1、幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容HEN system office room HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688建湖縣恒濟鎮(zhèn)中心園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表內(nèi)容摘要：幼兒期是幼兒想象力發(fā)展活躍的時期， 他們的生活、 游戲都離不開想象， 特 別是幼兒在進行藝術(shù)創(chuàng)造時，想象力更能夠得到充分的發(fā)揮與發(fā)展。3-6歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提到：教師要創(chuàng)造各種條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式 和作品，鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在實踐活動中，如何以開 展美術(shù)活動為契機來發(fā)展幼兒的想象力，我們可以從以下兒個方面實施。一、給予幼兒創(chuàng)造想象的空間，發(fā)展幼兒的想象力豐富孩子的感性知識， 使其頭腦里充滿各種事

2、物的形象， 這是兒童想象 力發(fā)展的基礎(chǔ)。因為嬰幼兒時期想象的特點是由無意想象到有意想象，主要是 再造想象。所以，孩子生活內(nèi)容越豐S，得到各類事物的形象越多，就越有助 于想象力的發(fā)展。我們還可以充分調(diào)動幼兒的各種感官，發(fā)揮幼兒的積極性， 主動性和創(chuàng)造性。1營造美術(shù)活動環(huán)境。在美術(shù)活動中，幼兒對美的感受，對新事物的興趣，也是基于非常直接的 視覺形象。因而，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師在進行教室內(nèi)外的裝飾、墻壁 的美化時，一定要做到色彩鮮艷、形象生動、栩栩如生。比如：在墻面裝飾 中，教師利用生活中常見的廢舊材料制做貼立體感較強，色彩鮮艷的墻面，如 “海底世界”“夢幻宇宙”等。孩子對此類東西比較感興趣，

3、能夠引起幼兒的 觀察與共鳴。此外，增設(shè)美術(shù)區(qū)，為幼兒提供0板、記號筆、五彩膠泥、卡紙等，方便幼 兒隨意涂抹，使他們的想象及所見所聞都能在這塊園地里得到充分展示。有了 這樣的氛H，幼兒不僅能夠隨時發(fā)現(xiàn)美、觀察美、感受美、欣賞美，而且能夠 及時表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這也可以激發(fā)他們對美術(shù)的興趣以及對自然、生活的熱 愛。2.豐富美術(shù)活動內(nèi)容。通過主題畫、 想象畫教學(xué)， 促進幼兒思維活動的發(fā)展， 發(fā)揮幼兒的想象力 和創(chuàng)造力，主題畫、想象畫教學(xué)可以使想象的范m擴大，有利于發(fā)展幼兒積極 主日期:出席人員主 題： 全體教師3月29日幼兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)主A：講肖龍娣動的思維和創(chuàng)造力。在進行主題畫與想象畫教學(xué)

4、時，內(nèi)容應(yīng)該選擇幼兒感興 趣的，能引起無限聯(lián)想的題U,通過幼兒自己的生活體驗和豐富的想象表現(xiàn)出 來。例如，在教學(xué)過程中讓幼兒畫出“我的最愛”，小朋友興趣濃片，畫面內(nèi) 容也極為豐富，色彩鮮艷，畫完后我讓幼兒分別講一講自己的畫，幼兒往往會 把實際不存在的現(xiàn)象創(chuàng)造性表現(xiàn)出來，有的滑稽可笑，有的離奇古怪。老師在 指導(dǎo)幼兒繪畫時，要充分尊重幼兒獨立思考，獨立創(chuàng)作的主動性、積極性，不 要過分強調(diào)繪畫的比例、結(jié)構(gòu)的正確性，也不要用老師的意圖去代表幼兒想 象，這樣才能真正創(chuàng)造出體現(xiàn)幼兒個性的作品。3.以游戲形式組織繪畫教學(xué)。在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象。 游戲是孩子的基本活動， 玩具和游戲材料 是引起孩子想象的

