熟練背誦夏日田園雜興和我國省市簡稱歌（1）背誦夏日田園雜興（其七），完成下面練習。你能結合書上的插圖來說一說你仿佛看見了一幅怎樣的畫面？用其中的詩句填空。農村的莊稼人很勤勞，他們晝出耘田夜績麻。放學回家的路上，看到幾個小孩子在玩“種田”的游戲，他們趴在地上學大人種莊稼，不禁讓我想起兩句詩：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（2）背誦簡稱歌，完成下面的練習。我在公路上看到兩輛車的車牌分別是滇AV6767，瓊DS5787，我知道這兩輛車是（ ）省和（ ）省的。 寫出帶點字所指的地名。黔驢技窮（ ） 京滬鐵路( )( )湘江( ) 川菜、粵菜聞名全國。（ ）（ ）三、查漏補缺閱讀片段，完成練習 松鼠是一種漂亮的小動物。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲到尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一