1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（滿分：150 分考試時間：100 分鐘） 第部分閱讀（90 分）一文言文閱讀（42 分）（一）默寫(18 分)1. 欲把西湖比西子， 。（飲湖上初晴后雨）2. 蛾兒雪柳黃金縷， 。（青玉案·元夕）3. 昨夜風(fēng)疏雨驟， 。 （如夢令）4. ，淚濕春衫袖。（生查子·元夕）5. 香遠(yuǎn)益清， 。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（愛蓮說）6. ，蓋以誘敵。（狼）(二)閱讀下面一首詩，完成 7-8 題(4 分)登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。7. 詩中“潦倒

2、”的意思是 。(2 分)8. 下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)A這首詩前四句描寫深秋的景色，渲染了秋天蕭瑟的氛圍。B頷聯(lián)借用落木和江水，表達(dá)了作者對時光易逝的感慨。C頸聯(lián)表達(dá)作者常年漂泊他鄉(xiāng)、年老孤獨(dú)、悲秋愁病的情思。D這首詩后四句集中寫情，表達(dá)了借酒消愁、自恨年老的情感。（三）閱讀下文，完成 9-11 題（8 分）。桃花源記晉太元中，武陵人以捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中 無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行 數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之

3、屬。阡陌交通，雞犬相聞。其10中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世， 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。9. 上文作者是 （朝代）的 (人名) （2 分）10. 用現(xiàn)代

4、漢語翻譯畫線的句子。（注意加點(diǎn)詞的翻譯）（3 分）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（）11. 下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） （3 分）A、第 2 段描寫桃花源的寧靜祥和，展現(xiàn)了作者心中理想的生活圖景。B、第 3 段敘述桃花源人的熱情好客，表現(xiàn)了桃花源良好的社會風(fēng)尚。C、第 5 段補(bǔ)敘劉子驥尋桃花源未果，表明桃花源只是人們的幻想。D、文章敘述武陵人探訪桃花源的故事，表達(dá)了作者對美好生活的憧憬。（四）閱讀下文，完成 12-15 題（12 分）雛雀逐貓窗外有棗林，雛雀習(xí)飛其下，一日，貓蔽身林間，突出噬雀母，其雛四五，噪而逐貓， 每進(jìn)益怒，貓憤攫之，不勝，反奔入室，雀母死。其雛繞室啁啾,飛入室者三，越

5、數(shù)日,猶望室而噪也。【注釋】出，出去。 攫，抓取。12. 解釋下列詞語中加點(diǎn)詞 （4 分）每進(jìn)益怒（）不勝，反奔入室（） 13.對文章劃橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A、那些小麻雀繞著屋子哀愁地直在叫，每天三次飛進(jìn)屋里尋找貓。B、那些小麻雀繞著屋子啁啾的叫個不停，多次飛進(jìn)屋里去尋找那只貓。 C、它的小麻雀繞著屋子啁啾的叫個不停，多次飛進(jìn)屋里去尋找貓。D、它的小麻雀繞著房子啁啾的一直在叫，每天三次飛進(jìn)屋里去尋找貓。二現(xiàn)代文閱讀（共 48 分）（一）閱讀下文，完成 16-20 題(22 分)植物生長方向之謎植物對周圍環(huán)境的反應(yīng)，最奇妙的莫過于它的生長方向，比如從一粒小小的植物種子 萌發(fā)開

6、始，它就知道根應(yīng)該往地下生長，而莖干則伸向天空。這是一個極為普通的現(xiàn)象，然 而植物為什么會這樣呢?它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢?又是由什么力量促使它選擇 根朝下、莖朝上的生長方向呢?怎樣解釋這種生理機(jī)制?科學(xué)家們首先想到的是重力，他們從物理學(xué)想到，地球的引力一定是影響植物生長方 向的重要因素。當(dāng)時，著名的英國生物學(xué)家、進(jìn)化論的鼻祖達(dá)爾文曾觀察到，植物的芽和根 在改變生長方向時，各部分細(xì)胞的生長速度不同，但這又是由什么來決定的呢?達(dá)爾文無法做更進(jìn)一步的解釋。到 1926 年，美國植物生理學(xué)家弗里茨·溫特，做了一個頗能說明問題的實(shí)驗(yàn)。他使植物的胚芽鞘一面受光照，另一面對著無光的黑暗

