1、淺談鄉鎮中學中學生英語寫作能力的培養英語課程標準指出寫的教學目的是表述與表達事實、觀點、情感、想象力，交流信息，培養標準的寫作習慣。而當前，英語作為第二語言的教學，缺乏語言環境，英語學習策略不當，寫作現狀更是令人擔憂。據近年來我校中考英語寫作的得分統計顯示，10分的寫作題910的占0%，84分占16.28%，31分占53.49，0分占30.23%。1、 英語寫作困難的原因（1） 英語時態、語態、語氣的語法變化多，動詞變化繁雜。以漢語為母語的中國學生，在使用英語時會在謂語、動詞應用中出現負遷移。嚴重干擾和影響著寫作教學。學生常以理解漢語詞匯意義的方法來理解英語詞語。例：She opened th

2、e radio. ( 應She turned on the radio.)（2） 閱讀少，沒有語感和感性認識。根據英語課程標準要求，初中三年級學生要閱讀除教材外，課外閱讀量應累計到達15萬字以上。英語寫作能力不是一日之功，必須持之以恒，同時，離不開知識的積累，而閱讀又是中學生獲得理解性輸入，進行知識積累，提高語言技能的重要途徑和主要源泉。離開閱讀的寫作，只是無源之水，無本之木。（3） 無視中英文化差異：風土人情、歷史起源及思維方式和文字表述等差異。在課堂教學中，教師重視語言知識的機械性的傳授，無視文化差異的教學和語言思維能力的訓練。認為寫作教學關鍵在于多讓學生練習，練習多了自然會提高寫作水平。

3、這種無視英語文化差異教學和語言思維能力訓練的做法，使得學生寫作時，留下明顯的漢語思維痕跡。例：Mr Zhang teaches our English.(應Mr Zhang teaches us English.)（4） 缺乏寫作基本技能。英語寫作基本技能包括激活靈感，整理思想，組織素材，規劃文章結構，列出提綱，起草文章，組織語言，遣詞造句，修改文章，正確使用標點符號和字母大小寫。在學生習作中，寫作技能較差主要表現在詞匯較為缺乏，語法不正確，標點符號運用不正確等。其中，標點符號是英語寫作中最基本的技能，但學生容易將中英文標點符號的用法混淆。許多學生喜歡用逗號來連接兩個句子，而不是分號或連接詞。

4、例：I should go to bed early, I shouldnt go to the party tonight.( ×) I should go to bed early and I shouldnt go to the party tonight.()二、英語寫作訓練基本方法1、練習口頭作文前期階段，作文所涉及的話題應該是非常簡單的，如天氣、教室、家庭等。課后學生在家準備提綱，第二天在課前發言。或用不同人稱改寫課文；或用自己的話復述課文。后期階段，提供關鍵詞，要求學生即興發揮，把關鍵詞串聯成一段合乎邏輯的短文，課后把它整理修改寫在練習本上,說寫結合.2、狠抓六種基本句

5、型的訓練句型是英語的基本句子結構，是書面表達的關鍵。教師要引導學生注意英漢結構比較，減少漢語式表達的錯誤。通過對錯誤句型的辨析、歸納和總結，逐步提高學生遣詞造句的能力。同時，在教學過程中，歸納出大綱要求掌握的200300個重點習慣用語或固定搭配，并加強單句的翻譯訓練，強化穩固短語和句型的運用。3、加強閱讀訓練，培養學生語感英語聽說讀寫是相輔相成，相互作用的有機統一體。我國英語界老前輩在其專著英語寫作中談到解決中國學生用英語寫作的困難時說：“You ought to read very carefully. Not only very carefully, but also aloud,and

6、that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”通過閱讀，逐漸積累詞匯，可更好的理解同一個單詞在不同語境中表達不同的含義；俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閱讀的過程中潛移默化的培養學生語感，并逐漸形成用英語思維的能力。4、指導學生掌握英語寫作基本技巧新課程標準要求初中英語教學的目的是發展學生聽說讀寫的基本技能。要求綜合運用語言能力的寫作是四項技能中最難掌握的一項。首先，要求學生要把寫作的提示材料認真審題，劃出寫作要點，以防止偏題、漏題現象的出現，

7、并使用自己熟悉的句型來表達事實，多用簡單句、短句，適當使用長句，倒裝句，防止文章過于平淡、呆板；其次，為了使上下文銜接自然，緊湊，增強說服力和感染力，可使用一些連接詞，如：but, and, also, since, though, even if, before, when, after, for example等；第三，防止犯低級的語法錯誤，比方：you is , I are ； 第四，寫好主題句。在著手寫文章前，先精心寫好每段的主題句，之后圍繞主題句展開35句的闡述，完成一個完整意思的表達。總之，學習方式的第一位問題，就是需要問題。需要是學習的發源地，學習的起點是需要。需要越強烈，人的行

8、為就越積極。在課堂教學中教師要多鼓勵，多幫助，少批評，少指責，通過表揚與幫助使學生獲得成功感，增強自信心，強化學生需要，訓練基本技巧，學生寫作水平一定會到達一個新的高度。several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors,