1、 14.最后的玉米 二年級(jí)組 研究主題：抓重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)體會(huì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課后田字格中的4個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)玉米地內(nèi)心活動(dòng)，懂得在任何時(shí)候都應(yīng)該自信。教學(xué)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)交流，質(zhì)疑問難1、 師：同學(xué)們，今天咱們接著學(xué)習(xí)第14課,一起來(lái)齊讀課題。2、 師：上節(jié)課我們?cè)谟衩椎膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)寶寶，你們還記得他們嗎？ （指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。）3、 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)玉米長(zhǎng)的胖胖的，到了收獲的季節(jié)，他非常自信（板書）的說(shuō)什么？（出示ppt，生齊答）3、 師：可是收獲的第一天，老婆婆并沒有摘他，第二天也

2、只是看了他一眼，但他并不灰心（板書），他說(shuō)什么？（出示ppt） 4、 師：是啊，他對(duì)自己充滿了自信呢！明天，事情的發(fā)展會(huì)像他想得那樣嗎？他的心情又會(huì)有怎樣的變化呢？讓我們趕緊翻開書本，自由的讀一讀課文的第七自然段，找出描寫玉米心情的詞語(yǔ)。二、 創(chuàng)設(shè)氛圍，主動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第7自然段1、 師：玉米的心情發(fā)生了怎樣的變化，他現(xiàn)在的心情是怎樣的？ （1）指名回答“心灰意冷”（板書）。 師評(píng)：你真是一個(gè)聰明的孩子，找出了描寫玉米心情的詞語(yǔ)。還有誰(shuí)和他一樣聰明，也找到了，請(qǐng)你們也來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。 （2）出示詞卡，指名讀詞語(yǔ)，全班齊讀詞語(yǔ)。 （3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“心灰意冷”是什么意思？（指名回答，師相機(jī)出示課

3、件，指名讀）2、 師：這個(gè)玉米曾經(jīng)是那么自信，為什么現(xiàn)在會(huì)變得心灰意冷呢？（指名回答，理解“一連幾天”、“只有”，相機(jī)指導(dǎo)朗讀） 3、你們可真會(huì)讀書，能夠從文章的字里行間來(lái)理解課文，來(lái)和汪老師配合讀一讀第7自然段。 （二）學(xué)習(xí)第8、9自然段1、師：這個(gè)玉米真的心灰意冷了，你們瞧！（出示課件，師配樂讀第8自然段。） 2、師：“一無(wú)是處”是什么意思？（指名說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）3、師：你從哪兒看出來(lái)他是“一無(wú)是處”的？（指名說(shuō)課文中的相關(guān)詞句）4、指名讀師評(píng)：難怪這個(gè)玉米變得“一無(wú)是處”，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（師評(píng)）5、師：同學(xué)可真會(huì)讀書，汪老師也想來(lái)讀，咱們一起來(lái)合作讀第8自然段吧！ 6、師：同學(xué)們，如果你

4、就是這個(gè)玉米，沒有了漂亮胡須，沒有了水靈靈，黃燦燦的果實(shí)，你會(huì)怎樣呢？ （1）生自由讀課文的第9自然段。 （2）指名答。（師出示課件） （3）師評(píng)價(jià)。 （4）理解“連連嘆氣”、“抱怨”，指導(dǎo)朗讀。師：來(lái)，咱們一起來(lái)齊讀這一段。（三）學(xué)習(xí)第10-12自然段1、師：就這樣，不知多少天過(guò)去了，老婆婆又來(lái)到了玉米地里，這時(shí)老婆婆說(shuō)了什么？又做了什么呢？請(qǐng)大家默讀第11自然段，用“”畫出老婆婆說(shuō)的話，用“-”畫出老婆婆怎么做的。2、生默讀勾畫，師巡視。3、老婆婆來(lái)到玉米地里說(shuō)了什么？（指名答） 那她又是怎么做的呢？（指名答，引導(dǎo)體會(huì)“輕輕地”）4、男女合作讀第11自然段。 5、你們想不想看看這最后的玉米

5、。（出示課件）三、合作分享，點(diǎn)撥生成1、師：那個(gè)獲得最高榮譽(yù)的玉米終于明白了，他明白了什么？（指名說(shuō)“明白了自己一直沒有被摘下來(lái)的原因-是為了留下來(lái)做種子。”） 2、師：此時(shí)玉米心情是怎樣的？ （1）指名說(shuō)“感激”，師板書。 （2）誰(shuí)能來(lái)讀一讀他對(duì)老婆婆誰(shuí)的話？（指名讀，師相機(jī)出示課件） 3、師:“老婆婆，謝謝你！”他謝謝老婆婆什么呢？ （1）指名答-最高榮譽(yù)、重獲自信（如生說(shuō)不出，可引導(dǎo)回顧前文） （2）指導(dǎo)讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)。 4、來(lái)，你們就是那個(gè)最棒的玉米，用你們的讀來(lái)感激、謝謝老婆婆吧！ 5、師：同學(xué)們，這個(gè)玉米曾今那么自信，當(dāng)老婆婆沒有摘他時(shí)，他變得心灰意冷，如果這個(gè)玉米現(xiàn)在就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？ （1）指名答。（師板書出示課件） （2）師：是啊，不管在什么時(shí)候，我們都要相信自己，來(lái)，咱們一齊來(lái)讀讀這句話。 6、現(xiàn)在，汪老師想請(qǐng)最棒的你們跟我一起到玉米地里去摘玉米好嗎？四、反饋評(píng)價(jià)，拓展生成1、出示要求會(huì)寫的田字格中的4個(gè)字齊讀。2、用學(xué)過(guò)的記字方法，自己試著記一記，想記那個(gè)