7、處；結(jié)果胚芽鞘的生長發(fā)生了有趣的變化， 漸漸地朝著有光的方向彎曲，后來溫特從胚芽鞘中分離出一種化合物植物生長素，它具有促使植物生長的功能。胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，受光部分則由于缺少生長素而生長較慢，結(jié)果導(dǎo)致彎曲發(fā)生。于是溫特認(rèn)為，植物的莖或葉片的彎曲是由于生長素在組織內(nèi)的不對稱分布造成的。當(dāng)植物受到策略刺激時，植物組織下部的生長素含量會大大增加，于是就使植物的根朝下生長，而莖則朝上生長了。自從溫特發(fā)現(xiàn)植物生長素的秘密后，很多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域。他們發(fā)現(xiàn)， 植物根總是朝著地心引力的方向生長，這同樣是通過生長調(diào)節(jié)劑在根細(xì)胞里不同的分布來實(shí)現(xiàn)的，于是這些學(xué)者們提出，也許有一種被稱為“平衡面

8、”的策略感應(yīng)物流向根細(xì)胞的底部， 從而影響生長調(diào)節(jié)劑在細(xì)胞中的分布。水平放置的根，其上面比下面生長快，致使根向下生長，可是這種“平衡面”究竟屬于何物?又是如何起作用的呢?學(xué)者們一時無法知曉。不久之前，美國俄亥俄州立大學(xué)的植物學(xué)家邁克爾·埃文斯以及他的同事，提出了一 個嶄新的理論。他們認(rèn)為，無機(jī)鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用。因?yàn)樗麄冊谘?究中發(fā)現(xiàn)，在植物的彎曲生長過程中，無論是根冠下側(cè)部位還是芽的上側(cè)部位，都存在著高 含量的無機(jī)鈣。那么無機(jī)鈣又是如何使植物辨別方向的呢?埃文斯解釋說，因?yàn)楦谟兄鴺O為豐富的含淀粉體的細(xì)胞，而淀粉體就會把其內(nèi)部的鈣送到根冠下側(cè)。這時，如果用特殊的

9、實(shí)驗(yàn)手段去阻止鈣的移動，植物馬上就會表現(xiàn)出不按正常的方式去生長。同樣，植物的芽雖 然沒有冠部，但也含有豐富的淀粉體，淀粉體也能將其內(nèi)部的無機(jī)鈣送到上側(cè)的細(xì)胞中，這 顯然說明，無機(jī)鈣對植物生長方向有著不可忽視的重要作用。那么，既然淀粉體內(nèi)有許多無機(jī)鈣，而無機(jī)鈣又能在植物體內(nèi)來去自如，除了重力之 外，又是哪一種力量使無機(jī)鈣如此方便地上下移動呢?最近，美國德克薩斯州立大學(xué)的研究人員斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)，這是由于細(xì)胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不 一致引起細(xì)胞極化。結(jié)果，為數(shù)眾多被極化的細(xì)胞排列在一起，總電荷就強(qiáng)得足夠吸引任何 相反電荷的鈣原子，驅(qū)使它們在體內(nèi)移動。于是斯坦利&#

10、183;魯提出，由于細(xì)胞的極性帶動鈣的 移動，從而導(dǎo)致植物莖干總是向上生長，而根則朝地下生長。由誰控制植物生長方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物 生長素還是無機(jī)鈣，是細(xì)胞的極性還是數(shù)者兼有之?目前依然有待于更進(jìn)一步的探索。16.第段運(yùn)用了（ ）修辭手法，作用是（1） (2) (6 分) 17.閱讀第兩段，完成下列問題。第段加點(diǎn)詞“漸漸”不能省略的原因是： （3 分）第段不能刪去的理由是： （3 分） 18.下列對弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)的理解正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A、胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的方向彎曲，植物的莖就向上長了。 B、胚芽鞘受到遮陰部分生長

