1、2020 學校信息技術教學工作計劃精選2020 學校信息技術教學工作計劃精選本學期主要通過網絡基礎知識的學習使學生對計算機網絡有個基本的了解 ; 通過實踐操作知識的學習，使學生掌握網上收集、交流 信息的基本操作 ; 通過程序設計初步知識的學習，使學生初步了解程 序設計的基本思想與方法， 初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程 序。除此之外，在教學中還要讓學生了解信息技術相關的文化、 道德， 國家有關因特網管理及信息安全的法規 ; 讓學生學會評價和識別電子 信息的真實性、準確性和相關性，抵制不良信息，正確使用信息 ; 培 養學生積極探索、 刻苦鉆研與人合作共事的精神， 能夠與他人協作或 獨立解決與

2、課程相關的問題，完成各種學習任務。大部分學生對計算機有了一定的認識，特別是家里有電腦的學生對基礎操作較為熟練， 但是其中也有部分學生仍然沒能夠完全掌握 所學的操作知識。另外，由于每班人數較多，在操作時遇到問題無法及時的解決。1 、教材特點：教材實用性強，圖文并茂，但難度增加，這部分的內容對學生的數學知識、 邏輯推理能力都有一定的要求， 對于村鎮 學校的學生來說有一定的難度。2 、重、難點：重點在于對計算機網絡基礎知識的了解及應用 難點在于要在學會操作之外掌握相應的理論知識與第二章的學習， 再 加上課本在第三周才發下來，耽誤了兩個課時的時間，時間較緊。針對以上幾點，主要措施如下：1 、采用“平時

3、分積分制度”。將期末總成績中 50%的平時分分為兩個部分： 50%為回答問題、交作業、做示范、等操作及參加學校舉行的計算機競賽的得分 ;另 50%為上課、上機紀律的表現分。2 、每班上機都編好坐位。 機房的機器基本上可以實現每人一臺 電腦進行操作。 在上機時， 要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐 位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不 得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等 ; 如有違反則扣除平時分。3 、培養學生之間互幫互助的風氣。具體每班分為若干個小組， 每組三人左右， 從中挑選出有責任心、 操作能力較強的學生成為小組 負責人，小組之間展開競爭，調動學生的學習積極性，解決

4、上機操作 時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。4 、多種教學模式并存，提高教學效率。計算機課程基本上全在 機房上課。對于網絡基礎及應用這章的基本部分知識，采用“演示操作提問” 的教學方法， 借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學， 讓學生能比較直觀邊看演示邊學習， 在教學過 程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面， 提高他們的學習興趣與學習積極性。對于該章網絡應用的操作部分， 采用任務驅動教學方法， 有針對性的布置任務， 利用網絡教室對學生 的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。本學期大約二十周，而計算機課須在十九周結束教學。除去開學兩周（沒有課本

5、）及十一休假后本學期計算機課每班總共約為十五個課時左右。在這個學期的信息技術教學工作當中，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作計劃， 為了更好的配合我校的工作， 有目的地開展信息技 術方面的教學， 為了不斷提高信息技術在各個學科的應用， 為了提高 我校學生學習信息技術課的能力， 為了工作的有序進行， 對本學期的 工作我做了以下計劃。1 、教學目標小學信息技術課主要以操作性、實踐性和探究性學習為指定學習領域，培養學生的信息素養和信息技術操作能里為主要目標， 強化從而為適應學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的能力， 信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。2 、具體措施由于我校軟、硬件設備都完

6、全能夠滿足教育教學要求。在各年級的教學當中，全面學習各板塊教學內容， 這些內容和 _ 頒發的中 小學信息技術課程指導綱要 中規定的內容保持一致， 為學生必修內 容。通過對教科書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀 念，樹立遠大的理想， 從自身做起、從小事做起， 多給集體爭光添彩 ;以祖國的信息技術發展而自豪 ; 培養學生創新思維，重視培養學生對 軟件方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。為進一步豐富自己的專業知識，提高自身素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質的需要， 結合自身實際情況在個人提高方面 制定如下計劃：1

7、 、當今社會的教育，尤其是信息技術教育，必須要用新鮮的血 液來補充自己的不足，在授課的同時，也要認真的進行自學，提高自 己的素質和教學水平。2 、在本學期里，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教 學有所提高。3 、認真進行業務學習和政治學習，仔細做好筆記。4 、加強對信息技術課程的學習， 認真仔細的學習信息技術教學 法，使自己成為一名合格的信息技術教師。5 、堅持每周寫一篇鋼筆字，做好自學筆記，每月寫一份手記和 案例分析。6 、在課余時間學習劉京海 成功教育 思想、細節決定成敗 等書籍， 并且按學校要求仔細學習網絡聯盟知識， 使自己完成學校規 定的過 "三關"要求，使自

