1、我的地盤我做主讀后感400 字三篇【篇一】我終于把我的地盤我做主這本書讀完了。這本書中的每一個小故事都蘊藏著一個道理，引人入勝，有關于美國總統林肯的；有關于數學家高斯的；還有更多的是一些關于日常生活中一系列平凡小事的。其中，有一篇文章名叫選法官。故事記述的是有三個人來參加競選法官的比賽，國王把他們帶到一個水池邊，問他們水池里有多少個橙子。第一個人走近了，數了數， 回答說： “有 6 個。第二個人直接站在原地，看了看，也說是6 個。而第三個人卻不同， 他脫了鞋子，跳進池塘，然后數了數，回答說： “一共有三個。因為每一個橙子中間都被鋸開了。 ”國王聽了便讓他當了法官。其實，現在很多人都這樣，遇上簡

2、單的問題，往往就不愿意去思考、實踐，結果導致自己的答案是錯誤的。所以，無論遇見什么樣的情況，都要有一種“試一試”的勇氣，真理永遠都是握在手心，而不是掛在嘴邊。除了這個小道理，我從這本書上還收獲不少呢！比如在長跑冠軍的秘訣這個故事里，我明白了別把自己的目標，定得太高，大目標也可以拆分成許多小目標，當你達到一個小目標的時候，給自己一點獎勵，這樣就能讓自己每天都能品嘗到成功的快 樂了。【篇二】“我的地盤我做主”，這是網絡上常見的一句話。說這話的人， 很可能曾經經常地在別人的地盤，經常地被別人做主。他郁悶已 久。終于，他也有自己的地盤了，他的心理正如方成的一幅漫畫， 武大郎開店：我的地盤我說了算，“比

3、我高的都不要" O這種人很沒有胸懷，他只是想滿足自己做“老大”的愿望。 至于他的地盤，能否得到發展；至于來到他地盤的人，能否真正 開心、快樂，他似乎并不關心。這種人往往本事很有限；當人們認識了他的真面目，自然會 掉頭遠去。到了 “門前冷落鞍馬稀”的時候，不知道他是否還會 強硬、固執地高喊“我的地盤我做主” O因此，一個人在所謂的自 己的地盤，要想做主，先要問一問自己有沒有管好這地盤、活躍 這地盤、讓人人向往這地盤的能力。當然，如果是為了約束不文明、無禮貌的人，為了讓這樣的 人守規矩，而強調“我的地盤我做主”，是可以理解的；如果是想 凡事有主見，不人云亦云，而強調“我的地盤我做主”，也

4、是可以理解的。但是，如果別人說的的確比自己說得好，自己卻怕丟面 子、傷自尊，因而不愿意讓別人說，不接受別人說，如果這樣的 沒有胸懷，那么無論你多么想做主，也是很難真正做主的。其實，不存在誰的地盤的問題。得民心者得地盤，謙虛熱情 得地盤。一個人必須有才能，有人格魅力才能吸引更多的人，地盤才會不斷擴大。如果真的想要經營好一塊地盤，就要像戰國四 公子一樣，就應該以“禮賢下士”的態度，廣納一切的人才。我們不能學項羽。在項羽的地盤，范增說了不算，韓信輪不 到發言；項羽集團名人不多，正是因為項羽獨斷專行自作主，不 愿意給別人表現的機會。我們要向劉邦學習。在劉邦的地盤，“后勤部長”蕭何可以說了算，“軍師”張

5、良可以說了算，連“保鏢” 樊噲也可以說了算，而劉邦自己常說的卻是“為之奈何？ ”【篇三】豐富多彩的暑假即將來到，暑假兩個月時間，每天都很寶貴， 抓緊時間參加一些有意義的活動，這對我們下學期的學習可以起 到促進作用。暑假生活應該讓它過得豐富多彩，而非僅限于課本 知識的學習。讓我們多才多藝是諸多老師和家長的心愿。現在的家庭條件 越來越好，也越來越注重培養質量。假期流行的培養方式以上各 種名目的培訓班為多。我以為，給我們學生一個自由發展的空間， 讓我們能在假期健康成長為。“讀萬卷書、行萬里路”，讓我們了解祖國的大好河山，那么 讓我們出去走走吧！周圍的山山水水都是很有生氣的。如果條件 允許，我們可以出去旅游，多親近大自然，多讓我們了解祖國的 美，也是培養熱愛祖國之情的一個大好機會。多參加社會實踐活動，對于整天坐在教室里的我們學生有著 不可替代的作用。中小學生可以積極參加學校組織的活動，例如 城里的孩子下鄉鍛煉，參加一些義務勞動，既鍛煉了動手能力，又充實了課余生活，何樂而不為呢？農村的學生到城里參觀博物 館、動