11、加快，就使植物的根部生長加快，就朝下了。C、植物的生長素在組織內(nèi)部分布不對稱，促使根部的生長素加大，就產(chǎn)生了根部朝下長莖朝上長的現(xiàn)象。D、除了達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，弗里茨·溫特所做實(shí)驗(yàn)完全解釋了植物生長方向的原因。19.下列對“植物生長方向之謎”表達(dá)錯誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了植物各部分細(xì)胞生長速度不同影響了根莖的生長方向。 B、弗里茨·溫特做實(shí)驗(yàn)找到了植物生長素的含量影響了根莖的生長方向。 C、邁克爾·埃文斯發(fā)現(xiàn)植物體根冠的含淀粉細(xì)胞影響了根莖的生長方向。 D、斯坦利·魯在研究中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的極性帶動鈣決定了根莖的生長方向。20. 上文使用了時間順序

12、和邏輯順序進(jìn)行說明，請分析使用這兩種順序的作用。（四分）答：（1） （2） （二）閱讀下文，完成 21-26 題(26 分)有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，有整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。我讀小學(xué)二年級，有一個女老師我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個小學(xué)生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會!”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學(xué)的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天

13、多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。”我立刻快樂得有如肋下生翅一般我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。初中的集體活動總要讓我們承擔(dān)很多任務(wù)，我需要到一家米店去買米?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎?”“能。”那個胖女人說?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢?”“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！彼f“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即在神明”?她的臉，十年后的今天，如果

14、再遇到，我未必 能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她為什么其他的人竟無所畏懼呢!有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷， 需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。 那個人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒

15、有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。 那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。大學(xué)考試總是讓人備受折磨，對于代數(shù)中代數(shù)公式，我是一點(diǎn)也記不清了，倒是記得 那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)的老師。對于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù) 老師。那年 7 月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺得整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上， 撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式

16、來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié) 代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要 的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?21. 根據(jù)第收的拼音寫出漢字(2

17、 分) 不可 mí()補(bǔ)22. 第段加點(diǎn)詞“雨季”的含義是 （3 分）23. 文章綜述了四件事，請概括內(nèi)容（6 分）小學(xué)二年級，我為寫一個字得到老師的表揚(yáng)而自豪。 ，。 ，。 ，。24.文中“我”都不知道“這些人”的名字，為何還說“清晰”的記得？根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成下表：（4 分）人物記住的理由小學(xué)老師賣米胖女人堅(jiān)信做人的誠信靠墻的中年人中學(xué)代數(shù)老師君子謀道的敬業(yè)精神25.下列對第段的畫線句子理解正確的一項(xiàng)的是（ ）（3 分）A、過了十多年才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年那泥土的大地那尖銳的利石是非常美麗的。 B、精力了十多年的歷練，才體味出中學(xué)在大自然聽課學(xué)習(xí)多么享受。 C、離開學(xué)校十多年后，回憶在學(xué)

18、校受的教育心理覺得十分溫暖美麗。D、經(jīng)歷了十多年的歷練，才感悟到老師敬業(yè)愛生的教育理念令人敬仰。26.用第三人稱敘述“我為小學(xué)老師寫挖字”的故事。（80 字左右）（8 分）第二部分寫作(60 分)27題目：心中有你要求：(1)不得透露個人信息，不得抄襲； (2)寫一篇 600 字左右的文章。參考答案一、（一）1淡妝濃抹總相宜2笑語盈盈暗香去3濃睡不消殘酒4不見去年人5亭亭凈植6乃悟前狼假寐（二）7衰頹8D（三）9晉陶淵明10村中其他的人都各自邀請漁人到他們家做客（關(guān)鍵詞：余、 延、其）11C（四）12(1)上前(2)前進(jìn)取勝勝利戰(zhàn)勝13.B14. 叫著向貓進(jìn)攻不停地尋找貓報仇15. 憤怒（痛恨、搏擊）思念不舍（依戀）二、（一）16.設(shè)問(1)引起閱讀興趣(2)引出下文17(1)這個詞強(qiáng)調(diào)了胚芽鞘朝有光的方向彎曲生長的速度緩慢，刪掉就不能準(zhǔn)確表達(dá)。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（意到即可）(2) 從內(nèi)容上看，介紹了科學(xué)家們在溫特實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了“平衡面”；從結(jié)構(gòu) 上看，引出下文介紹邁克爾·埃文斯研究的結(jié)果（如果能說到時間順序，給 1 分）18C19D