8、己的教學水平上一個新的臺階。7 、進一步遵守教師職業道德， 在工作崗位上自覺加強師德修養， 認真學習教師職業道德一書，不斷完善自己的人格。8 、積極學習課程標準，努力鉆研教材、研究教法，學習相 關的教育理論和專業知識， 學習先進的教育教學經驗， 注重知識的積 累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的研究者。1 、認真執行計算機室管理教師崗位職責。 保持計算機室的清潔 衛生，進入室內要換鞋。2 、愛護計算機設備，按時進行計算機的維護和維修工作，發現 問題馬上上報并維修，不耽誤教學工作。3 、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用 微機的效率和微機的維護工作。4 、學生上機完畢時，仔

9、細檢查機器使用情況，教師檢查完畢后 才能離開，課后仔細填寫計算機室使用記錄。5 、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關閉后才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統、殺毒軟件，切實保證 網絡、軟件運行的安全。1 、認真執行多媒體室各種制度法規。 合理調度多媒體室的使用 情況，不讓各個學科在使用時發生沖突。2 、合理安排學生座位，在上課時不讓學生帶入各種小食品。課后，認真檢查衛生情況。保持室內衛生清潔。3 、多媒體室機器及時做好更新，殺毒，保證各位教師在任何時 間使用。4 、每位教師在使用完多媒體教師后， 認真做好多媒體室使用記 錄，發現問題及時解決，不耽誤以后使用。本學期主要通過網絡

10、基礎知識的學習使學生對計算機網絡有個基本的了解 ; 通過實踐操作知識的學習，使學生掌握網上收集、交流 信息的基本操作 ; 通過程序設計初步知識的學習，使學生初步了解程 序設計的基本思想與方法， 初步學會把解決簡單問題的過程轉換為程 序。除此之外，在教學中還要讓學生了解信息技術相關的文化、 道德， 國家有關因特網管理及信息安全的法規 ; 讓學生學會評價和識別電子 信息的真實性、準確性和相關性，抵制不良信息，正確使用信息 ; 培 養學生積極探索、 刻苦鉆研與人合作共事的精神， 能夠與他人協作或 獨立解決與課程相關的 . 問題，完成各種學習任務。大部分學生對計算機有了一定的認識，特別是家里有電腦的學

11、生對基礎操作較為熟練， 但是其中也有部分學生仍然沒能夠完全掌握所學的操作知識。另外，由于每班人數較多，在操作時遇到問題無法及時的解決。1 、教材特點：教材實用性強，圖文并茂，但難度增加，這部分的內容對學生的數學知識、 邏輯推理能力都有一定的要求， 對于村鎮 學校的學生來說有一定的難度。2 、重、難點：重點在于對計算機網絡基礎知識的了解及應用 難點在于要在學會操作之外掌握相應的理論知識與第二章的學習， 再 加上課本在第三周才發下來，耽誤了兩個課時的時間，時間較緊。針對以上幾點，主要措施如下：1 、采用“平時分積分制度”。將期末總成績中 50%的平時分分為兩個部分： 50%為回答問題、交作業、做示

12、范、等操作及參加學校舉行的計算機競賽的得分 ;另 50%為上課、上機紀律的表現分。2 、每班上機都編好坐位。 機房的機器基本上可以實現每人一臺 電腦進行操作。 在上機時， 要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐 位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不 得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等 ; 如有違反則扣除平時分。3 、培養學生之間互幫互助的風氣。具體每班分為若干個小組， 每組三人左右， 從中挑選出有責任心、 操作能力較強的學生成為小組 負責人，小組之間展開競爭，調動學生的學習積極性，解決上機操作 時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。4 、多種教學模式并存，提高教學效率。

13、計算機課程基本上全在 機房上課。對于網絡基礎及應用這章的基本部分知識，采用“演 示操作提問解疑” 的教學方法， 借助多媒體教學軟件及 自制課件來進行教學， 讓學生能比較直觀邊看演示邊學習， 在教學過 程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面， 提高他們的學習興趣與學習積極性。對于該章網絡應用的操作部分， 采用任務驅動教學方法， 有針對性的布置任務， 利用網絡教室對學生 的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。本學期大約二十周，而計算機課須在十九周結束教學。除去開學兩周（沒有課本 ）及十一休假后本學期計算機課每班總共約為十五個課時左右。本計劃針對八年級全體學生，

14、通過一年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少, 每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固， 學生掌握的情況參差不齊。 有條件的學生家中有電腦或父母單位有電 腦，上機時間相對多一些， 操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時 間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知 識遺忘較大，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相 對來說學生覺得比較新鮮。 但是這又存在一個問題就是學生感興趣的 并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機

15、的認識還 有待提高。要進一步對他們進行正確的引導本學期教材是根據 _中小學信息技術課程指導綱要 （ 試行）的要求和基礎教育新課程改革的需要， 在山東省教育廳相關部門的支 持和全國知名信息技術教育專家的指導下， 組織我省中小學信息技術 教育領域的優秀教研員和一線骨干教師編寫的。 教材內容包括： 網站 設計與制作和 flash 動畫制作。根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術 課程指導意見以及學生的具體情況， 明確中學信息技術課程的任務： 培養學生對信 息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能， 使學生具有獲取信息、 傳輸信息、 處理信息和應用信息技術手段的能 力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和 生活打下必要的基礎。1 、培養學生對計算機的感性認識， 了解信息技術在日常生活中 的應用，培養學生學習、使用