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文檔簡介

1、集備部分自備部分第一章天氣與氣候第四節 世界的氣候教學目標：1、能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區。2、通過舉例能分一 析緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。3、結合日常生活中的實例，能說明氣候對生產和生活的影響。教材分析重點和難點：重點：世界氣候的地區差異以及世界主要氣候類型及其分布。難點：影響氣候的主要因素。教學方法：討論法、探究法、辯論法課時：二課時教學手段：多媒體課件、展示臺教學過程： 第一課時（一）、復習引入：由學生來解釋天氣，過渡到氣候如何解釋。（二）、新授內容：一、氣候的地區差異讓學生新聞記者圖3·22，對照每幅景觀照片看對該氣候的描述。引導學生歸納

2、描述氣候關注的時間段和要素（活動1的第一問和第二問）。設問：描述中所說的“一年”是指導某一特定年還是一般而言？由此使學生理解“氣候是一個地方多年的天氣平均狀況”讓學生看描述中關于氣候特征的內容（如C圖中的“四季分明”）引導學生認識：一個地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。讓學生根據自己對氣候的理解并參照圖中對氣候的描述，描述當地的氣候特點（活動1的最后一個問題）引導學生比較“氣候”與“天氣”的不同，從關注的時間、要素和變化情況等方面作比較。給出一些描述天氣或氣候的句子，讓學生判斷（活動2）學生閱讀圖3·23，邊讀圖邊填表（活動3）通過對氣溫和降水的地區差異推理、歸納以及對圖3&#

3、183;23的直觀感受，認識“世界氣候復雜多樣，地區差異大。作業設計：填充圖冊教學后記：第二課時（一）復習提問：溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候有什么不同？（二）新課：二、影響氣候的主要因素教師分析氣溫和降水是氣候的兩個因素，然后引導學生總結緯度位置、海陸位置、地形對氣溫和降水分布的影響。學生進行活動：完成活動中的4個問題。師生共同點評：三、氣候對人類活動的影響引導學生從自身體驗出發，說一說一年的不同季節，人們穿衣、飲食以及當地農業生產有什么不同。舉例說明氣候對不同地區人們的生活、生產的影響以及氣象災害的影響，學生同時完成相應的活動題。活動4的內容學生自由討論，教師引導學生認識到人類活動對氣候有影響，人類應控制對氣候有負面影響的活動。簡單列出熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型及分布地區：（1）分布地區 氣候類型 熱帶 熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候 溫帶 亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候 寒帶 寒帶氣候 （2）分布地區 氣候類型 大陸東岸 亞熱帶季風和季風

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