1、比較數的大小、近似數2008-01-21 教學 U 標 1 能正確地比較億以內數的大小2.能把整萬的數改寫成用萬作單位的數3.能正確的用“四舍五入”法求近似數 4培養學生比較、分析的思維能力，養成&好的學習習慣 教學 A 點 熟練掌握億以內的數位順序 教學難點 位數與數位的區別，省略萬位后面的尾數求近似數的方法 教學過程一. 復習導入在 O 里填上“” “V”或“=”（1）第一組兩個數你是怎樣比較大小的？（第一個數是三位數，第二個數是四 位數，三位數一定小于四位數）（2）第二.第三組數都是三位數，你乂是怎樣比較的？（兩個三位數比較，疔 位上數大的那個數就大：百位上相同，十位上數大的那個

2、數就大） 我們已經學過比較萬以內數的大小，今天我們繼續比較學習億以內數的大小（板書課題：比較數的大?。┒? 學習新課1.出示例 5：比較下面每組中兩個數的大小.（1）998640101010 （演示課件“比較數的大小 近似數”）9990101060105646870678提問：兩個數各是兒位數?五位數最高位是什么位？六位數呢?誰大誰小？ 998643600004）啟發學生逐步總結完整的比較數的大小的方法A：比較數的大小一共有兒種情況？位數不同怎樣比？位數相同怎樣比?B：數位和位數有什么區別嗎?（5）練習：比較下面每組中兩個數的大小726050102800 41020004093002.把整萬的

3、數改寫成用“萬”作單位的數(1)教師出示幾個整萬的數 50000 360000 1800000 120000 觀察這些數有什么共同特點?5014006314038456038546（2）教師說明：像這些個級全是 0 的數叫整萬的數，寫成用萬作單位的數比較 簡便-如 50000 寫成 5 萬即 50000 = 5 萬1800000 = 180 萬（3）練習：把下面各數改寫成以“萬”作單位的數 250000= 3200000= 40450000 輛=640000 人= 教師強調：改寫后原來的單位名稱不能丟.40450000 輛=4045 萬輛640000 人=64 萬人3.求一個數的近似數（1）師

4、：我們學過用四舍五入法求一個數的近似數-把下面各數省略千位后面 的尾數，求出它們的近似數省略千位后面的尾數求它的近似數，根據哪一位上的數進行四舍五入？（看白 位上的數，然后用“四舍五入”法） 師：比萬大的數，也可以用同樣的方法來求它的近似數，這就是我們今天要學 習的另一個內容-（板書課題：求近似數）（2）出示例題 6 把下面各數萬位后面的尾數省略，求出它們的近似數726310a.根據省略干位后面的尾數求它的近似數，想一想省略萬位后面的尾數怎么求 它的近似數 b.分小組討論，然后試做C.小組匯報結果:72631073 萬 千位是 6,比 5 大，入3）練習：把下面各數萬位后面的尾數省略，求出它們

5、的近似數（4）教師質疑：把一個整萬的數改寫成用萬作單位的數和省略萬位后面的尾數 求它的近似數有什么區別和聯系？4926500093758900084380843808 萬千位是 4,舍（不管后面的數字是兒）6359986 萬70932771 萬637000 人 864 萬人（討論交流，引導歸納）A、相同點：都是 il數單位發生變化（從以“一”作單位變成以“萬”作單位）B、不同點：整萬數的改寫，改寫前后數的大小不變，用等號連接；省略萬位后 面的尾數求近似數（值），數的大小發生了變化，用約等號連接 三、課堂練習1.在 O 里填上“V”或“ 說說你是怎樣比的？70265012080041020004

6、09300 質疑：20 萬=199999,因為199999 的個位到萬位每位上都是 9,四舍五入后 都要向前一位進“1”而萬位上是 9,再加上進來的 1,是 20 萬， 所以這兩個數 相等，這樣想對嗎？ 學生討論并歸納比較大小要用原數比較 可把 20 萬寫成200000 后再與 199999 比較 師：那么 85 萬=850001 對嗎？2.按照從小到大的順序排列下面各數說說你們是怎樣進行比較的？3.把下面各數改寫成用“萬”作單位的數4.寫出橫線上面的數，然后省略萬位后面的尾數求出近似數（1）北京西郊大鐘寺的一口古鐘上有三十萬零八十四個字.（2） 一個勞動模范退休后，用十多年的時間為國家栽樹三

7、十萬七千五白棵5814006214035 萬人 0350000 人20 萬 019999985 萬 0850001404009054400400440005000480000=(280000=(2800000 =4050000= ( ) 10070000=(76410000=(5思考題：填空問：內可以填入哪些數字？近似數比實際數大還是小?四、課堂小結 今天我們都學習了哪些知識？你對哪個內容最感興趣？為什么？有什么問題 嗎？ 五、布置作業1.按照從小到大的順序排列下面各數2.把下面各數寫成用“萬”作單位的數3.讀出下面各數，然后省略萬位后面的尾數，求出近似數板書設計 教案點評: 本節課與過去學過的舊知識聯系緊密，因此教學過程 的設計采用幫助學生回 憶有關舊知識，引導學生探索出新方法。根據本節課的內容， 教學中采用邊講邊練的形式， 對課本中的練習進行適當地 指導。最后的思考性練習對本節課所學的求近似數知識，起到進一步鞏固和提 高的作用。比較數的大小、近似數19