5、物質(zhì)基礎(chǔ)。要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促 使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。如，一副兒何圖形，可促進孩子自 山想象，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料， 讓孩子在制作過程中加工、制造、想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動、生 動活潑的去想象。比如，在孩子玩娃娃家時，你假裝摸布娃蛙的肚子，故做驚 訝地裝做娃娃生病了，那么，玩布娃娃的孩子就會W繞“娃娃生病”的問題展 開無窮的想象。不僅開發(fā)了幼兒的想象力，還可以在游戲中學(xué)習(xí)到了生活常 識。由此，不僅為孩子繪畫內(nèi)容提供了生動的素材，最重要的是幼兒的想象力 得到充分的發(fā)揮。4.給合其他藝術(shù)形式教學(xué)音樂與美術(shù)相給合活

6、動是發(fā)展孩子想象力的有效途徑，可提供一些有益展開豐富想象的音樂，讓孩子根據(jù)音樂編動作，調(diào)動各種感官，通過語言表現(xiàn)對 音樂的理解，讓孩子畫意愿畫、主題畫、填充畫、涂物畫，鼓勵孩子自己想， 自己畫，大膽想象，大膽去試。文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的活動也是發(fā)展想象力的一種手段。 如： 看圖故事。 老師 在給幼兒講故事的時候，幼兒可以看著圖畫，并充分發(fā)揮想象力。如：大班集 體教學(xué)活動一一西游記連環(huán)畫，幼兒本身對于西游記中的神話故事很 感興趣，他們有自己的想法和喜歡的人物，在連環(huán)畫創(chuàng)作中，幼兒在故事內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，增加有趣故事悄節(jié)，從而讓畫面更加豐富。二、樹立自信心，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力讓幼兒樹立自信心，

7、使他們感到自己是繪畫的主人， 從而產(chǎn)生更大的活動積 極性，激發(fā)其創(chuàng)造力。不是每個孩子都有足夠的自信心，即使自信心很強的幼 兒，如果過多地受到否定，自信心也會衰退，其至轉(zhuǎn)為自卑。所以，我們應(yīng)當 鼓勵孩子大膽想象，特別是幼兒在進行與生活經(jīng)驗較少的美術(shù)創(chuàng)造活動時，更 要給幼兒提供相應(yīng)的經(jīng)驗積累，從而激發(fā)其創(chuàng)造力。例如，在日常生活中應(yīng)多 給幼兒講一些幻想故事，請幼兒多看科幻電影、電視以及科幻圖書。在進行大 班美術(shù)活動“我的社區(qū)”時，孩子們的繪畫作品中，大多是簡單的普通高樓。 為了激發(fā)幼兒的想象力，我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀看了動畫哈爾的移動城堡，再受到 移動城堡的啟發(fā)下，幼兒大膽的對社區(qū)進行了創(chuàng)造，有神奇的空中樓房

8、，會移 動的昆蟲城堡等。事實證明，幼兒富于幻想，這些活動對幼兒想象力發(fā)揮有很 大幫助。三、啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒想象力孩子有強烈的好奇心， 培養(yǎng)幼兒想象的主動性， 這是發(fā)展想象力的起點。 當 孩子發(fā)問時，教師一定要耐心完整的給予解釋，然后還要反問：“你為什么要 這么問你是怎么想的”進而培養(yǎng)幼兒想象的主動性，特別是提出孩子感興趣的 問題，讓他們?nèi)ミM行想象。乂如美術(shù)活動中，幼兒畫出的畫不合教師的童思， 教師讓幼兒重畫，這都是錯誤的做法。繪畫作品“我的理想”中，有一張十分 繚亂的作品，但它被掛在了作品墻的正中間，當時孩子們的作品中有醫(yī)生、科 學(xué)家、舞蹈家等等，邱梓文小朋友交上來的卻是繚亂的藍色線條畫，我有點納 悶的問他：“繪畫題U是我的理想你是不是畫錯了？ ”他十分肯定的告訴 我，這就是我的理想。可我實在看不出這雜亂的線條畫畫了些什么，他用手指 認真的邊指著畫邊向我解釋：“這是未來最厲害的槍，它能穿透好兒個教室； 這一個是最大的槍，它比大